Educação e Tecnologias Digitais by https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31 Novas ciências e novos campos de conhecimento: Inteligência Artificial, learning analytics, educational robotics and programming; virtual reality, Internet of the Things (IoT) en-us 2021-03-18 18:32:20 UTC 2024-01-05 23:21:40 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4bb.png Distinção Realidade Virtual e Realidade Aumentada fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1426767518 Importa distinguir a Realidade Virtual de Realidade Aumentada. Exemplificando, com a realidade virtual, podemos explorar um mundo cheio de dinossauros, mas com a realidade aumentada podemos ver esses dinossauros a moverem-se no ambiente em nosso redor.

Atualmente, esta tecnologia está a ser implementada em diversas áreas com diferentes finalidades. Em empresas, principalmente de e-commerce, complementa a estratégia de marketing, pois permite aos clientes examinar e quase “tocar” o produto antes de o adquirir, o que resolveria um dos grandes obstáculos deste tipo de comércio.

]]> 2021-04-16 18:33:10 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1426767518 Inteligência Artificial (AI) fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1426774559 Entendemos que poderá ser o conceito de automação superespecializado à imagem humana.
Refere-se ao estudo e projeto de agentes inteligentes, entendendo-se um agente inteligente como um sistema que entende o seu ambiente e toma atitudes que maximizam as suas oportunidades de sucesso. 
O principal objetivo dos sistemas da AI é executar funções que, caso um ser humano fosse executar, seriam consideradas inteligentes.
Exemplo disso são os assistentes virtuais criados pelas empresas de marketing. Os dados recolhidos sobre os clientes serão diversos e as soluções propostas pelas empresas poderão ser mais criativas e personalizadas, pois conta com a tecnologia de aprendizagem de máquina ou machine learning. Essa tecnologia não requer análise humana e pode tirar conclusões com base nas informações recolhidas por meio dos algoritmos. Assim, os processos de marketing serão automatizados e otimizados.
Esta tecnologia está a ser muito aplicada com os chatbots, um robot que conversa com as pessoas via chat e facilita muito a comunicação e a segmentação de conteúdos para os clientes.
Porém, algumas organizações estão a investir muito além de simples alternativas de inteligência artificial, como a Alexa da Amazon e o Google Home.
Fonte: https://www.europarl.europa.eu/news/pt/headlines/society/20200827STO85804/o-que-e-a-inteligencia-artificial-e-como-funciona
]]> 2021-04-16 18:34:58 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1426774559 Realidade Virtual e Aumentada fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427369121 Tecnologia cujo mecanismo é aplicado a uma interface que liga os utilizadores e utiliza um sistema informatizado para construir uma plataforma realista e proporcionar ao utilizador uma sensação de que o que está ver é praticamente parte do real.

Fonte: https://edu.gcfglobal.org/pt/conhecimentos-tecnologicos/qual-e-a-diferenca-entre-realidade-virtual-e-realidade-aumentada/1/]]> 2021-04-16 22:38:11 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427369121 fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427376561 O objetivo inicial da internet para ligar as pessoas, é agora superado com a ideia de ligar as coisas entre si ou as pessoas e as coisas.
A junção da mobilidade e diversidade dos dispositivos, com a criação de aplicações (apps) para diferentes suportes e a comunicação entre as coisas conduziam-nos, então, rumo à Internet das Coisas (IoT).

Referência Bibliográfica:
Ledesma, F. (2020). Projetos educativos rumo à internet das coisas. Em I. d. Profissional, Novas tecnologias ao serviço do ensino /formação (pp. 174-178). Instituto de Emprego e Formação Profissional e Citeforma.
]]> 2021-04-16 22:43:38 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427376561 Learning Analytics (LA) fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427378053 Baseia-se na utilização e análise de dados da educação, obtidos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem com o objetivo de propor ações para melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.
Para Lucas & Moreira (2018) é a medição, recolha, análise e relatório de dados sobre os aprendentes e os seus contextos, com a finalidade de compreender e otimizar a aprendizagem e os ambientes em que esta ocorre.
No DigCompEdu refere-se este tipo de análise de dados no âmbito da avaliação.  No sentido de usar ferramentas de avaliação digital para monitorizar o processo de aprendizagem e obter informação sobre o progresso dos aprendentes.

