Evaluation

Science book pages 32 and 33

📒Homework bring magazines or old material to cut-out verify that we can find animals on it

Topic: Listening skills.

1. Students open their practice book p. 64. They unscramble the questions. Then listen and check.

2. Students listen again and circle the correct options.

3. Students answerthe questions in activity 1 using information about their weekend.

Homework: Answer p. 66 using an audio.

Activity: The teacher provides students one worksheet each, then they paste it and answer it in their notebooks by painting each figure, to finally collocate the greater than or less than symbols.

Closure: Students share their findings with the teacher.

Topic: Speaking activities in past simple tense.

1. Students watch a video about irregular verbs in past.

2. Students ask and answer to each other some questions in past simple.

3. Students practice irregular and regular verbs in past simple. If they make a mistake, teacher helps them.

   
   

Homework: Complete p. 62.

Inicio: realizar una discusión guiada acerca de las metafóras

Desarrollo: realizar actividades de repaso en su manual

Cierre: compartir algunas metafóras y símiles que inventen con sus compañeros

Tarea: resolver las p. 49 y 50 del manual de caligrafía

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

1 in questa lezione si fa parte dell tema del verbo avere ma in questa lezione si vede ladiferenza che essite tra alcune parole che sono molto simili.

2 si svolge la lezione dove si cerca difar parte e vedere le parti che fanno parte importante dell verbo avere e la loro coniugazione gia che a volte puo creare confuzione tra i bammbini.

3 si chiude la lezione facendo gli esercizi sull manuale per rinforzare le basi principali dei verbi

materiali:quaderno ,asuccio,manuale

1.- La professeure fait un petit rappel à propos de la conjugaison au présent de l’indicatif.

2.- Page 57  Activité :

Les élèves  complètent les phrases suivantes en choisissant le bon pronom personnel.

Les élèves  pratiquent la lecture en voix haute.

3.-Finalement ils dessinent le verbe indiqué.

Révision en groupe.

Matériels: Livre et trousse.

Inicio: comentar en grupo sobre las características de los nómadas y sedentarios

Desarrollo: realizar actividades de repaso en su manual

Cierre: dialogar sobre las diferencias y similitudades entre la población nómada y sedentaria

Tema: Restas con acarreo

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se dará lectura a la página 88 de su manual y posteriormente de manera individual resolverán las operaciones de la página 89.

Cierre: Se calificarán las operaciones realizadas.

Recursos: Manual, estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas de multiplicar con apoyo de su tabla pitagórica.

Materiales

1 botella de plástico

2) un globo

3) tijeras

Visualiza el video para la comprensión del tema

Asiste a laboratorio y coloquense la bata

Realiza la practica

Tema: Restas con acarreo

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Escribirán el tema en su cuaderno, posteriormente un ejemplo y para finalizar unas restas que tendrán que resolver.

Cierre: Se calificarán las operaciones realizadas.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas de multiplicar con apoyo de su tabla pitagórica.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si laborera con temi gia visti per aiutare a i bambini a rinforzare le basi dell'italiano

2 la lezione si svolge faccendo diverse attivita per compire le parti principali dove si cerca di far vedere a i bambini le basi e la grammatica

3 si chiude la lezione facendo diverse domande di questa lezione e diverse lezioni dove si fa un piccolo riassunto.

Devoir: Practica los números en la plataforma wordwall. Link en padlet https://wordwall.net/es/resource/31527574/vocabulario/les-nombres-en-fran%c3%a7ais

Thème: Les nombres

Activité:

1) Révisez la page 74 avec les nombres

2) Vérifiez-vous la page 77 de ton livre et répondez

1.- La professeure fait un petit rappel à propos des verbes ER.

2.- Les élèves mettent les verbes au pluriel, et au singulier selon le cas. Page 58 Exercices 2, 3, 4.  Sur le cahier.

3.- Révision en groupe

Matériels : Livre, cahier et trousse.

Topic: Listening skills.

1. Students open their practice book p. 64. They unscramble the questions.

2. Students listen again and circle the options.

3. Students share their answers and teacher helps them if they need.

Inicio:comentar la importancia de utilizar los signos de puntuación

Desarrollo: realizar actividades de repaso en su manual

Cierre: compartir entre compañeros por que es importante utilizar los signos de puntuación

1. Los alumnos responden a la pregunta ¿qué es para ellos una franquicia? Y comparten sus respuestas.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 6; p. 44 y 45. Donde leen una introducción de lo que es una franquicia.

3. Los alumnos realizan la actividad 1. Al terminar comparan respuestas y la maestra los ayuda de ser necesario.

Tarea: Contestar p. 46 y 47.

Inicio: realizar una discusión guiada acerca de los cinco reinos de los seres vivos

Desarrollo: realizar actividades de repaso en su manual

Cierre: clasificar algunos seres vivos de acuerdo al reino al que pertenecen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

Devoir: Regardez-vous le video sur le Monsieur Loup est malade. Dessinez out cherchez-vous de images pour ilustrer l'histoire. Link en Padlet

https://www.youtube.com/watch?v=_DymGCNVdmk

Thème: Lecture

Activité:

1) Écoutez-vous l'historia du Monsieur Loup est malade

2) Écrivez dans ton cahier le vocabulaire

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Inicio: realizar una lluvia de ideas acerca de las palabras con bl y br

Desarrollo: realizar actividades de repaso en su manual

Cierre: dialogar acerca de las palabras con bl y br

Tarea: resolver las p. 45 y 46 del manual de caligrafía

Tema: Restas con acarreo

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Para seguir reforzando las operaciones básicas resolverán en su libreta restas con acarreo de 6 dígitos.

