Inglés y Bilingüismo by Delimiro Jaime https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t Inglés en Preescolar en-us 2022-10-26 17:27:52 UTC 2026-02-21 09:45:19 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1140550849/879034075ec345a82fd1d1d05465ca3e/Acodesi.png Ámbito del Lenguaje - Subproceso de comprensión (Auditiva y Oral) Expresión (Escrita y lectora). delimirojaime https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2357710708 Conceptualizar qué entiende el colegio por cada uno de los Sub-procesos (Párrafo máximo de 8 renglones en cada uno)]]> 2022-10-26 17:27:52 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2357710708 Transiciones armónicas delimirojaime https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2357710709 ¿Cuáles son las estrategias implementadas para la transición armónica de Preescolar - Primero?

]]> 2022-10-26 17:27:52 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2357710709 Metodologías para el trabajo de inglés delimirojaime https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2357710710 ¿Cuáles son las metodologías empleadas para el trabajo de inglés en preescolar?]]> 2022-10-26 17:27:52 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2357710710 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa Multilingüa? delimirojaime https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2359271276 Aspectos Positivos y por mejorar: ]]> 2022-10-27 15:28:36 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2359271276 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa British Council? delimirojaime https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2359272060 Aspectos positivos y por mejorar: ]]> 2022-10-27 15:29:07 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2359272060 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa Study Now? delimirojaime https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2359273508 Apectos positivo y por mejorar: ]]> 2022-10-27 15:29:56 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2359273508 COMPRENSION Y EXPRESION https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368763598 La comprensión implica reconocer elementos verbales y no verbales presentes en los discursos usando las herramientas adquiridas dentro del  propio  entorno  cultural  y  social  para  comparar  y  contrastar  fenómenos  culturales  que  en ultimas lleven a los estudiantes a crear nuevas perspectivas. Teniendo en cuenta que la educación ha estado en constante evolución, debemos centrar el proceso de enseñanza –aprendizaje en la adquisición del inglés como segunda lengua considerando las necesidades reales del estudiante.

En la expresión los seres humanos usan el lenguaje para una gran variedad de propósitos por lo cual se pueden establecer funciones socioculturales de la lectura como lo son la  ambiental,  la  informativa,  la  profesional,  la  recreativa  y  la  ritualista. Las  anteriores  funciones  se  relacionan  estrechamente  con  el desarrollo de un lector y escritor intercultural, así mismo, la identificación de respuestas emocionales frente al conflicto y ambigüedad que pueden producirse por los efectos de su propia posición cultural, social e histórica y lo anterior, promueve entonces la conciencia crítica de cómo se comunica 

]]> 2022-11-03 16:22:42 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368763598 METODOLOGIAS https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368764412 Las metodologías que se implementan en el aprendizaje en preescolar en la institución son: CLIL, ya que algunos componentes del PEPPA se dan en inglés (naturaleza, historia, lenguajes artísticos y educación física), el aprendizaje de TICs mediado por el idioma inglés Y se realizan proyectos de aula con temas seleccionados por los estudiantes para vincular todos los ámbitos del PEPPA. Se encuentra en proceso de implementación una nueva metodología del aprendizaje del inglés desde LITTERACY con planes lectores. ]]> 2022-11-03 16:23:10 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368764412 TRANSICIONES ARMÓNICAS https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368765686 Desde el área del inglés y áreas bilingües se implementó la estrategia de exponer de una manera más significativa a los estudiantes al idioma, por esto, se incrementaron las horas de inglés en el grado transición y se incorporaron unos componentes bilingües en preescolar (naturaleza, historia, lenguajes artísticos, corporal y TIC) estos componentes bilingües se vinculan a los proyectos de aula.  Adicionalmente, durante las últimas semanas del grado transición los niños exploran el ciclo infantil y están presentes durante un día en las clases que se dan en el grado primero. El Grado primero cuenta con una estrategia llamada Dinamind projects basado en la metodología ABP para ayudar a la transición a las nuevas áreas, aquí se encuentran contempladas las áreas de Explorers.com, the world around us, matikids y el arte de expresar. ]]> 2022-11-03 16:23:54 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368765686 MULTILINGUA https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368766654 La prestación del servicio no ha sido la más adecuada. La manera en que se vendió el servicio fue llamativa, sin embargo, al iniciar los mock tests con los grados 5, 7, 9 y 11 se presentaron inconvenientes técnicos, entre ellos: entregar varios pines a un solo estudiantes en la mitad de las sesiones, afectación de la planeación del cronograma ya que la plataforma tuvo fallas técnicas y la reprogramación de algunas sesiones. Estos problemas afectaron el desempeño de muchos de los estudiantes y, por lo tanto, consideramos que los resultados emitidos presentaron irregularidades ]]> 2022-11-03 16:24:31 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368766654 BRITISH COUNCIL https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368767119 El Colegio San Luis Gonzaga no posee convenio directo con el British Council, sin embargo, bajo nuestro convenio con Richmond los estudiantes de grado décimo presentan la prueba oficial B1 preliminary directamente con el British Council. El servicio en la presentación de esta prueba ha sido muy satisfactorio para estudiantes y docentes. ]]> 2022-11-03 16:24:49 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368767119 STUDY NOW https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368768188 La experiencia con Study now ha sido satisfactoria desde la parte del convenio que incluye los intercambios con los estudiantes; las familias y la institución nos sentimos seguros y respaldados con la información, ejecución y apoyo durante las experiencias como: Summer camp e IDD. En cuanto a la vivencia de los docentes en su viaje de inmersión, consideramos que hay situaciones que deben ser mejoradas respecto a la logística inicial del proceso, por ejemplo: el recibimiento en el aeropuerto, los horarios de clase (electivas) y tener especial cuidado con los host families para que cumplan con los requerimientos de los estudiantes. ]]> 2022-11-03 16:25:25 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2368768188 Ámbito del lenguaje https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2369202627 Comprensión: 
Se describe como la habilidad de primer nivel que le permite a las personas entender un texto, bien sea oral o escrito y que le brinda al individuo herramientas para hacer procesos más complejos. Para el desarrollo de esta, es crucial contar con un conocimiento de la lengua, elementos culturales y de estrategias metacognitivas para lograr la comprensión total de los textos.
Expresión: Es una habilidad de un nivel superior que le permite al hablante usar la lengua para interactuar, expresar ideas, construir soluciones a problemas, generar hipótesis en un contexto real y comunicativo, siendo consciente de sí mismo, de su entorno y de los fenomenos culturales que ocurren en su realidad. ]]> 2022-11-03 22:40:54 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2369202627 Metodologías Usadas para la enseñanza del inglés https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2369204754 En pre escolar se trabaja Bilitercy bajo 4 pilares: Emergent literacy, Phonological and Phonemic Awareness, Invented spelling, Embedded phonics; alineado a la metodología usada para la adquisisición de primera lengua. Las metodologías activas son parte de la escencia de inglés en el colegio y en pre-escolar se implementan a través de la propuesta de retos que se plantean en narrativas donde los estudiantes buscan dar soluciones a problematicas de su entorno. ]]> 2022-11-03 22:44:31 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2369204754 Transiciones armónicas https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2369207825 Los maestros de pre escolar y primer grado comparten empalmes al inicio del año, durante el primer periodo escolar se hacen talleres conjuntos sobre la propuesta de lecto- escritura en español e inglés. Se hace un ejercicio de revisión del plan de estudios de toda el área de ingles para verificar la trazabilidad de los objetivos de aprendizaje desde pre-jardín hasta grado undecimo]]> 2022-11-03 22:49:17 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2369207825 MULTILINGUA erika_lopez5 https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2370004435 Aspectos positivos

