Soy Sandra María Peliquero. Buen día. He trabajado con segundo grado "B" de la escuela "Del Boyero" Nº 44 de Federación, con las experiencias innovadoras de actos escolares, o sea 25 de Mayo,  9 de Julio y Día de la Tradición. Ellos han participado en familia utilizando como recurso digital, el celular, mandando sus videos sobre lo que expusieron, ya sea poesías, bailes, juegos tradicionales, trabajos artísticos de artes visuales, como se vestían tradicionalmente, instrumentos musicales en forma de arte,... La considero innovadora por que la familia participó entusiamada mediante el celular y se ha tenido una comunicación  muy linda y participativa, y así nos tuvimos cerca, enriqueciendo la creatividad en lo que aportaron cada familia.                    

Puedo decir que me agrada trabajar dando clases, las disfruto mucho. Pero más disfruto saliendo del aula tradicional, rompiendo esquemas y sumergiéndome en aguas que me gusta explorar. Digo esto ya que soy docente de aula y docente de Taller de Acompañamiento al Estudio de 6° grado. Esas horas de Acompañamiento las gané mediante un concurso que se realizo por proyecto. Luego, de comenzar esa experiencia, puedo decir que me fascina romper con la "tradicional" aula física de grado, que por más que no queramos nos envuelve y nos  sumerge en lo rutinario... desde que tuve el grato placer de iniciar mis clases diferentes es que disfruto mucho más, no solo guiar a mis estudiantes en el proceso de enseñanza y de aprendizaje  sino también, programarlas. Cuando planifico tengo en  cuenta varios factores; realidad, contexto, necesidades, demandas, emociones, costos, entre otros. Luego trato de ocupar espacios que estén disponibles en la escuela; patio central, laboratorio, aula, biblioteca, jardines, patios traseros, todo cuenta como espacio de aprendizaje y didáctico. Ahora bien, en mis clases la incorporación del carro digital, más allá que desde hace tiempo se encontraba en la escuela, no tenia la utilidad desde el espacio de Taller. Fue allí que, empecé a utilizar en primer lugar cómo  escribir en un Word,  qué se debe tener en cuenta para redactar una carátula, además  paginado, margen, sangría, citado, titulo central, subtítulos, letra en negrita, subrayado, centralizado, justificado. Luego cómo guardar esa hoja en una carpeta virtual, y dónde ubicarla. ¡Parecía trabajo sencillo!... Parecía solamente... pues no lo fue...  lo que pensaba que era obvio no lo era, ya que los estudiantes conocen varias cosas sobre los recursos digitales pero ¿Qué saben? utilizar WhatsApp, sacar fotos, editarlas, tener cuentas en redes sociales, pero de Word... nada conocían,  fue todo un tema, entonces decidí trabajar con grupos de a tres, luego al finalizar cada clase descargar en mi pendrive el trabajo grupal corregirlo y volver a entregárselos la próxima clase con las correcciones que, en grupo debían resolver. Al principio solo querían jugar y luego cuando se dieron cuenta de sus necesidades, solo querían superarlas. Así fue que borrador tras borrador fueron mejorando. La última producción fue impresa y editamos un libro, sí, un libro casero que lo expusimos en la feria de fin de año escolar. Fue todo un proceso que valió la pena. Y ellos y ellas partieron a la escuela Secundaria con saberes y herramientas que necesitaban en ese momento. Esto requirió también, correcciones en la escritura, la utilización de conectores y el seño ¿por qué me marca con rojo lo que escribí? Fue gratificante ver el producto final, pero también los momentos del proceso. 

Solo agregar a esto que yo pensaba en utilizar otros recursos mientras que, comencé por lo que parecía obvio, pero no lo fue. 

 Mi experiencia innovadora en este tiempo que todos estamos viviendo que para nadie ha sido agradable es la forma en que tuvimos que buscar para poder seguir comunicados con nuestros alumnos, para que ellos no pierdan la escolaridad. La comunicación con mis alumnos es a través de whatsapp, correo electrónico, para enviar y recibir las actividades en formato de videos, fotos, las explicaciones se hacen a través de audios y video llamadas.

Para el Día de la Tradición los alumnos debían contar e investigar a través de sus familiares que significa el Día de la Tradición, cómo se recuerda ese día. Además ellos debían homenajear la Tradición Argentina con comidas típicas, vestimenta gaucha, versos o poesías, etc.