2.- Se buscara las respuestas en una enciclopedia, los libros de la biblioteca o en Internet.

3.-Corrige las oraciones agregando signos.

Students will complete page 62 of the practice book, activity 1 and 2.

In their own words, they will conduct a short essay about a future and the means of transport they believe might exist.

Make a little glossary with vocabulary you don’t understand.

1.       Students will read the text

2.       Students will identify the states of matter

3.       Students will write what are the particles in each picture

Materials:  science book, pencil case, pag 70 and 71

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz1

pag.60

topic:apostrofo

1 in questa lezione si cerca di vedere l'uso dell apostrofo e le regole grammaticali per questo.

2 si svolge la lezione faccendo la spiegazione par i bambini e che siano capici di riconoscere l'uso grafico dell apostrofo

3 si chiuede la lezione faccendo la verifica dell uso dell apostrofo .

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:risolvere l'esercizio su wordwall

https://wordwall.net/it/resource/1066890/lapostrofo

1.- Les élèves écoutent et répètent  le vocabulaire de la ville. Page 64

https://www.languageguide.org/franc%C3%A9s/vocabulario/ciudad/

2.- Ensuite ils doivent identifier le vocabulaire en ligne.

https://www.languagesonline.org.uk/French/Primary/En_Ville/1.htm

3.- Après ils écrire le vocabulaire et le dessinent

Révision individuelle et en groupe.

Matériels: 

Le cahier et sa trousse.

1. Place alcohol in a plastic bottle.

2. then add vegetable dye to the liquid.

3. In a bowl add oil and chalk powder to give it color.

4. Use a dropper to add the oil to the bottle.

Materials: bottle, oil, colored chalk, eyedropper.

2.- Discute en plenaria sobre los tipos de signos interrogativos.

3.-Escribe los signos de interrogacion o los puntos en las siguientes oraciones.

1. Students will watch a video on the topic

2. The students will write some sentences and fill the gap  

3. Students will write the definition of each tectonic plate.

Materials: Blue notebook, pencil case

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will draw 2 containers and place the substance that belongs in each place.

3.       Students will write down 2 more examples of substances

Materials:  science notebook, pencil case

An audio will be played to complete exercise 1 and then activity 2 will be answered with your own responses and shared with the class.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

pag.61

topic:le doppie

1.in questa lezione si vede come si formano le doppie consonne,e si ve come si fa l'uso delle doppie.

2 si svolge la lezione per vedere la formazione dell uso delle doppie consone e le regole che si seguono per formarle.

3 si chiude la lezione faccendo la verifica su questo tema e come si formano de doppie consone.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:risolvere gli esercizi che ci sono su wordwall

https://wordwall.net/it/resource/12419772/italiano/le-doppie-esercizi-1

1.- Les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=mOhf1pUcHII&t=75s

2.- Ensuite ils doivent répondre  Où est le chat ?

3.- Après ils écrivent le vocabulaire dans leurs cahier.

Révision en individuel.

Matériels : Livre et trousse

Homework

Devoir : Exercice en ligne.

https://wordwall.net/resource/4622155/francese/pr%C3%A9positions-de-lieu

Audio:

Pratique la prononciation.

https://unetassedefle.weebly.com/les-preacutepositions-de-lieu-situer-dans-lespace-cartes-eacuteclair-en-ligne-et-exercices-interactifs.html

2.- Escucha la siguiente explicacion y comentalo en plenaria: los ríos de grandes caudales se originan en regiones con abundante lluvia y que los climas secos y áridos no favorecen su presencia.

3.-Busca los nombres de las actividades y de los ríos y escríbelos donde corresponde.

1. Retomar los métodos de separación de mezclas vistos hasta el momento.

2. Unir las columnas utilizando los paréntesis para colocar la letra que corresponde

3. Compartir respuestas con el grupo

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

1in questa lezione si parla dei paesi e delle loro nazionalita

2 si svolge il tema faccendo una conoscenza generale dei paesi che essistono nella lingia italiana e il loro genere

3 per concludere la lezine si fa un rinforzo dell tema

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

compito/tarea:pag 28 sull manuale

C 65  Thème: Parler de ses loisirs.

1.- Les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=bJsvWrQ2PTs

Les élèves identifient les images avec les loisirs.

2.- On montre l’utilisation du verbe faire de et jouer à.

Dans leur cahier les élèves font  5 phrases avec les verbes jouer et faire.

Page 59

3.- Finalement ils expriment ce qu’ils font dans leurs temps libre.

Devoir : Imprimer une photo de leur loisir.