Cierre: Se calificarán las operaciones realizadas.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas de multiplicar con apoyo de su tabla pitagórica.

Tema: Restas con acarreo

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Observarán un video en el que aprenderán otra estrategia para resolver restas con acarreo y resolverán de esa manera las operaciones en su cuaderno.

Cierre: Se calificarán las operaciones realizadas.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas de multiplicar con apoyo de su tabla pitagórica.

Inicio: realizar una lluvia de ideas sobre dcomo era puebla hace 50 años

Desarrollo: realizar actividades de repaso en su manual

Cierre: Dialogar acerca de las cosas que han cambiado o se han mantenido igual

Tema: Restas con acarreo

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Resolverán las operaciones de su manual de la página 90 y 91 de manera individual.

Cierre: Se calificarán las operaciones apoyándonos de la coevaluación.

Recursos: Manual, estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas de multiplicar con apoyo de su tabla pitagórica.

1 in questa lezione si fa parte dell tema del verbo avere ma in questa lezione si vede ladiferenza che essite tra alcune parole che sono molto simili.

2 si svolge la lezione dove si cerca difar parte e vedere le parti che fanno parte importante dell verbo avere e la loro coniugazione gia che a volte puo creare confuzione tra i bammbini.

3 si chiude la lezione facendo gli esercizi sull manuale per rinforzare le basi principali dei verbi

materiali:quaderno ,asuccio,manuale

Devoir: Répondrez-vous la page 78 de ton livre.

Thème: Des nombres

Activité:

1)Révisez des nombres

2) Écrivez-vous les nombres que la Madame écrit sur le tableau, vous devez écrire la forme développée

3) Réalisez l'addition des chiffres que la Madame écrit, après vous devez écrire le nombre total.

Topic: Writing skills using "wanted/asked"

1. Students make a review about how to use past simple.

2. Students share their answer and practice in their book p. 58.

3. Students complete the activities and together check their answers. Teacher helps if they need.

Inicio: jugar a la papa caliente para rescatar las ideas principales acerca de los recursos literarios

Desarrollo: realizar actividades de repaso en su manual

Cierre: mencionar entre compañeros cuales son los recursos literarios que conocen

Tarea: resolver las p. 47 y 48 del manual de caligrafía

INICIO: Al grupo se le pregunta que acciones hacen para cuidarse a sí mismos.

DESARROLLO: Preguntar cuál puede ser una situación de riesgo en la escuela y en la casa.

Explicar que son las emociones.

Sentados en circulo, analizaran los casos.

CIERRE: Aprender 5 conductas asertivas aplicables para la cotidianeidad.

Actividad:

1) Iniciaremos la clase con alguna de nuestras canciones para integrar a todo el grupo.

2) Les proyectare un pequeño video con la biografía de Mozart, para que los alumnos comiencen a familiarizarse con la música clásica.

3) Haremos algunas preguntas sobre el vídeo que acabamos de ver, y también comentaremos en clase que fue lo que más les gustó de la vida de Mozart.

4) Seguiremos trabajando con Marcha Turca de Mozart con el patrón que trabajamos la clase pasada con los bloques y con las claves.

3) Formaremos un círculo y con Marcha Turca haremos percusión corporal, siguiendo el ritmo y el pulso de la pieza; lo importante en esta actividad es el trabajo en equipo.

4) Asignaremos la canción que tocaremos en el festival de la familia, y a cada alumno le dare la letra de la canción impresa para que se la comiencen a aprender.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes

Topic: Interrogative sentences using "Did"

1. Students watch a video about irregular verbs.

2. Students open their practice book p. 60. They look and underline the correct answers.

3. Then, in their notebooks write the questions using the prompts and answer them.

4. Finally, they circle the correct options. Together, check their answers.

Inicio: realizar una lluvia de ideas sobre de las características de las plantas

Desarrollo: realizar actividades de repaso en su manual

Cierre: organizar plantas que conozcan de acuerdo a su tipo de reproducción

1) Make an animals poster

2) analyse animals information and complete page 35, you can support your info also on the animals you researched before

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben mit du und ich (Konjugation)

1 la lezione comincia vedendo alcune parti principali dove si svolgono diverse letture

2 lo scopo di questa lezione e che i bambini possono tratenere l'informazione che viene letta nei testi e che possano rispondere semplice domande.

3 sichiude la lezione anche facendo una pronuncia chiara ecorreta delle parole in italiano e alcune frasi specifiche che siano un problema per i bambini

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

C 72  Thème: Verbes avec –ER

1.- La professeure fait un petit rappel à propos des verbes ER.

2.- Page 58  Activité: Compléter les tableaux de conjugaison des verbes Habiter et Parler.

Les élèves  écrivent les terminaisons qui conviennent.

3.- Finalement Ils conjuguent au présent de l’indicatif les verbes habiter, écouter et regarder.

Matériels : Livre et trousse.

Activity: The teacher provides students one worksheet each, then they paste it and answer it in their notebooks by painting each figure, to finally collocate the greater than or less than symbols.

Closure: Sts play a fractions’ online game projected on the board/TV

https://www.abcya.com/games/fraction_fling

Homework: Bring your RUBIK cube (only if you have one at home)