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      <title>Grupo de trabajo N°24.  by Carla Diaz</title>
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      <description>Hecho con carisma</description>
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      <pubDate>2021-04-19 12:00:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Conformación histórica del Estado Argentino. </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>3 grandes modelos:&nbsp;<br>*Modelo liberal-oligárquico (mediados del siglo XIX)<br>*Modelo de Estado Nacional/popular ( década del 40).<br>*Modelo pos social/neoliberal ( fines de la década dl 70, crisis del Estado de bienestar) </div>]]></description>
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         <title>Modelo liberal-oligárquico </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Promovió el surgimiento de una sociedad capitalista con inserción en el mercado mundial.<br>Modelo agroexportador- división del trabajo. </div>]]></description>
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         <title>1850.Modernización: </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Avance del proceso de secularización y urbanización. Acción electiva y legitimación del cambio Paradigma estructural-funcionalista: diferenciación y especificación de roles, status e instituciones</div>]]></description>
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         <title>Constitución de 1853 </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Promovió la creación de infraestructura en el transporte.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>1916 reforma de Hipólito Irigoyen </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>República Conservadora, con régimen político restringido y fraudulento. Daba paso a las elecciones libres, secretas y obligatorias. </div>]]></description>
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         <title>1916-1930 cambia el Régimen Político</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Paso del estado liberal-oligárquico al de Estado Democrático-liberal. Desarrollado por el radicalismo yrigoyenista.<br>Se crea el 1° partido de las masas moderno&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 12:00:46 UTC</pubDate>
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         <title>A partir de 1930...</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con sucesivos golpes de Estado, se modificaron las fronteras entre Estado y la Sociedad civil, por parte de los poderes militares. </div>]]></description>
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         <title>Crisis económica del 30</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Golpe militar.<br>Construyen el punto de inflexión entre 2 tipos de Estado: el liberal y el social. </div>]]></description>
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         <title>1934 </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se construye el estado de unificación ( Renta estatal).<br>Guerra fría.<br>Surge el estado benefactor.<br>Se produce la conformación de una MATRIZ ESTADO-CENTRICA  </div>]]></description>
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         <title>Cambio social:  Rol del estado: máximo interventor1960</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Dependencia: </strong>doble vinculo: Estado con países centrales y clases dominantes<br><br></div><div><strong>Paradigma económico- estructural (</strong>influencia neo marxista)<br><br></div><div><strong>Estado clasista:</strong> dominación en sociedades capitalistas.<br><br></div><div>Estado como expresión de clases sociales, rol : dominación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 12:00:46 UTC</pubDate>
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         <title>1966 fase Burocrática-autoritaria </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se caracterizo por la exclusión&nbsp;política y presencia de las corporaciones industriales en el poder.  </div>]]></description>
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         <title>1970.</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Caída gobiernos populares<br>Transición de ciencias sociales<br>Auge del Estado burocrático- autoritario<br>Crisis políticas y golpes de estado<br>Distinción entre Estado y régimen<br></strong><br></div>]]></description>
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         <title>Década del 70.</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Crisis de B-A nuevo periodo con el regreso de Perón.  "Vacío de poder" como regreso al gobierno </div>]]></description>
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         <title>Fines de los 70</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Revolución científica<br>Teoría de transición<br>Participación ciudadana:</strong> pactos entre distintos actores. Se amplia el lugar de las instituciones , cultura y del discurso y de otros actores<br><strong>Mediación política<br>Sistema de partidos: </strong>&nbsp;sistema político complejo, diferenciado e interactuante&nbsp;<br><strong>Democracia</strong>: erradicación del autoritarismo de la cultura e instituciones<br><strong>Gubernabilidad: </strong>reglas políticas aceptadas por todos<br><strong>Estado de derecho:</strong> sistema decisional, forjador&nbsp; neutral de intercambios y reglas democráticas, procesador de diversas conflictividades del sistema político<br><strong>División de poderes:</strong> distribución del poder, régimen parlamentario&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>En el 75... </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comienza el Rodrigazo, con la crisis de alta inflación. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 12:00:46 UTC</pubDate>