Matériels: 

 Livre, Cahier et trousse

At the end of the video, we will discuss the types of transport that the girl occupies and we will talk about the most interesting of her trip.

We will go to page 67 of the book and comment on the new words marked in bold, and we will answer in group activity 1 and 2.

2.- Escribe I si la oracion es interrogativa y E si es exclamativa.

3.- Comparte en plenaria las respuestas sobre exclamacion interrogativa.

2.- En qué consiste el estado del tiempo y el clima; acláreles que los elementos del clima, como la temperatura y la precipitación, varían por factores como la altitud y la latitud.

3.-Relaciona las características y los conceptos.

2.- escribe los signos de interrogación a los puntos en las siguientes oraciones.

3.- completa las preguntas con el interrogativo adecuado. Utiliza los recuadros.

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

1 in questa lezione si rivede alcune parti importanti da rivedere gia che questo ci aiuta per comandare o chiedere cibo.

2la lezione si svolge facendo una attivita sull manuale gia che si svolgono parti sull vocabolario ,e che si aiuta per rinforzare le conoscenze basiche di questo vocabolario.

3 si chiude la lezione faccendo una piccola attivita per domandare ai bambini alcuni nomi dei cibi per rinforzare il vocabolario

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves posent des questions à ses camarades. Page 60

 Quelles sont tes loisirs? /Tu as des passe-temps?

2.- Ils répondent avec la forme j’aime + activité  / je fais +activité 

Ils montrent leurs photographies et parlent à propos de ses loisirs.

3.- Finalement ils écrivent des réponses de ses camarades.

Matériels: 

 Livre et trousse

2.-Comente el ámbito al que pertenecen las oraciones de la actividad 5 y señalen en qué se basaron para definirlo.

3.-Escribe si cada oración se refiere a un hecho político, económico, social o cultural. Usa la clave

1. Realizar una lectura al cuadro informativo

2. Mediante una lluvia de ideas contestar lo siguiente: ¿Cuántas y cuáles son las formas en que se transfiere el calor? ¿En qué consisten?

3. Realizar un mapa conceptual con la información

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

lezione 14 pag:24,25

1 in questa lezione si parla dei pronomi interrogativi e come si usano gia che questi pronomi servono per fare l'apertura di una domanda o richiesta.

2 si svolge il tema spiegandoai bambini quali sono le basi principale per fare una domanda o richiesta per esempio ;quando sei andato in italia? ,questo ci servira per fare piccole domande che siano d'origine semplice e complesse.

3 si fa la chiusura della lezione faccendo un piccolo giocco per chiedere ai bambini alcune domande a l'orale ,lo scopo di questo e che loro possono parlare e creare piccole domande.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea: fare 10 frasi usando i pronomi interrogativi

 1.-Les élèves  regardent l’emploi du temps et racontent votre journée d’hier à Paris.

2.- ils peuvent utiliser les mots proposés et écrivent au passé composé. Page 58

3.-Révision individuelle.

Matériels:

Livre et trousse.

2.-Mediante una ronda de participaciones, completen.

3.-Completa el esquema con las razones que inconformaron a los conservadores

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will write down the expansions of Spain, France and England.

3.       Students will place main ideas in their notebook.

               Materials: notebook, pencil case  https://youtu.be/Rl9AHJ1O8b4?si=7fXuObH9aLWTfXPz

Later we will go to the computer lab to complete 2 activities of the Incredible Journeys theme.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz 

pag.62,63

topic:sillabe

1 in questa lezione si vede la formazione delle sillabe e le parti principale che ci servono per le strutture di frasi.

2 si vede l'uso delle sillabe e come si formano ,gia che essitono le monosillabe,bisillabe,trisillabe,ect e fanno parte della grammatica italiana.

3 si chiude la lezione faccendo la verifica e essempi per che i bambini possono capire bene la lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves répètent les verbes Page 65 et ils conjuguent à la première personne du singulier. (Aller, continuer, passer, tourner, prendre, traverser, remonter, descendre, retourner)

2.- Après ils identifier le vocabulaire pour indiquer le chemin. Page 66, Page 67.

3- Finalement en groupe de trois élèves répondent les questions suivantes :

Pour aller au parc? Pour aller au supermarché? Pour aller au musée ?

Révision en groupe.

Matériels: 

Le cahier, livre et trousse.

TEMA: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN EN ARDUINO

INICIO: El alumno abrirá su calculadora en PSeInt, para que ejecute el código y además ejecute el diagrama de flujo y vea la diferencia entre el diagrama de flujo de la anterior calculadora.

DESARROLLO: Se le explicarán al alumno los comandos básicos de Arduino y la similitud entre los comandos de PSeInt.