  1. El trabajo colaborativo entre Multilingua y el colegio (antes y durante la presentación de los exámenes) fue excelente.

  2. La logística de exámenes con sus respectivos códigos y tokens fueron enviados a tiempo.
  3. El envío de simulacros para hacer pruebas a tiempo.
  4. La comunicación continúa entre colegio (Erika López,  profesores de apoyo (Magda Escobar, Margarita Morales y Elizeth Casteñeda) y Multiligua (Nicolás)
  5. La pronta respuesta en dificultades presentadas.
Aspectos por mejorar


  1. La plataforma tuvo fallas en todas las sesiones con algunos estudiantes. En la sesión de A2 Key, se tuvieron que cambiar 17 de 36 tokens porque no funcionaban. Situación que generó estrés en el equipo de apoyo y ansiedad en los estudiantes que tuvieron que ingresar hasta con un tercer token porque no funcionaban. Se sugiere la verificación del estado de los tokens para evitar la situación descrita. 
  2. Revisión de la plataforma en partes que no fueron grabadas que yo misma verifiqué y que no tuvieron relación con el internet en el colegio puesto que la red estaba funcionando muy bien. 


]]> 2022-11-04 12:24:49 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2370004435 BRITISH COUNCIL erika_lopez5 https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2370013444 Aspectos positivos
1. La comunicación ha sido muy fluida entre las personas encargadas en Bogotá. Takeshi Shibasaki y Esmeralda Gómez para realizar cambios, organizar logística in situ.
2. El liderazgo de Oscar Reyes en todos los momentos de la contratación. 
3. Hay una buena disposición a escuchar sugerencias y hacer cambios cuando hay necesidad.
4. Han cumplido con las capacitaciones y entrega de las estadísticas de los resultados de los exámenes. ]]> 2022-11-04 12:31:27 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2370013444 Ámbito del Lenguaje: Comprensión de sub-procesos en preescolar elianaherrera https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375615863 De acuerdo con los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje, en el colegio Berchmans se entiende que se debe privilegiar la actividad oral en esta etapa. Es por ello que entendemos, que tanto la comprensión como la producción oral, son las habilidades que se intensifican más en esta etapa y se dinamizan por medio de experiencias significativas y prácticas permanentes en el contexto escolar, en las cuales tanto el input como el output representan posibilidades para los que los estudiantes avancen en la construcción de sentido a partir del uso de la segunda lengua. 
En la edad temprana el fortalecimiento de la conciencia fonéttica y fonologica se vuelve un componente indispensable y de gran apoyo para promover seguridad en los estudiantes al momento de comprender y producir  la comunicación oral y que sirve de plataforma para la comprensión y producción escrita que se formalizan en años posteriores.  ]]> 2022-11-08 19:46:50 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375615863 Metodología en PREESCOLAR elianaherrera https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375615994 Desde el preescolar en el Berchmans se trabaja de forma progresiva desde prejardín. En Párvulos a ellos se les refuerza más la lengua materna. En Prejardin los niños empiezan con las instrucciones comunes y vocabulario de uso cotidiano en contextos reales. En Jardin se continua reforzando comprensión de  instrucciones, vocabulario y frases de uso diario como: ¿Puedo ir al baño? Todo el tiempo la maestra habla 100% en inglés y el niño puede contestar en español o en inglés. Hacia el final del tercer periodo en Jardín, se empieza a reforzar la producción del inglés con frases cotidianas, repuestas con frases y oraciones cortas a diferentes tipos de textos. En transición, además de la comprensión y produción oral, se inicia el conocimiento de los fonemas en inglés ya que también se va formalizando la escritura en el español. Se hace enfasis en que la acquisición del inglés se haga de forma natural con juegos, rimas, diferentes tipos de textos. Siempre que se habla en lo posible se hace referencia con imagenes, ya sea la representación de un objeto o los comandos comunes escritos, de esta manera no se recurre a la traducción. También se usan videos e historias cortas, las celebraciones del mes, si hay alguna, tratando de que los niños y nisñas no sientan como que están aprendiendo otro idioma, sino que así como se puede expresar en español, lo puede hacer en inglés. Se trata de trabajar las cuatro habilidades comunicativas y se apoyan con actividades corporales y músicales. Todo esto se articula al proyecto interáreas que se trabaja en cada grado durante el año, el cual tiene en cuenta el horizonte de sentido y de esta manera se escoge tanto el texto eje como la red textual de apoyo para cada periodo. Se complementa con la guía de funciones comunicativas que corresponden a cada grado por periodo.]]> 2022-11-08 19:46:56 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375615994 Transiciones Armónicas: Transición-Primero elianaherrera https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375616169 En el colegio Berchmans se hace una reunión al cierre del año escolar entre el equipo de grado transición y grado primero donde se establece un diálogo a partir de las categorías más importantes que se presentan en un guión socializado previamente.
