การประเมินข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 2567 by ณัฐขญาน์ รัตนสถาพรพงศ์

1) ริเริ่ม คิดค้น พัฒนา การนิเทศการศึกษา โดยร่วมกันคณะนิเทศ วางแผนการสร้างและพัฒนา สื่อ และเทคโนโลยีที่ใช้สำหรับการนิเทศการศึกษา โดยศึกษาจุดเน้น นโยบาย สภาพปัจจุบัน ปัญหา การนิเทศ (Problem) เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และส่งเสริม สนับสนุนการบริหารจัดการสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาที่สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

nataa79 — 2022-09-03 12:18:44 UTC

ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงาน ตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา

nataa79 — 2022-09-03 12:18:44 UTC

1) มีรูปแบบการนิเทศแบบร่วมมือที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนสอนของครูให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

2) มีการส่งเสริมใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีรวมถึงการมีส่วนร่วมในการนิเทศการพัฒนา การเรียนการสอนของครูมีพฤติกรรมการสอนตรงตามวัตถุประสงค์ของการนิเทศ

3) มีการสนับสนุน ส่งเสริมการบริหารจัดการศึกษา

ของผู้บริหารสถานศึกษาสอดคล้องกับบริบทและสถานการณ์ของสถานศึกษาและเป็นไปตามนโยบายและจุดเน้นของ สพฐ.

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา ที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

nataa79 — 2022-09-03 12:18:44 UTC

1) กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล มีคู่มือและรูปแบบนิเทศ ติดตาม และประเมินผล การจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ

2) มีปฏิทินและเทคโนโลยีที่ช่วยส่งเสริมการปฏิบัติการนิเทศตามแผนการนิเทศได้ตามสถานการณ์และมีประสิทธิภาพ

3) ครูและผู้บริหาร ร้อยละ 80 ได้รับการนิเทศตามแผนการนิเทศผ่าน สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เป็นเครื่องมือ

การนิเทศที่มีประสิทธิภาพและคุณภาพตามสถานการณ์และบริบท

4) โรงเรียนทุกโรงเรียนมีผลการปฏิบัติงานเป็นไปตามนโยบายและจุดเน้นของ สพฐ ตามบริบทของสถานศึกษาอย่างคุณภาพและมีประสิทธิภาพ

5) ผลการประเมินการนิเทศ (Evaluation) ครบถ้วน สมบูรณ์ตามประเด็น

งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน

nataa79 — 2022-09-03 14:05:28 UTC

1) วางแผนการส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการจัดการศึกษา โดยการวิเคราะห์กลุ่มเป้าหมาย และความต้องการจำเป็นโดยเน้นการมีส่วนร่วมและเป็นแบบอย่าง

งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน

nataa79 — 2022-09-03 14:05:58 UTC

1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐ และเอกชน รวมถึงภูมิปัญญาหรือผู้ทรงคุณวุฒิด้านต่างๆ ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษา โดยเป็นแบบอย่าง ในการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา

งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน

nataa79 — 2022-09-03 14:06:28 UTC

1) ติดตาม ประเมินผล การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษามีส่วนร่วมของสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา รวมถึงการเป็นแบบอย่างและสามารถจัดการศึกษาได้บรรลุผลตามพันธกิจ

งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน

nataa79 — 2022-09-03 14:06:54 UTC

1) จัดทำรายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศที่เป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาต่อสถานศึกษาและหน่วยงาน

ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงาน ตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา

nataa79 — 2022-09-03 14:07:35 UTC

1) สถานศึกษาได้รับรายงานผลการนิเทศและนำสารสนเทศไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาส่งเสริมและสนับสนุนในการจัดการศึกษาได้

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา ที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

nataa79 — 2022-09-03 14:08:00 UTC

1) สถานศึกษาร้อยละ 100 ได้รับรายงานผลการนิเทศ และนำสารสนเทศไปใช้ในการพัฒนา ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษามีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงาน ตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา

nataa79 — 2022-09-03 14:10:14 UTC

1) สถานศึกษามีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชรได้บรรลุผลตามพันธกิจ

2) สถานศึกษามีความพึงพอใจในการติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา ที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

nataa79 — 2022-09-03 14:10:54 UTC

1) สถานศึกษาร้อยละ 100 มีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร

2) สถานศึกษา ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการติดตามประเมินผลการส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร

ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงาน ตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา

nataa79 — 2022-09-03 14:11:36 UTC

1) ครูและผู้บริหารได้รับการสนับสนุน และความร่วมมือจากเครือข่ายหน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชนรวมถึงภูมิปัญญาในการมีส่วนร่วมเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษา ตามจุดเน้น นโยบาย รัฐบาล สพม กำแพงเพชร

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา ที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

nataa79 — 2022-09-03 14:12:05 UTC

1) ครูและผู้บริหารร้อยละ 80 ได้รับการสนับสนุน และความร่วมมือจากหน่วย องค์กรหรือสถานประกอบการรวมถึงภูมิปัญญาในการมีส่วนร่วมเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาตามจุดเน้น นโยบาย รัฐบาล สพฐ.

ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงาน ตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา

nataa79 — 2022-09-03 14:12:34 UTC

1) ร่วมกับครู และสถานศึกษาวางแผนส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพทางด้านวิชาการตามแผนการพัฒนาการศึกษาและแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา ที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

nataa79 — 2022-09-03 14:13:15 UTC

1) ครู และสถานศึกษาร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการวางแผนส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพทางด้านวิชาการตามแผนการพัฒนาการศึกษาและแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา

2) รายงานผลโครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูสู่การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

1.ร่วมกับคณะนิเทศออกแบบและจัดทำแผนนิเทศการศึกษา ตามนโยบาย และจุดเน้นของ สพฐ. 2. สร้างและพัฒนารูปแบบการนิเทศเพื่อเสริม สร้างพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และส่งเสริม สนับสนุนการบริหารจัดการสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาที่สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