 
Lucas, M., & Moreira, A. (2018). DigCompEdu: quadro europeu de competência digital para educadores. Aveiro: UA

]]> 2021-04-16 22:44:49 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427378053 Pensamento computacional, programação e robótica na educação fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427379746 O pensamento computacional utiliza os conceitos das ciências da computação para resolver problemas e desenvolver soluções. Podemos dizer que é uma forma de organização do pensamento para resolver problemas de forma eficaz.

Segundo Jeannettte Wing (2016) o pensamento computacional inclui uma série de ferramentas mentais que refletem a vastidão do campo da ciência da computação. Para Wing o pensamento computacional é reformular um problema, aparentemente, difícil, num problema que sabemos como resolver, seja por abstração, decomposição, redução, incorporação, transformação ou simulação.
Existem inúmeras possibilidades para abordar o pensamento computacional. Há professores que o fazem recorrendo a atividades desplugadas ou programação sem computador, outros usam as linguagens de programação por blocos e também há quem o faça aliando a programação à robótica.

Wing, J. (2016) Pensamento computacional –Um conjunto de atitudes e habilidades que todos, não só, cientistas da computação, ficaram ansiosos para aprender e usar. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 9, n. 2. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/4711
]]> 2021-04-16 22:46:11 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427379746 Pensamento Computacional fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427417995 Apresentação sobre os princípios do pensamento computacional, explicados com base em peças do robot anprino, impressas na impressora 3D.

]]> 2021-04-16 23:16:44 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427417995 Livro “Formação no Contexto do Pensamento Computacional, da Robótica e da Inteligência Artificial na Educação” fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427429723 Disponibilizamos um livro designado “Formação no Contexto do Pensamento Computacional, da Robótica e da Inteligência Artificial na Educação” @2020 Editora da Universidade Federal Do Maranhão, Junta as realidades brasileira e portuguesa nestas áreas.
O 1º capítulo da página 8 à 38, escrito a várias mãos  (Fernanda Ledesma, Artur Coelho e Luís Dourado)  com o título “Pensamento Computacional, Programação e Robótica: Um Percurso Baseado na (Des)Construção, Partilha e Entreajuda” inclui descrições, reflexões e até sentires, que assumimos à partida. Foi um percurso (des)contruído por muitos no âmbito da programação e robótica nas escolas portuguesas.]]> 2021-04-16 23:26:18 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1427429723 Criar exposições em realidade aumentada fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618455980 Aplicação que permite criar exposição em realidade aumentada.]]> 2021-06-21 23:32:02 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618455980 Paint space ar fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618456890 O Paint Space AR permite desenhar sobre o ecrã do smartphone em tempo real, utilizando a câmara para decorar espaços através da tecnologia de realidade aumentada. ]]> 2021-06-21 23:33:11 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618456890 Google Arts & Culture fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618459519 A aplicação Google Arts & Culture possui funcionalidades que utilizam a tecnologia de realidade aumentada. O serviço permite visitas virtuais a museus, com informações sobre grandes obras e, com o "Art Projector", também se pode posicioná-las numa parede da sua casa utilizando a câmara do smartphone. Além disso, possui animações 3D de artefactos antigos e animais pré-históricos. ]]> 2021-06-21 23:36:16 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618459519 BBC Civilizations AR fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618460723 A aplicação BBC Civilisations AR permite que os utilizadores visualizem, rodem e redimensionem inúmeros artefactos históricos.
Além de contar com mais de 30 itens no catálogo, é possível aprender um pouco mais sobre a história de cada um deles.

]]> 2021-06-21 23:37:37 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618460723 SketchAR fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618462371 O sítio web SketchAR possui inúmeros tutoriais que ensinam a desenhar, mas também conta com técnicas avançadas de desenho.
Com a câmara apontada para uma folha de papel, pode desenhar-se nela o que é exibido no ecrã.