De la misma forma los niños de transición viven un día entero en la primaria donde se observa en ese breve espacio de encuentro características de su formación integral, incluyendo aspectos propios de la segunda lengua.
Para grado primero las maestras deben conocer el PEPPA como punto de referencia frente a la secuencialidad que se requiere en el grado primero. 
En este año contamos con la presencia de una profesora que estaba en el grado de transición como parte del equipo de grado primero, de tal forma que apoye el proceso en progresión de acuerdo con la realidad de lo que trae el grado primero.]]> 2022-11-08 19:47:04 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375616169 Multilingua elianaherrera https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375617151 El proceso con Multilingua se llevó a cabo para los grados correspondientes. Si bien logramos aplicar todas las pruebas, encontramos varias inconsistencias en el proceso de parte de Multilingua entre las cuales se sitúan:
1. Falta de flexibilidad frente a los tiempos definidos atendiendo las necesidades del colegio.
2. Dificultades para la programación y el envío de los resultados.
3. Disponibilidad limitada por parte de los examinadores en la entrevista de FLYERS.
4. Inconsistencias en la plataforma para la parte oral de la prueba A2 KEY, hubo que repetirla varias veces con algunos estudiantes.
5. Tokens que no estaban habilitados y fueron asignados para las pruebas lo cual afectó el cumplimiento de los horarios para algunos estudiantes.
6. Algunos resultados de la prueba FLYERS presentaban inconsistencias en la escala correspondiente, por lo cual tuvimos que solicitar revisión y reenvío de las mismas.


]]> 2022-11-08 19:47:40 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375617151 Consejo Británico elianaherrera https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375633109 Para este segundo año de aplicación CD, sabemos que fue un proceso que implicó aprendizajes importantes para ambas instituciones dado que el Colegio Berchmans se constituye en un centro de pruebas, ofreciendo un servicio de calidad a estudiantes de grado 11.  En general se aplicaron 106 pruebas con un proceso fluido desde las relaciones entre las dos instituciones cumpliendo con el cronograma general propuesto.

Dificultades: 
  1. La solicitud sobre el acceso a los recursos completos de Road to IELTS para los estudiantes no se cumplió.
  2. Los procesos de asistencia tecnológica para pruebas en el funcionamiento de las salas no se dio como se esperaba. Notamos que desde los procesos del Consejo Británico se requiere mayor planeación frente a la presencia de sus ingenieros y equipo de apoyo en el sitio con días de anticipación.
  3. En la semana de aplicación encontramos varios fallas en cuanto a la presencia de los acompañantes que envía el Consejo Británico, los tiempos de entrevistas, liderazgo de las personas enviadas, criterios para las entrevistas por computador.
  4. Fallas en el proceso de grabación de entrevistas presenciales, lo cual implico reprogramar nuevamente candidatos y las entrevistas en línea tuvieron muchas fallas en el horario y la evaluación.
]]> 2022-11-08 19:59:37 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2375633109 Ámbito del Lenguaje - Subproceso de comprensión (Auditiva y Oral) https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2378885239 La comprensión auditiva se entiende como la habilidad de decodificar significativa y selectivamente la información que se presenta a través de un input oral, lo cual implica procesos cognitivos y lingüísticos de elaboración e interpretación, en donde entran en juego los pre saberes y conocimientos lingüísticos del niño relativos al contexto cultural, social, y personal. Por ello, la comprensión auditiva se constituye en un acto de procesamiento en el que el niño se enfrenta a lo que conoce y desconoce para lograr entender lo que en una situación específica y concreta se manifiesta. Este proceso se ve favorecido por la implementación de la estrategia metodológica del “phonemic awareness” 
 
