Marta Schron explica que como consecuencia de este modelo, los niños crecen y se convierten en adolescentes con actitudes sumisas, falta de confianza en sí mismos, una necesidad permanente de reforzamiento de otros adultos y quienes buscan atención de sus padres utilizando el “ayudame” o “yo no puedo”. Se puede dar que en este tipo de caso, la aspiración de la madre sea que el niño sea “feliz”, y ante esto, no se prepara para el descubrimiento de límites, riesgos y frustraciones. 

En el ámbito escolar, se explica que se pueden encontrar respuestas cognitivas pobres, una acumulación rígida de conocimientos y falta de motivación, lo cual es causa del miedo a equivocarse, al descubrir y al asumir riesgos. 

Además, la autora menciona que la familia es el ambiente favorecedor o limitante del desarrollo, especialmente en los casos de discapacidad, donde las estructuras son frágiles y necesitan de adultos con objetivos claros para poder desempeñarse. 

 

No solo en el caso de la discapacidad, se puede colocar a los hijos en un lugar de “niño eterno”, afectando la autoconfianza y motivación. Como se explicaba en un fragmento del texto: “Ella dice que no sabe hacer nada… Y es verdad que no sabe y no puede hacer nada, ¡porque no la dejan hacer nada!” 

Apego materno 

Cuando una madre está jugando en un tobogán con su hijo con discapacidad, es probable que su estilo de apego esté influenciado por una combinación de factores individuales y la naturaleza de la discapacidad en sí. Aquí hay algunas posibles perspectivas: 

Apego ansioso: Si la madre está constantemente preocupada por la seguridad de su hijo debido a la discapacidad, podría manifestar un apego ansioso. Esto podría hacer que sea sobreprotectora y limitar las oportunidades de exploración y juego independiente en el tobogán. 

Es importante recordar que cada madre y cada hijo son únicos, y las respuestas emocionales y los estilos de apego pueden variar ampliamente. Además, la actitud y el enfoque de la madre en relación con la discapacidad de su hijo también pueden cambiar con el tiempo y con el apoyo adecuado. 
 
Apego paterno 

El dibujo conceptual ilustra una relación de apego paterno segura y afectuosa, en la que el padre muestra apoyo activo, empatía y compromiso con las necesidades y deseos del niño con discapacidad.

Apego evitativo: En algunos casos, una madre podría distanciarse emocionalmente debido a la dificultad de enfrentar la discapacidad de su hijo. Esto podría llevar a un apego evitativo, donde la madre podría evitar situaciones que podrían exponer su vulnerabilidad emocional.

Apego seguro: Si la madre muestra sensibilidad a las necesidades de su hijo y brinda apoyo emocional constante, independientemente de la discapacidad, es posible que se esté formando un apego seguro. La madre podría estar fomentando la exploración y el juego  mientras proporciona un ambiente seguro y de apoyo.

Marta Schorn explica que cuando las familias se enteran del diagnóstico del niño, se sienten conmovidos o incluso piensan que les podría suceder lo peor y que no sabrían que hacer. La familia suele pasar por diferentes estados, entre ellos se encuentran las fases de duelo, como el shock, la negación, la recuperación y la reoganización. Las familias luego de las etapas del duelo comienzan a ir adaptándose para mejorar la calidad de vida del niño

Alumnas: Agnelli Camila, Pereyra Bárbara y Ramírez Romina

Este tipo de familia probablemente produzca una relación de vínculo de afecto desorganizado donde posiblemente el niño no cuente con las estrategias de comportamiento que le permitan tranquilizarse, tal como se observa en la imagen. 

La viñeta propuesta (tobogán) nos sugiere un tipo de apego materno con  una madre obsesiva que según Marta Schorn, es aquella que se muestra preocupada por cuestiones personales considerando que todo lo que les sucede es difícil. Este tipo de madres, necesitan tener el control de la vida de sus hijos promoviendo así, mediante  la sobreprotección, apegos resistentes. La sobreprotección dificulta la separación y el crecimiento de los hijos, empobreciendo su curiosidad, exploración y autonomía. 

Como consecuencia, la dependencia generada desde pequeños, llevará a los niños a un escaso rendimiento intelectual por falta de confianza y temor ante el error. El impacto a futuro se vería reflejado en adultos con miedo excesivo incapaces de tomar decisiones propias.

Otra imagen que podría graficar este tipo de vínculos sería la expuesta.

En ella se puede observar lo que suele suceder en muchas familias con hijos con discapacidad. Los niños son “metidos dentro de una burbuja o cajita de cristal” la cual imposibilita el desarrollo de habilidades que permitan la adquisición de autonomía.