Tale disciplina possiede sia una dimensione integrata sia una trasversale che coinvolge l’intero sapere.

La scuola è la prima palestra di democrazia, una comunità in cui gli alunni possono esercitare diritti inviolabili e rispettare i doveri inderogabili della società di cui fanno parte ad ogni livello, da quello europeo a quello mondiale, nella vita quotidiana, nello studio e nel mondo del lavoro. 

Diventa fondamentale, allora, l’utilizzo di una metodologia condivisa dal team docente/consigli di classe, nella quale le occasioni di crescita nella consapevolezza dei valori della cittadinanza sia realmente vissuta nella pratica educativa quotidiana. 

Occorre, pertanto, che tutta l’esperienza scolastica sia diretta a preparare il soggetto a vivere pienamente e responsabilmente in una società pluralistica e complessa. 

Il concetto di cittadinanza è, quindi, strettamente congiunto con lo sviluppo completo della persona, sia “nella costruzione del sé” che nella costruzione “di corrette e significative relazioni con gli altri”, nonché nella costruzione “di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale”.

Il presente curricolo, parte integrante del PTOF, elaborato dal gruppo di lavoro……..., come previsto dalle Linee guida per l’insegnamento dell’Educazione civica L.20/19 n° 92 e dal Decreto attuativo del 22 Giugno 2020, offre ad ogni alunno un percorso formativo organico e completo che stimola i diversi tipi di intelligenza e favorisce l’apprendimento di ciascuno.

Non si tratta dunque di un contenitore rigido, ma di una indicazione funzionale ad un più agevole raccordo fra le discipline e le esperienze di cittadinanza attiva che devono concorrere a comporre il curricolo di educazione civica. Ogni disciplina è, di per sé, parte integrante della formazione civica e sociale di ciascun alunno.

L’educazione civica, pertanto, supera i canoni di una tradizionale disciplina, assumendo più propriamente la valenza di matrice valoriale trasversale che va coniugata con le discipline di studio, per evitare superficiali e improduttive aggregazioni di contenuti teorici e per sviluppare processi di interconnessione tra saperi disciplinari ed extradisciplinari.

1.      COSTITUZIONE, diritto (nazionale e internazionale), legalità e solidarietà.

2.      SVILUPPO SOSTENIBILE, educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio

3.      CITTADINANZA DIGITALE 

Secondo quanto riferisce la Legge 20/19 n° 92 l’insegnamento trasversale dell’educazione civica non può essere inferiore a 33 ore annuale, (corrispondente a 1 ora a settimana) ed è affidato a più docenti che ne curano l’attuazione nel corso dell’anno scolastico. 

Un rapporto civile si basa sul rispetto e sulla fiducia e sulla condivisione di alcune regole fondamentali. Anche la nostra comunità scolastica, per poter funzionare, ha bisogno di regole.

Spiegazione e commento dei diversi regolamenti scolasti (regolamento di istituto, di classe regolamento per didattica a distanza o digitale integrata e patto di corresponsabilità) e della nuova normativa in materia di contenimento del Sars-Cov19.

 

L’ambiente è “ciò che ci sta intorno”, ovvero il luogo dove si trovano ogni essere vivente e ogni elemento non vivente. Oggi l’ambiente è minacciato dall’inquinamento, ma ognuno di noi, anche nel suo piccolo, può e deve fare qualcosa per proteggerlo

 

Grazie al web, i luoghi della comunicazione oggi sono ovunque vi sia la possibilità di stabilire una connessione: il mondo è “ad una portata di click” e il concetto di “distanza” è completamente mutato. E’ importante, però, capire le potenzialità di internet e dei social network e i rischi/errori in cui ci si può imbattere. Per non essere semplici fruitori, passivi e inconsapevoli, ma veri attori

 

 

Gli adolescenti hanno bisogno di un loro spazio personale dove poter esprimere le proprie passioni; allo stesso tempo hanno il desiderio di essere accettati e vogliono piacere a loro stessi. Non sono più bambini perché stanno cambiando; sono in una delicata fase di transizione, fatta di incertezze e ambizioni: momento fondamentale nel quale è doveroso che siano consapevoli dei rischi e dei pericoli del mondo adulto e che sappiano come gestire le contrastanti emozioni