Con respecto al lenguaje oral en la segunda lengua, el niño inicia como hablante con la orientación del adulto y en la interacción con los pares, para expresarse y mantener una comunicación continua y progresar en el acto de habla al escoger el vocabulario apropiado para describir la situación presentada, producir sonidos, acentos, estructuras rítmicas y entonaciones de la lengua y usar las estructuras gramaticales correctas mientras se consolida el lenguaje oral.
Expresión (Escrita y lectora).

Específicamente en la segunda lengua participan dos procesos importantes simultáneamente, los primeros corresponden a la información visual, es decir a lo que el lector lee. Este proceso se da “cuando el lector se sitúa ante el texto porque los elementos que lo componen generan en él expectativas a distintos niveles (el de las letras, las palabras…) de manera que la información que procesa en cada uno de ellos funciona como INPUT para el nivel siguiente”. Los segundos, son los procesos relacionados con la información no visual, es decir, a lo que el niño ya sabe sobre el tema, aquí juega un papel el conocimiento del mundo, el objetivo del lector, y las hipótesis acerca del texto. Donde el texto genera también expectativas a nivel semántico, de su significado global, dichas expectativas guían la lectura


]]> 2022-11-10 16:06:32 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2378885239 Transiciones armónicas https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2378888429 Estrategias implementadas para la transición armónica de Preescolar - Primero
Se motiva y desarrolla “Phonemic Awareness” a
partir de diferentes estrategias metodológicas.Inicialmente, tenemos en cuenta las habilidades de comprensión auditiva y producción oral  a partir del enfoque fonético “Jolly Phonics”, que abarca una serie de actividades para
ejecutar en clase y así, alcanzar los logros propuestos para lograr un nivel
permisible propio en el nivel preescolar, en cuanto a la pronunciación
apropiada se refiere.
La aplicación del enfoque Fonético “JOLLY PHONICS” es llevado a cabo  mediante el uso de canciones que contienen
los diferentes sonidos y sus combinaciones, guías  individuales de trabajo
con la grafía y el espacio de producción escrito, fichas del abecedario
personales para identificación de grafemas, sonidos y la creación de nuevas
palabras.
]]> 2022-11-10 16:08:43 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2378888429 Multilingua https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2378905074 Del servicio prestado por Multilingüa se destaca lo siguiente:
·        La comunicación directa con Multilingüa con el fin de resolver inconvenientes
·        Comunicación asertiva de la logística y envío oportuno de tokens.
·        Realizar simulacros que permiten a l estudiante familiarizarse con la prueba en un contexto real.

Se presentaron las siguientes dificultades
·        Fallas en la plataforma en el momento de ingresar a cada examen
·        Dificultades con los tokens, algunos estudiantes no pudieron continuar desarrollando la prueba y se necesito un token diferente para hacerlo, esto genera estrés y afecta el buen desempeño de quien presenta el examen
 
 

]]> 2022-11-10 16:18:55 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2378905074 Ámbito del Lenguaje - Subproceso de comprensión (Auditiva y Oral) Expresión (Escrita y lectora). https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2379153908 En el prescolar del colegio San Ignacio la comprensión (Auditiva y Oral) Expresión (Escrita y lectora) se presentan como núcleos del ámbito de Lenguaje, Comunicación y Expresión. El núcleo de expresión oral es una herramienta que permite la comunicación significativa a través del acercamiento y la interacción con el otro mientras se desarrollan habilidades orales. En este núcleo tanto las actividades de escucha como las de habla deben ser integradas a lo largo de las experiencias. El núcleo de lectura permite la construcción de significados a partir de la interacción con el texto y el contexto, impactando la construcción de la identidad de los niños mientras se construye una visión más amplia del mundo a través de diferentes culturas. Constituye además una preparación para la escritura. El núcleo de escritura permite al niño expresar sus ideas, emociones, pensamientos, entre otros; a partir de la construcción de signos gráficos y esquemas con significado según el contexto. Para esto se requiere dar al niño oportunidades para imaginar y disfrutar mientras construye representaciones gráficas.]]> 2022-11-10 19:07:14 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2379153908 Transiciones armónicas https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380298557 -          Cuando se hace revisión y ajustes al PEPPA, la coordinadora de ámbitos tiene comunicación directa con los coordinadores de las áreas para garantizar que lo que se trabaja en el preescolar sea una base para lo que trabajarán en el grado primero y que no haya una ruptura en el proceso.
-          Antes de iniciar cada año escolar, se realiza un empalme de entrega del grado transición a primero, en el cual se incluye lo logrado a nivel académico, a nivel social y emocional, a nivel de habilidades desarrolladas etc.  Además se incluyen fortalezas, debilidades y recomendaciones según las características del grado, así como a nivel individual.
-          En el 2022, debido a los cambios por el proceso de colegio bilingüe nacional, ya se hizo la homologación de horario de transición y el grado primero.
-          Antes de iniciar el año escolar, se hace una reunión con todas las familias del grado primero para presentarles y explicarles todos los cambios de la nueva etapa escolar.
-          Propuesta para 2023: Que los estudiantes de transición tengan una jornada de  adaptación en los salones y con los profesores del grado primero, antes de terminar el año escolar.