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         <title>En el 76...</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Intento de vía autoría y políticas de apertura económica .</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Década del 80. </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comenzó el inicio de un cambio de Época.&nbsp;<br>Crisis del estado benefactor</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 12:00:46 UTC</pubDate>
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         <title>Estado de bienestar 1880-1945: período de formación. </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Estado Máximo Interventor: </strong>Estado manager,&nbsp; administrador, planificador,&nbsp; e interventor<br><strong>&nbsp;Responsabilidad del Estado&nbsp; en prestaciones públicas</strong> :sistema de seguridad social y previsión, educación, salud, transporte, planes de viviendas populares, subvenciones y transferencias monetarias, regulaciones de los mercados de bienes y servicios.&nbsp;<br><strong>Derechos de ciudadanía sustantiva</strong> : derechos civiles y políticos y responsabilidad del estado financiarlos y promoverlos<br><strong>Mayor preponderancia del poder ejecutivo</strong>: administración técnica y burocrática&nbsp;<br><strong>Estado Social</strong> :<strong> </strong>Estatalización de la sociedad y Socialización del Estado <strong>.Se</strong> definió en torno a un Estado de Derecho sustantivo o material. La ley se hizo más específica. Las leyes se diseñaron y&nbsp; Aplicaron según las necesidades concretas de los colectivos identificados por el Estado como objetos de acción<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 21:53:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Estado de bienestar 1945-1975: período de consolidación.</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Expansión del Estado de Bienestar</strong>: la macroeconomía keynesiana y una relativa expansión de la democracia liberal representativa.<br><strong>Libre comercio</strong> :Se pusieron en funcionamiento las entidades financieras internacionales&nbsp;<br>como el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional, el G-8-, para el control y regulación del equilibrio financiero global.<br><strong>Equilibrio político-estratégico:</strong> entre los EE.UU. y la Unión Soviética y sus respectivas áreas de influencia.<br><strong>Crecimiento económico</strong>:&nbsp; producción masiva de bienes de consumo durables y la expansión del comercio internacional de bienes y servicios.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 21:55:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 21:59:03 UTC</pubDate>
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         <title>Fines de los 60</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Brecha fiscal:</strong> Comenzaron a insinuarse las primeras dificultades. El crecimiento económico entró en una meseta cada vez más pronunciada y el Estado en una creciente brecha fiscal abierta entre las demandas en expansión y un gasto público expansivo con menor capacidad de recaudación fiscal.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 22:08:33 UTC</pubDate>
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         <title>1973-74 y 1978-79.</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Crisis petroleras </strong>: multiplicaron el precio del crudo descubriendo la dependencia energética de las economías industrializadas. La inflación que fue asomando durante los años precedentes se agudizó y finalmente se asoció a una creciente desocupación<br><strong>Crisis del Estado Social: </strong>crítica neoliberal &nbsp;al funcionamiento del Estado de bienestar ( basada en el consumo de los sectores populares) rigidez del mercado del trabajo, en el déficit publico y en el costo de la mano de obra. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 22:09:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1976-1983</title>
         <author>carladiaz1406</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1435368599</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp;Abundancia de capitales en el mercado internacional&nbsp; </strong>generó dinero ‘barato’<strong> </strong>lo que facilitó el endeudamiento inicial al que se entregaron los PED (por ejemplo, Argentina bajo la dictadura militar)<br><strong>Transferencia de fondos de los países desarrollados:</strong> a algunos países en desarrollo , gracias a la modificación de los precios relativos petróleo, significó, no sólo el inicio de una peligrosa recesión económica en los Países en desarrollo sino también el fortalecimiento de un creciente mercado financiero internacional.<br><strong>Fuerte concentración de riquezas y poblaciones empobrecidas<br></strong>&nbsp;Más tarde esto contribuiría, mediante una fuerte elevación de las tasas de interés y el reflujo de las corrientes de capitales, a una profunda crisis de la deuda externa en América Latina (Default de México en 1981) y la consiguiente "década perdida" (el crecimiento de la región en&nbsp;esos años fue nulo).&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 22:10:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Constitución Nacional de 1949</title>
