Literacia em Família - Plataforma LER

Plataforma Ler da Fundação Belmiro de Azevedo

Objetivos do projeto:

• Preparar e desenvolver competências de leitura: Queremos que as crianças adquiram confiança e desenvolvam habilidades na leitura, facilitando seu progresso ao longo do tempo.

• Promover o gosto pela leitura: mais do que uma prática obrigatória, queremos que ler seja visto como uma atividade prazerosa e inspiradora, que enriquece o cotidiano e as relações familiares.

Ações e Atividades
Para tornar o projeto dinâmico e acessível, criamos um calendário de ações e atividades a serem realizadas ao longo do ano:

• Sessão inicial com os pais: no início do ano letivo, a escola promove uma apresentação do projeto para as famílias, conduzida pelo professor bibliotecário e pelos educadores participantes. Esta sessão destina-se a motivar e alinhar expectativas.

• Roteiros de atividades (quinzenais): A cada duas semanas, disponibilizamos um roteiro com sugestões de atividades para serem realizadas em casa. Com um total de 18 roteiros durante o ano, as famílias terão acesso a ideias práticas para partilhar momentos de leitura, adaptadas à realidade de cada sala.

• Sessões presenciais de acompanhamento: durante o ano letivo, ocorrem quatro encontros presenciais com os pais, integrados nas reuniões escolares. Nesses momentos, os familiares poderão partilhar as suas experiências e desafios, enriquecendo a colaboração entre a escola e a família.

• Questionários para avaliação: para garantir que o projeto está alinhado com as necessidades das famílias, aplicaremos questionários diagnósticos e finais (opcionais), bem como um questionário online para os docentes participantes, ajudando-nos a medir os impactos e ajustar a abordagem.

O papel da Biblioteca Escolar
A biblioteca escolar assume um papel estratégico, coordenando as ações e articulando o diálogo entre a escola e as famílias. Com os professores bibliotecários como interlocutores do projeto, trabalhamos para que o ato de ler transcenda a escola, enriquecendo a formação das crianças e o envolvimento familiar.

Ler Fora da Escola é um convite para que famílias e crianças redescubram o prazer da leitura, partilhando histórias, aprendizagens e emoções que inspiram e transformam. Juntos, escola e família, podemos criar experiências de leitura que vão além da sala de aula e que deixam uma marca positiva e duradoura.

O "Ler Fora da Escola" é uma iniciativa da Biblioteca Escolar que visa promover a leitura em casa com o apoio das famílias. O projeto disponibiliza atividades e roteiros quinzenais para serem realizados em família, incentivando o gosto pela leitura e o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão nas crianças.

2. Como funcionam os roteiros de leitura em casa?

A cada duas semanas, os pais e alunos recebem um roteiro de leitura com sugestões de atividades baseadas em livros e temas variados. Essas atividades são pensadas para serem realizadas em casa e podem incluir leitura partilhada, discussões, ilustrações e até dramatizações de histórias.

3. É necessário que os pais participem ativamente das atividades?

Sim! A participação dos pais é fundamental no "Ler Fora da Escola", pois o objetivo é envolver a família na rotina de leitura, fortalecendo laços e tornando o momento mais especial e significativo para as crianças.

4. Que tipos de livros estão disponíveis para o projeto?

A Biblioteca Escolar oferece uma coleção diversificada, com livros para diferentes idades e interesses. Os roteiros incluem sugestões de livros que podem ser emprestados na biblioteca e levados para casa.

5. Preciso de algum material específico para participar?

Não necessariamente. Os roteiros foram pensados para serem acessíveis, e as atividades requerem apenas materiais básicos que geralmente estão disponíveis em casa. Em caso de necessidade, a biblioteca fornece orientação adicional.

6. Há alguma orientação para os pais que não têm muito tempo para as atividades?

Sim, os roteiros são flexíveis e incluem sugestões de atividades curtas e práticas, que podem ser feitas em qualquer momento disponível. Os pais podem também adaptar a leitura para o quotidiano, como contar histórias à noite ou durante uma refeição, para tornar a experiência mais simples e acessível.