]]> 2022-11-11 14:58:34 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380298557 Ámbito del Lenguaje - Subproceso de comprensión (Auditiva y Oral) Expresión (Escrita y lectora) https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380311743 En este ámbito se busca potenciar el lenguaje como elemento fundamental en la constitución y formación del niño para comprender el mundo que habita, comunicarse, expresarse, construir significados y transformarlo. 

Desde el grado preescolar, se desarrolla la competencia comunicativa con base en los cuatro subprocesos básicos: 

- Comprensión Auditiva: Reconocimiento de palabras y frases básicas, así como instrucciones relacionadas con su entorno.
- Producción Oral: Expresión de ideas cotidianas a partir de la formulación de preguntas para participar en conversaciones sencillas sobre temas familiares.

- Comprensión Lectora: Comprensión de vocabulario e ideas principales y secundarias de textos escritos.

- Producción Escrita: Uso de vocabulario específico y organización de oraciones con sentido.


]]> 2022-11-11 15:09:15 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380311743 Transiciones armónicas https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380312058 En los últimos años se han hecho diferentes ajustes al proceso de inglés en Preescolar teniendo en cuenta lo propuesto por la editorial Cambridge University Press, el proceso evolutivo de los estudiantes y los aprendizajes esperados.
Al finalizar el año escolar se realiza un empalme entre los profesores de preescolar y primero con el ánimo de compartir cómo se dieron los procesos de los estudiantes y cuáles son los aspectos relevantes a tener en cuenta para el siguiente año. De igual manera, con el área de Inglés se hace una revisión de la malla curricular para hacer ajustes que garanticen una transición adecuada grado a grado. Se revisan los estándares y los temas teniendo en cuenta la experiencia vivida durante el año por los profesores.]]> 2022-11-11 15:09:31 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380312058 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la empresa Multilingua? https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380312728 Aspectos positivos:

- Tuvimos asesoría permanente durante la presentación de los simulacros y las pruebas oficiales. 
- Se recibieron a tiempo los tokens para los exámenes.
- En términos de lógística siempre estuvieron dispuestos a hacer los ajustes que fueran pertinentes para facilitar la dinámica de la presentación de las pruebas. 
- Se mantuvo una comunicación constante y fluida con Nicolás Coral, Natalia Verdugo, Diana Riveros y Alejandro Castiblanco.
- Hubo una excelente organización por parte del personal que visitó nuestras instalaciones para las pruebas oficiales.

Aspectos por mejorar:
- Este año se presentaron dificultades con el simulacro de noveno ya que debían presentar la prueba B1 Preliminary y nos entregaron tokens para presentar IELTS. Fue necesario reprogramar una nueva sesión.
- En la palataforma los estudiantes de séptimo tuvieron dificultades grabando sus speakings ya que la memoria del programa que utilizan en Multilingua estaba llena.

]]> 2022-11-11 15:10:04 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380312728 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la empresa Study Now? https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380332930 El colegio San Pedro Claver trabaja de la mano de la empresa Study Now en su programa de Doble Titulación. Este año hay cinco estudiantes inscritos, de los cuales tres se encuentran próximos a terminar sus créditos virtuales para viajar en Enero a Toronto y culminar su proceso. La empresa ha estado pendiente de todos los detalles, este año designaron a un consejero académico para Santander que visita constantemente las instalaciones de la institución y se encarga de los procesos de inscripción, matrícula y seguimiento académico.

De igual manera, nuestros estudiantes han participado en dos campamentos de verano, manifestando una gran satisfacción por la experiencia vivida. ]]> 2022-11-11 15:26:37 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380332930 STUDY NOW erilopevela https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380436918 Con la agencia Study-Now estamos llevando a cabo la experiencia de IdD:
Positivo
Los lugares que ofertan para el programa están acorde a las expectativas de los estudiantes y familias. La elección de créditos y contenidos son acordes a lo que se espera en exigencia. Este programa requiere un  alto grado de responsabilidad y autonomía.
Dificultades
Desde el servicio al cliente por parte de la agencia, no hubo respuestas oportunas  con respecto a inquietudes de los estudiantes frente a créditos, tiempos, documentación , visado, etc. y esto hizo que la ansiedad de los estudiantes aumentara y  no teníamos ninguna forma de ayudar a resolver las dudas presentadas.  
En cuanto a VHS los profesores canadienses no entregaban  la realimentación a tiempo para lograr hacer ajustes y presentar la siguiente tarea.
Comparativamente con los años anteriores, el valor del programa se ha incrementado significativamente lo que afectaría su continuidad.
Con respecto a la experiencia de inmersión en Canada de profesores:
Las clases en ILAC cumplieron con los objetivos planteados. Cuando se requería cambio de grupo se dio sin problema, sin embargo la propuesta inicial presentada por SN no fue cumplida ya que se tenían incluidas electivas en las tardes y aunque se ajustó, los profesores sintieron que no cumplieron con lo ofrecido en la presentación inicial. 
Por su lado, la agencia tuvo dificultades con respecto a la organización y logística durante todos los procesos de preparación incluyendo el trámite de visa en el cual faltaron claridades en muchos aspectos que hizo que algunos pasos tomaran más tiempo. Así mismo, el tiempo de respuesta no fue el adecuado para inquietudes. Los profesores del colegio evaluaron a SN como una agencia con poca organización para dar respuesta a los procesos en el cronograma que ellos mismos propusieron. Además de lo anterior, ellos mencionaron que aunque realizaron una reunión pre-viaje con muchos elementos para tener en cuenta, nunca hubo un acompañamiento de los profesores a la llegada a Toronto para saber como viajar por su cuenta hacia sus casas de estadía.]]> 2022-11-11 16:58:25 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380436918 Ámbito del Lenguaje https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380476010 En el Colegio San José, Speaking, listening, Reading and Writing  se denominan colectivamente English Language Arts (ELA). Cada dominio es un “arte” que requiere considerables habilidades y conocimientos para su uso efectivo en la escuela y en la vida. 