         <author>agostinacai97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se retoma la constitución nacional de 1853.<br>Derogada en 1957 por el derrocamiento del gobierno de Perón en 1953.<br>Subsidio estatal a la educación de gestión privada.<br>El Estado tiene la obligación de garantizar que se cumpla el derecho a la educación primaria a todos los habitantes de todos los sectores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 22:58:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Reforma constitucional de 1994</title>
         <author>agostinacai97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Durante los inicios del gobierno de Menem se lleva a cabo el "Pacto de Olivos": contenido liberal-individualista, cristiana tradicional y el Estado es garante de asegurar el cumplimiento de la gratuidad y equidad de la educación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 23:01:38 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Más y mejor educación para todos&quot;</title>
         <author>agostinacai97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bajo este lema, en 1992, se amplía la obligatoriedad de la escolarización básica, a partir de la modificación de la estructura académica:<br>&nbsp;Nuevos diseños curriculares,&nbsp;<br>La incorporación de formación docente continua y la evaluación permanente acerca de la calidad de educación que se brinda.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-19 23:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>Agotamiento del Modelo Socialista - Surgimiento del Neoliberalismo </title>
         <author>bravoestefania160113</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fragilización de la economía, fuga de capital financiero.<br>Control de la inflación y fragmentación de la sociedad a través del trabajo informal (expropiación de derechos)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 23:12:52 UTC</pubDate>
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         <title>Lucha ANTINEOLIBERAL - ANTICAPITALISTA</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
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         <description><![CDATA[<div>Primera fase de lucha defensiva, de resistencia protagonizada por los movimientos sociales (los zapatistas en el noventa y cuatro, el MST, el Foro Social Mundial, etc.).<br>El posneoliberalismo, afirma derechos, valores, esferas públicas, ciudadanía.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 23:27:45 UTC</pubDate>
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         <title>Democracia en periodo de 2003 a 2007 y Políticas Públicas</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
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         <description><![CDATA[<div>Durante la presidencia de Nestor Kirchner, Argentina experimentó tasas de crecimiento económico extraordinario. Se sustituyeron las importaciones por el impulso de las exportaciones.&nbsp;<br>Pago de deuda del FMI, simbolizo la recuperación de cierta soberanía política.&nbsp;<br>Estatización de Aguas Argentinas y Correo Argentino.<br>Subsidios a servicios privatizados.<br>Aumento de empleo y persistencia de la precariedad debido a la informalidad.<br>El gobierno que se inaugura el 25 de mayo de 2003 realizó interesantes aportes con relación a la búsqueda de un cambio que tradujera en la posibilidad de construir una democracia inclusiva y republicana. En este sentido se destaca los avances en la reducción de la pobreza e indigencia, la inclusión a través del empleo, y una tibia redistribución de la riqueza, la promoción del asociativismo con relaciona&nbsp; la promoción de derechos y las discusiones salariales, y la contundente defensa de lo Derechos Humanos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-16 00:45:10 UTC</pubDate>
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         <title>Neo-liberalismo tardío</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nueva etapa neoliberal, caracterizada por una feroz disputa por la reestructuración de la distribución de la riqueza a favor de los sectores concentrados de la economía; por el inicio de un nuevo proceso de endeudamiento externo; la apertura de la economía; la des-industrialización; y el intento deliberado de bajar los salarios y niveles de consumo de los sectores mayoritarios. En el plano subjetivo, el principal denominador es el sujeto empresarial como actor principal.<br>Estrategia de economia politica de especializacion productiva, anclada en las exportaciones agroindustriales y en la sociedad de servicio.<br>No regulación para las multinacionales y para el libre flujo de capitales, adhesión a la globalización y a los acuerdos de libre comercio.<br>Aumento de desigualdades por la concentración de riquezas.<br>Se intenta cambiar el imaginario popular para que éstos sean soporte electoral de los gobiernos conservadores a través del desmantelamiento de la "ilusión" de la década populista.<br>Fragmentación social y política por medio de encarcelación de lideres políticos, de discursos y destruir la legitimidad de mediaciones sociales y políticas ya sean sindicatos, partidos políticos o movimientos sociales.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-16 01:55:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>bravoestefania160113</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-16 02:45:14 UTC</pubDate>