]]> 2021-06-21 23:39:27 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618462371 Exposição virtual fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618500992 Exposição criada no Framevr.io com trabalhos de alunos ]]> 2021-06-22 00:10:49 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618500992 Robot Anprino fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618514900 O projeto robot anprino foi criado por um grupo de professores /formadores, organizado pela ANPRI, que procurou aproveitar o melhor da acessibilidade tecnológica para contribuir para o uso sustentado da robótica educativa como ferramenta de aprendizagem. O incentivo do Robot Anprino às práticas educativas procura integrar o melhor de três vertentes tecnológicas: impressão 3D, aproveitando as valências da manufatura aditiva para criar peças intercambiáveis e de fácil reposição; a resiliência, diversidade e baixo custo da plataforma de open hardware Arduino; e simplicidade das linguagens de programação em bloco. 

O objetivo foi criar uma plataforma de robótica de baixo custo sustentada por uma comunidade de utilizadores que partilhe experiências de utilização, código e redesenhe as peças do robot para os seus usos.

Mas também que os professores entendessem que podem de raiz projetos de robótica, tornando o processo de aprendizagem muito mais enriquecedor e abrangente.

]]> 2021-06-22 00:20:08 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618514900 Analise de dados de aprendizagem no Moodle fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618532904 Universidade Aberta

]]> 2021-06-22 00:30:27 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1618532904 Conceito IoT fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619483357 A Internet Society (2015) define Internet das Coisas (IoT) em sentido amplo como "a extensão da conectividade de rede e capacidade de computação para objetos, dispositivos, sensores e outros artefactos que normalmente não são considerados computadores”.
Referência Bibliográfica:
The internet of things: an overview, recuperado de https://www.internetsociety.org/wp-content/uploads/2017/08/ISOC-IoT-Overview-20151221-en.pdf]]> 2021-06-22 11:46:15 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619483357 Mas o que é isso da Internet das Coisas ou Internet de Tudo? fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619485726 Segundo a informação que consta no sítio web do Centro Nacional de Cibersegurança a Internet das Coisas, também conhecida pelo acrónimo IoT, compreende todos os aparelhos e objetos que se encontram habilitados a estarem permanentemente ligados à Internet, sendo capazes de se identificar na rede e de comunicar entre si.
Veículos, luzes de trânsito, eletrodomésticos, câmaras de vigilância, detetores de condições ambientais, sensores de presença, e dispositivos médicos são apenas alguns exemplos do que já hoje existe no universo IoT.

]]> 2021-06-22 11:48:32 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619485726 Áreas nas quais a Internet das coisas já está a ser usada. fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619489446
  • Tornar as cidades inteligentes
  • Limpeza do ar e da água
  • Tornar a Agricultura mais eficiente
  • Tentar diminuir o desperdício de comida
  • Saúde, ligação entre médicos e pacientes
  • Saúde, no combate ao Cancro da mama.

    • ]]>     2021-06-22 11:52:17 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619489446     Alguns exemplos do uso no dia-a-dia fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619497368 2021-06-22 11:58:21 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619497368 Áreas de aplicação da IoT fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619500457 Segundo a Iberdrola mais de 8 bilhões de dispositivos já estão ligados à Internet das coisas. 
    A previsão é que o nº triplique em 3 anos. ]]>     2021-06-22 12:01:17 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619500457     Qual é o objetivo do Learning Analytics fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619509622 O Learning Analytics pode ser uma forma de personalizar o percurso de cada estudante, identificando as suas dificuldades e os seus hábitos. 
    A seguir anexamos um exemplo de um ciclo de aplicação.


    ]]>     2021-06-22 12:09:10 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619509622     Infográfico com o processo do modelo Learning Analytics fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619585031 Traduzido por Tibau.org, do original em inglês OpenColleges]]> 2021-06-22 12:55:20 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619585031 Organização do padlet fernandadcbtic https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619589058 Organizamos o padlet, dedicando cada coluna a um conceito. 
    i. Iniciamos pela definição do conceito;
    ii. a seguir, tendo em conta o conceito acrescentamos um exemplo da prática, aplicações utilizadas ou algo que ajude a perceber melhor do que se pretende transmitir com o conceito.
    Glossário de:
    Ana Simões
    Fernanda Ledesma

    ]]>     2021-06-22 12:57:41 UTC https://padlet.com/fernandadcbtic/n317z3pjf9dvmc31/wish/1619589058