Speaking y Listening se combinan para formar el lenguaje oral en ELA, mientras que Reading and writing representan el lenguaje escrito. El lenguaje oral y escrito son interactivos, tienen una relación recíproca entre ellos, lo cual quiere decir que el lenguaje oral informa al lenguaje escrito, y a su vez, el lenguaje escrito influencia el oral. El lenguaje oral es la base para aprender a leer y escribir, es por esto que las habilidades de hablar y escuchar aprendidas en los años de preescolar son cruciales para el éxito de la escritura y la lectura.  

En nuestro preescolar, buscamos proveer a los niños de un ambiente donde se sientan motivados a hablar, escuchar y explorar los conceptos que trasmiten las palabras.]]> 2022-11-11 17:41:02 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380476010 Study Now https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380496466 Doble Titulación:
La evaluación de la mayoría de las familias que han vivido el proceso es positiva y manifiestan que ha sido una experiencia significativa para sus hijos.  Sin embargo, consideramos que la comunicación es insuficiente con el colegio.  Una vez los estudiantes se inscriben e inician el proceso, dejamos de tener comunicación y no se nos informa sobre el proceso que está llevando cada uno.  Lo poco que logramos saber es porque nosotros mismos lo solicitamos y muchas veces recibimos la información desactualizada o incompleta.
 
Curso para docentes en Toronto:
Se cumplió el objetivo, son diligentes con las inquietudes y solucionaron las dificultades que se presentaron durante el proceso.
Deben mejorar su logística de envío de información, pues fue demasiada información, requerimientos inmediatos y a veces la información fue confusa.  Se debe dar información más detallada y práctica de los que la gente debe hacer una vez llega a Toronto. Se sintió falta de acompañamiento en este momento del proceso.  Si hay recomendaciones de lugares para visitar, se deben dar de manera ordenada a todos los participantes.
]]> 2022-11-11 18:05:32 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380496466 Metodologías para el trabajo de inglés en Preescolar https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380502760 El trabajo de la segunda lengua en preescolar va enmarcado en el desarrollo de la expresión oral, fortaleciendo las habilidades básicas de escucha e intercambios orales con un enfoque natural. Además de ello, se realiza ejercitación diaria (drillings) y se utilizan estructuras completas o frases (chunks) donde se incluye vocabulario de uso frecuente en el lenguaje diario escolar. 

Por otro lado, se comienza a desarrollar la expresión lectora y escrita por medio de conocimientos de concepts of print, phonological awareness, phonemic awareness, phonics, alphabet skills, spelling, handwriting y high-frequency words.  ]]> 2022-11-11 18:12:46 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380502760 Prestación de Servicio Multilingua https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380524708 Hasta ahora, no hemos tenido ningún inconveniente severo respecto a los exámenes oficiales que se toman en el colegio. Las comunicaciones han sido muy oportunas y el personal de apoyo ha estado siempre en disposición para que las jornadas de exámenes se desarrollen de la mejor manera.]]> 2022-11-11 18:38:17 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380524708 Metodologías para el trabajo de inglés https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380560898
En el Colegio Mayor de San Bartolomé la metodología utilizada para la enseñanza del inglés se ve reflejado desde las 4 habilidades (speaking, listening, reading & writing), estas habilidades se desarrollan de forma transversal junto con los diferentes ambientes de aprendizaje que ven los estudiantes durante este proceso. La información se presenta a través de un "input" oral, lo cual implica procesos cognitivos y lingüísticos de elaboración e interpretación en donde entran en juego los pre-saberes y conocimientos lingüísticos del niño relativos al contexto cultural, social y personal. 

]]> 2022-11-11 19:22:17 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380560898 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa Multilingüa? https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380566236 ASPECTOS POSITIVOS 

- Las pruebas de los grados 5°, 7°, 9° y 11° se llevaron a cabo en los tiempos establecidos. 

- Durante la presentación de las pruebas la empresa nos brindó unos tokens adicionales para solventar cualquier novedad que presentaban los estudiantes. 

- Las pruebas miden los estudiantes en las cuatro habilidades según su nivel y edad. 

- La comunicación constante entre los encargados de multilingua y el coordinador de inglés del colegio. 

ASPECTOS POR MEJORAR: 

- Con grado décimo se tuvieron que cambiar las fechas generando así algunos inconvenientes con otras actividades que se encontraban programadas en la institución.  