7. Como é feita a avaliação do impacto do projeto?

No início e no final do ano letivo, os pais têm a oportunidade de preencher questionários opcionais para avaliar a experiência e partilhar percepções sobre o impacto nas crianças. Além disso, os docentes envolvidos também completam um questionário sobre os progressos observados nos alunos.

8. O projeto inclui encontros presenciais?

Sim! Ao longo do ano, são realizadas quatro sessões presenciais para partilhar experiências e discutir o andamento do projeto. A primeira sessão é uma apresentação aos pais, e as demais podem ser integradas às reuniões escolares regulares.

9. A quem devo procurar caso tenha dúvidas sobre o projeto?

A professora bibliotecária é a principal interlocutora do projeto e está disponível para esclarecer dúvidas e fornecer suporte tanto aos professores quanto aos pais. Em cada sala, os docentes também atuam como pontos de apoio, facilitando a comunicação entre a escola e as famílias.

2024/2025 Questionário inicial para os Pais e Encarregados de Educação

Literacia em Família - Plataforma LER

RBE

Preparar a aprendizagem da leitura e da escrita - Plataforma LER

Desenvolver a linguagem - Plataforma LER

Aprender a ler e as convenções da escrita - Plataforma LER

Desenvolver a linguagem - Plataforma LER

Aprender a ler e as convenções da escrita - Plataforma LER

Desenvolver a consciência fonológica - Plataforma LER

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Como se formam as palavras - Plataforma LER

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6 Etapas para a construção do cérebro - Plataforma Ler

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Pirâmide do vocabulário - Blogue RBE

Como escolher as palavras a ensinar?

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Por que ensinar o som das letras? - Plataforma LER

Aprender as letras e as convenções da escrita  - Plataforma Ler

 Organising early literacy work with parents.

Promover a leitura, é fundamental! - Plataforma Ler

Parents’s Roles in Children’s Literacy Development

Literacia em família - Plataforma LER

Lecture: 5 gestes simples.

Literacia em família

Summer reading and learning

Ensino Pré-Escolar, 12 turmas de 4 escolas, 282 alunos

Jardim de Infância de Montes de Alvor - 3 turmas, 69 alunos

Jardim de Infância da Mexilhoeira Grande - 3 turmas, 73 alunos

Jardim de Infância das Quatro Estradas - 3 turmas, 71 alunos

Jardim de Infância de Alvor - 3 turmas, 69 alunos

1º ciclo, 7 turmas de 3 escolas, 158 alunos

EB1 Alvor - 90

1ºA - 20 alunos

1ºB - 25 alunos

2ºA - 21 alunos

2ºB - 24 alunos

EB1 Maria Barroso - 24

1º A - 24 alunos

EB José Sobral - 44

1º A - 20 alunos

1º B - 24 alunos

20 outubro, 2ª feira, 16h30 - JI Montes de Alvor

21 outubro, 3ª feira, 15h30 -  JI Mexilhoeira Grande

23 outubro, 5ª feira, 16h30 - JI Quatro Estradas

27 outubro, 2ª feira, 16h30 - JI Alvor

Destinada ao 1º ciclo

Das arrumações na biblioteca à leitura em família

Os Encarregados de Educação continuam a demonstrar recetividade ao projeto "Ler Fora da Escola". Mais do que partilharem momentos de leitura regular com os seus educandos, muitas famílias têm ido mais longe, realizando os roteiros que enriquecem esta experiência.

Todos os participantes reconhecem o projeto como uma verdadeira mais-valia. Para além de incentivar novos hábitos, a iniciativa veio validar e valorizar práticas de leitura que algumas famílias já realizavam em casa, fortalecendo a cumplicidade entre pais, filhos e livros.

As diretrizes enviadas e as formas de abordar a leitura foram muito claras e simples de aplicar.

Nada é tão único como ler um livro.