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         <title>Ley de Educación Nacional</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Educación como derecho social.<br>"(...) La educación como derecho social es uno de los factores claves para desarrollar estrategias que permitan que el progreso del país esté sustentado en un modelo en el cual el objetivo principal del crecimiento económico sea fortalecido por la justicia social. Sólo una educación de excelente calidad para toda la población permitirá alcanzar los objetivos de justicia social, crecimiento económico y ciudadanía democrática, que guían una estratégia de desarrollo sustentable". (MECyT, 2006)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-16 03:22:57 UTC</pubDate>
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         <title>Momento neoliberal</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Crisis del capitalismo y de su expresión estatal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-17 12:32:13 UTC</pubDate>
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         <title>Fines de los 80</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Consenso de Washington.<br>Hegemonía del capitalismo a nivel mundial, producto de la disolución de la Unión Soviética y la caída del Muro de Berlín.<br>Consolidación de una sociedad de servicios, de consumo y de la comunicación.<br>Sociedades individualistas y despolitizadas, desindustrializadas que extranjerizaba su propiedad &nbsp; &nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-17 12:44:07 UTC</pubDate>
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         <title>Surge el Estado de Bienestar</title>
         <author>carladiaz1406</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1539115457</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-19 11:37:04 UTC</pubDate>
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         <title>2003-2005</title>
         <author>carladiaz1406</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1555349495</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>2003. Ley 25864</strong> sobre ciclo lectivo de 180 días de clase<br><strong>2004. Ley 25919 </strong>otorga continuidad al Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID)<br><strong>2005. Ley 26058.</strong> Educación Técnico Profesional<br><strong>2005. </strong>Ley 26075. Financiamiento Educativo<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-24 21:02:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En 2008 se aprobó el Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios</title>
         <author>carladiaz1406</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1555360833</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-24 21:07:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En febrero de 2009  </title>
         <author>carladiaz1406</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1555361972</link>
         <description><![CDATA[<div>Se otorgó validez nacional a los títulos de Educación Secundaria que se emitiesen las jurisdicciones en el marco de la Primera Etapa del Plan Fines (Resolución 190) y Universidades como Quilmes, Avellaneda y Florencio Varela firmaron convenio con el Ministerio con el propósito de gestionar el Plan</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-24 21:07:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En mayo de 2009 el CFE (Resolución 79) </title>
         <author>carladiaz1406</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1555365841</link>
         <description><![CDATA[<div>Aprobó el Plan Nacional de Educación Obligatoria<br>para los niveles inicial, primario y secundario y las modalidades (Educación Permanente de<br>Jóvenes y Adultos, Artística, Educación en contextos de privación de Libertad, Intercultural Bilingüe, Especial, Domiciliaria y Hospitalaria y Rural)&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-24 21:09:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En 2012 la Resolución 174 del CFE</title>
         <author>carladiaz1406</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1555369070</link>
         <description><![CDATA[<div>Pautas federales para el mejoramiento de la enseñanza y<br>el aprendizaje y las trayectorias escolares en el nivel inicial, primario y modalidades y su<br>regulación”, estableció la escolarización efectiva y obligatoria de la población infantil de 5 años,<br>declaraba “unidad pedagógica” a los dos primeros años de la escuela primaria, reformulaba los<br>regímenes de promoción para que entrasen en vigencia a partir del segundo grado y promovía<br>que los docentes designados en primer grado asumiesen la continuidad en el segundo, previa<br>evaluación del equipo directivo&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-24 21:11:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Docentes y huelgas</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1555796596</link>