- Algunos estudiantes presentaron las pruebas completas y en el primer informe de faltantes aparece que no la presentaron. 


]]> 2022-11-11 19:28:50 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380566236 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa Study Now? https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380576260 Aspectos positivos: 

- Cuatro profesores de la institución asistieron a la inmersión en Canadá e indicaron que disfrutaron mucho esta experiencia. 

- Se han realizado sensibilizaciones a estudiantes y padres de familia de algunos grados. 

- Muy buena comunicación entre los encargados y el coordinador de inglés del colegio. 

Por mejorar: 

- Mayor acompañamiento a la institución teniendo en cuenta que contamos con un asesor fijo hasta el mes de octubre del presente año. 

- Sensibilización a los docentes ya que ellos no tienen un conocimiento muy profundo acerca de la oferta que tiene Study Now. 

]]> 2022-11-11 19:40:56 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380576260 Metodología para el trabajo de inglés en el preescolar https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380577023 Se trabaja el inglés integrado al proyecto del grado respectivo. Se trabaja con CLIL basado en contextos específicos relacionados con el proyecto. El juego, las canciones, las rondas son parte fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños. La lectura en segunda lengua se desarrolla a través del trabajo con phonemic awareness y phonics. Como complemento para fortalecer el proceso de lectura se trabaja con la plataforma Raz-Plus. En el grado transición, por el trabajo de colegio bilingüe nacional, la segunda lengua está completamente integrada con el trabajo de ámbitos que se hace en inglés. No hay momentos específicos de evaluación sino un seguimiento constante del desempeño de los estudiantes y del alcance de los aprendizajes.

]]> 2022-11-11 19:42:01 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380577023 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa British Council? https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380579188
Aspectos positivos:
- Acompañamiento constante durante todo el proceso de inscripción a las pruebas IELTS. 

- Aclaración de dudas rapidamente a todas las inquietudes presentadas durante el proceso. 

- Las pruebas presentadas se realizaron en los horarios estipulados y por profesionales en el tema. 

- La entrega de resultados se da rapidamente y se envía directamente al colegio. 

Por mejorar: 

- Hubo una novedad con un docente que tuvo que esperar casi un mes para obtener sus resultados.  ]]> 2022-11-11 19:44:52 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380579188 Multilingüa https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380580674 El diseño de las evaluaciones y la programación de ellas son muy positivos.  Los tiempos de soporte y respuesta a los estudiantes en línea en el momento de la evaluación son apropiados.  Se presentan dificultades en los tiempos de entrega de resultados, en la consolidación de la información de los estudiantes y en la programación de las entrevistas para el examen Flyers, ya que no tienen muchos examinadores.

]]> 2022-11-11 19:46:43 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380580674 British Council https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380583950 En general el trabajo es organizado, cumplido, preciso, claro y es muy confiable.  Son oportunos para el manejo de la información y para dar respuesta a diferentes situaciones.  Sin embargo, pareciera que los criterios del convenio con ACODESI no se manejan de igual manera para todas las ciudades.  

]]> 2022-11-11 19:50:39 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380583950 Study Now elianaherrera https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380595264 ESTUDIANTES GRADO 12: En el proceso de estudiantes que acceden al programa IdD, tuvimos dos al cierre del grado 11° para iniciar grado 12 en Canadá. La comunicación ha sido escasa en todo el proceso.

FORMACIÓN PROFESORES: Para el tema de profesores, el área de Gestión Humana del colegio asumió el acompañamiento de los 5 profesores que asistieron. El curso de inglés muy bien calificado. La comunicación y asesoría con Study Now es el aspecto que requiere mayor intervención porque se ve necesaria mayor efectividad en el proceso con familias, el tema de visa y otros aspectos logísticos.]]> 2022-11-11 20:06:12 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380595264 Metodologías para el trabajo de inglés https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380608900 Content and Language Integrated Learning -CLIL:
Esta metodología hace referencia al uso de la lengua que se aprende como medio de enseñanza y aprendizaje en asignaturas de contenido. 
 
Project Based Learning - PBL: 
Esta metodología se enfoca en el uso de proyectos que parten de los intereses de los estudiantes para lograr que ellos desarrollen competencias interdisciplinares durante su realización.

Communicative Learning Approach (CLA): 
El cual busca desarrollar en los estudiantes la competencia comunicativa, permitiéndoles un acercamiento a la segunda lengua en una amplia variedad de contextos, dando una mayor importancia a las funciones lingüísticas y a la producción de expresiones significativas. 

