Aanpak:

• doel beschrijven van regiovergaderingen en welke onderwerpen daar thuis horen

• onderzoeken wat de literatuur zegt over effectief teamoverleg

• frequentie in kaart brengen van overlegstructuur

• grootte van een PLG bepalen en bedenken hoe kennis weer bij elkaar komt

• bepalen hoe je de groepjes gaat formeren (hoort dit bij ons doel? Of apart onderzoek)

• bepalen hoeveel tijd een PLG cyclus vraagt en hoe dit in relatie staat tot overlegstructuur

• bepalen of de onderwerpen van het regio-overleg voldoende overlap hebben om een PLG in te kunnen schuiven.

• werkwijze beschrijven

stappen voor 2 december

• Nanda en Nike komen bij elkaar om het doel en onderwerpen van de regiovergaderingen op te schrijven

• AI vragen wat de onderwerpen zijn van een effectief teamoverleg

• frequentie regiovergaderingen opschrijven

• wat zegt de literatuur over de tijdsinvestering van 1 PLG cyclus.

• conclusie beschrijven

PLG 1 Thema: Hoe begeleid ik als facilitator een praktijkonderzoek dat past bij systeembegeleiding?

Welke manieren van onderzoek zijn er?

PLG 2 Thema: van theorie naar praktijk

1.       Praktijkonderzoek gericht op systeembegeleiding: uitgaande van een tool, werkwijze of hulpmiddel. Wat kan het systeem ermee?

2.       Theoretische onderbouwing/artikelen/boeken

3.       Kennis/expertise ophalen

4.       Onderzoek doen/uitproberen in de praktijk

5.       Delen

6.       Checken en toetsen of het werkt

7.       Aanpassingen doen

8.       Delen/verspreiden.

Tool, werkwijze, hulpmiddel: wat werk wel en wat werkt niet?

Actie voor 2 dec.:

-Verdiepen in de verschillende onderzoeksmethodes.
-Artikelen lezen (innovatie en onderzoek op de Padlet) en Podcasts luisteren over het begeleiden van een PLG.
- Welke tools, werkwijze of hulpmiddelen zetten we in en welke zijn interessant om in een PLG te onderzoeken?

1. Start met een duidelijke onderzoeksvraag

• Doel: Focus aanbrengen.

• Jouw rol:

o   Help het team om een concrete en haalbare vraag te formuleren, bijvoorbeeld: "Hoe kunnen we systeembegeleiding effectiever inzetten bij leerlingen met complexe ondersteuningsbehoeften?"

o   Gebruik technieken zoals de vraagverhelderingscirkel of 5x waarom.

2. Stimuleer gezamenlijke kennisontwikkeling

• Doel: Theorie en praktijk verbinden.

• Jouw rol:

o   Breng relevante literatuur, praktijkervaringen en casussen in.

o   Faciliteer gesprekken over wat al bekend is en wat nog onderzocht moet worden.

3. Kies passende onderzoeksmethoden

• Doel: Praktijkgericht en haalbaar.

• Jouw rol:

o   Adviseer over methoden zoals observaties, interviews, logboeken, vragenlijsten.

o   Zorg dat de methoden passen bij de onderzoeksvraag en de context van het team.

4. Begeleid het onderzoeksproces stap voor stap

• Doel: Structuur en voortgang.

• Jouw rol:

o   Maak samen een tijdlijn en verdeel taken.

o   Zorg voor regelmatige reflectiemomenten en bewaak de voortgang.

5. Faciliteer reflectie en dialoog

• Doel: Leren van en met elkaar.

• Jouw rol:

o   Stel verdiepende vragen: Wat valt op? Wat betekent dit voor onze praktijk?

o   Gebruik werkvormen zoals critical friend, intervisie, of leerwandelingen.

6. Help bij het analyseren en interpreteren van data

• Doel: Van informatie naar inzicht.

• Jouw rol:

o   Ondersteun bij het ordenen van data en het trekken van conclusies.

o   Stimuleer het team om verbanden te leggen met de praktijk.

7. Ondersteun bij het delen van opbrengsten

• Doel: Kennisdeling en impact.

• Jouw rol:

o   Help bij het maken van een presentatie, verslag of poster.

o   Stimuleer het team om de inzichten te vertalen naar concrete acties.

Participatief actieonderzoek Samen met het schoolteam verbeteringen doorvoeren.
Toepassing: De ambulant begeleider werkt als procesbegeleider en co-onderzoeker met leraren en andere betrokkenen.

AB Passend Onderwijs (Aantoonbaar Betere Ambulante Begeleiding) Evaluatie van systeembegeleiding en leerlingbegeleiding.
Toepassing: Vragenlijsten voor leraren, begeleiders en ouders om de kwaliteit van begeleidingstrajecten te meten.

Evidence-informed aanpak Gebruik maken van wetenschappelijke inzichten in combinatie met praktijkervaring.
Toepassing: Observeren, analyseren en implementeren van interventies op basis van bewezen methoden.

Kwalitatieve methoden Observaties, interviews, groepsgesprekken.
Toepassing: Inzicht krijgen in de context, behoeften en ervaringen van leerlingen, leraren en ouders.

Kwantitatieve methoden Vragenlijsten, screeningsinstrumenten, voortgangsmetingen.
Toepassing: Objectieve data verzamelen over leerresultaten, gedrag of tevredenheid.

Deze checklist is een hulpmiddel.

Maar groepen zijn levende systemen. Ze hebben hun eigen ritmes, hun eigen ongeschreven regels, hun eigen collectieve intelligentie.
En als facilitator ben je niet alleen trainer van individuen — je bent dirigent van een sociaal orkest.