         <description><![CDATA[<div>Aumento de huelgas docentes en 2007, liderando el ranking latinoamericano, Argentina. Debido a la precaria situación en la que se encuentran los docentes y su frustración ante la falta de apoyo de la sociedad y de los políticos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 01:04:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Política de Inclusión</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1555982297</link>
         <description><![CDATA[<div>En el marco de los gobiernos democráticos-populares de Nestor (2003-2007) y Cristina (2007-2015) Kirchner. Promovieron en la Argentina una agenda de política pública centrada en un enfoque de ampliación de los derechos sustentado en un modelos de inclusión social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 02:12:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Restauración conservadora y agenda neoliberal</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1556008679</link>
         <description><![CDATA[<div>Organizaciones del sector privado y grupos empresariales nacionales, regionales y multinacionales, comenzaron a ocupar un lugar central en la definición e implementación de la política publica.<br>Contexto de aumento del desempleo y crecimiento de la pobreza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 02:22:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Política educativa mercantilizada</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
         <link>https://padlet.com/carladiaz1406/n2clpevyzl0hjsnu/wish/1556026951</link>
         <description><![CDATA[<div>En el marco del gobierno de Mauricio Macri (2015 - 2019), el propósito fue acomplar el sistema educativo a las demandas del mercado, promoviendo un modeo educativo basado en competencias y en la formación de lideres y emprendedores.<br>El derecho a la educación comienza a ser desplazado, al igual que el conjunto de los derechos sociales (Feldfeber, 2019. p. 32)<br>Se evidenció una reducción de recursos destinados a la función publica en el presupuesto nacional. Dicho recorte afecto infraestructuras, equipamiento didáctico, desigualdades. un ejemplo son las becas cuya asignación disminuyo debido a los cambios de criterios de evaluación.&nbsp;<br>Ésta precariedad en la educación pública llevo a que el sector privado vaya conquistando mayor protagonismo</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 02:29:35 UTC</pubDate>
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         <title>AUH - PROGRESAR</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se busca ofrecer una respuesta reparadora a una población que ha sido castigada por las política económicas de cohorte neoliberal</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 02:55:11 UTC</pubDate>
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         <title>Restitución de políticas educativas inclusivas</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el marco del gobierno de Alberto Fernandez (2019 -&nbsp;2023) y de un contexto de pandemia (2020 - 2021) se promulgó el plan ATR de acompañamiento a trayectorias escolares para aquellos niños/as que necesitaban acompañamiento en su trayectoria por diversos motivos.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 03:02:01 UTC</pubDate>
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         <title>Covid-19</title>
         <author>bravoestefania160113</author>
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         <description><![CDATA[<div>Políticas publicas de asistencia.<br>Debido al gran impacto de la pandemia en el ámbito económico y específicamente en el sector trabajador, se ofrecieron bonos.<br>El contexto actual, visibilizo desigualdades que antes no se evidenciaban o fueron naturalizadas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 03:09:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2014: decreto 84, Ley 27.045 y Ley 26.917</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Decreto 84: </strong>&nbsp;se crea el Programa de respaldo a estudiantes Argentinos (Progresar).<br><strong>Ley 26.917:</strong> sistema nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativas<br><strong>Ley 27.045: </strong>Ley de Educación Inicial</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 13:00:57 UTC</pubDate>
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         <title>2013: Ley 26.877 y Ley 26.892</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ley 26.877:</strong> Creación de Centro de Estudiantes.<br><strong>Ley 26.892: </strong>Promoción de la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 13:07:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2010-2011</title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Decreto 459:</strong> Programa Conectar igualdad <br><strong>Decreto 76: </strong>Cesión de computadoras&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 13:10:51 UTC</pubDate>
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         <title>2006 </title>
         <author>carladiaz1406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ley 26.085</strong>: Día Nacional de la Memoria, la Verdad y la Justicia (inamovible)<br><strong>Ley 26.110:</strong> Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas (inamovible)<br><strong>Ley 26.206:</strong> Ley Nacional de Educación.<br><strong>Ley 26.150: </strong>Programa Nacional de Educación Sexual Integral&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 13:12:53 UTC</pubDate>
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