Al mismo tiempo se utilizan las estrategias de aprendizaje basado en el juego con un enfoque sintético trabajando actividades propuestas por Jolly phonics y alphablocks. También, el enfoque explícito comenzando con la instrucción de la letra y su sonido. Así, se desarrollan habilidades de blending, segmenting, phoneme manipulation, rhyming y alliteration mediante actividades lúdicas, artísticas y de escritura creadas por las docentes que no solo impartan el conocimiento fonológico, sino que logran vincularlo con el aprendizaje basado en proyectos que viene siendo el eje del aprendizaje del preescolar en el San Pedro Claver. ]]> 2022-11-11 20:24:49 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380608900 Transiciones armónicas https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380763296 En el colegio San José, los niños pasan por diferentes etapas del proceso lecto-escritor desde el preescolar, iniciando desde el primer nivel (k4) con la exploración hasta la realización independientes de tareas de comprensión y producción en el grado tercero. Se busca construir una base solida para la alfabetización y brindar instrucciones efectivas, las cuales incluyen actividades transversales y un enfoque en el desarrollo socioemocional, que garantice a nuestros estudiantes un paso amigable y tranquilo a la educación primaria. Actualmente, nos enfocamos en las letras, el lenguaje oral, la construcción de conocimientos y la comprensión auditiva, de la mano del desarrollo de habilidades socioemocionales; todo esto con el apoyo de recursos como: Plataforma de lectura kids a-z, serie World of Wonders y Wonders. 
Es importante mencionar que las docentes del preescolar participan en la revisión anual de PIA, teniendo siempre referenciadas las habilidades necesarias para el grado primero.

]]> 2022-11-12 02:09:21 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380763296 Study Now https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380771533 A pesar de que los objetivos propuestos fueron alcanzados, los participantes manifestaron falta de acompañamiento en los procesos, sobretodo durante la entrega y diligenciamiento de documentos, pues fueron solicitados en muy corto tiempo. Además de ello, los tiempos de respuesta fueron muy largos causando confusión y un poco de angustia en nuestros participantes. ]]> 2022-11-12 02:30:39 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2380771533 Ámbito del Lenguaje - Subproceso de comprensión (Auditiva y Oral) Expresión (Escrita y lectora). https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2384981614 En el Colegio Santa Luisa se pretende fortalecer la lengua materna y desarrollar el idioma extranjero desde el grado jardín, teniendo en cuenta que se trabajan de manera equitativa las cuatro habilidades comunicativas, desarrollando el PPI en cada una de ellas, y estas a su vez en el desarrollo del periodo académico; por esta razón es importante seguir creando estrategias y espacios de fortalecimiento para la lengua extranjera en todos los niveles académicos, esto incluye a los maestros con capacitaciones y formación en inglés, evitando que la responsabilidad del proceso sea solo deber del maestro titular del área; sino que los demás se vean involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma logrando así más adelante un enfoque CLIL más significativo en todos los procesos del área. ]]> 2022-11-15 15:10:05 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2384981614 Metodologías para el trabajo de inglés https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385015864 El Colegio Santa Luisa trabaja en preescolar las cuatro habilidades comunicativas dando lugar y prioridad a la habilidad de producción oral, ya que es una habilidad que los estudiantes desarrollan desde temprana edad; las maestras acompañantes que tienen conocimientos básicos en inglés colaboran con esta habilidad de una manera integral. Además, se ayuda en alguna medida (sin mayor capacitación en CLIL) con estas metodologías, dentro de las estrategias utilizadas en el aula la visualización de imágenes y las rutinas de aula llevándolos a contextos reales cotidianos. Por otro lado, se hace uso de un texto guía para estudiantes, ya que fortalece los procesos de manera integral.]]> 2022-11-15 15:28:42 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385015864 Transiciones armónicas https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385061590 Desde el grado jardín se inicia el proceso de transición armónica a grado primero esto incluye el desarrollo integral de habilidades en los diferentes ámbitos del desarrollo humano, es por ello que en aula de clase no solo se trabaja el desarrollo intelectual sino procesos tales como la independencia, manejo de la verdad, el respeto, cuidado por el otro, tolerancia y cuidado por la casa común; por otro lado, se hace énfasis en el desarrollo de habilidades gruesas y finas para facilitar en grado primero el proceso de lecto-escritura, ya que desde la asignatura de inglés se hace uso de un libro guía, el cual también apoya el desarrollo de las habilidades anteriormente mencionadas. Finalmente, al iniciar cada año se realiza un empalme y allí se tratan las situaciones de cada uno de los estudiantes dejando en claro fortalezas, aspectos por mejorar y recomendaciones. ]]> 2022-11-15 15:51:59 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385061590 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa Multilingüa? https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385096764 La empresa Multilingua se caracterizo por la prestación del servicio oportuna, las personas colaboraron de manera ágil con las diferentes novedades presentadas durante el proceso; por otro lado, los informes generales enviados son muy claros y ayudan a dar una visualización sobre la realidad del grado. Sin embargo, surgen algunas sugerencias:

1.        Está pendiente el informe personalizado de cada estudiante por grado
2.       Los audios no se podían detener y los estudiantes no podían leer antes de escuchar
3.       En la habilidad de speaking la plataforma no los tomaba fácilmente, lo que hacia que un estudiante repitiera varias veces su entrevista
4.       El horario del colegio es de 6:30 a.m. hasta las 3:30 p.m. y en la franja de 12:00 p.m. a 2:00 p.m. nadie solucionaba los inconvenientes en el chat
5.       El colegio aplazó la presentación de las pruebas por problemas de internet, ya que al hacer la revisión no contábamos con los requerimientos solicitados por la empresa
6.       Algunos estudiantes presentaron su prueba completa pero no fue guardada y el informe aún esta pendiente 

]]> 2022-11-15 16:12:58 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385096764 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa British Council? https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385107908 El Colegio Santa Luisa este año presento dos pruebas oficiales de IELTS general, el servicio se caracterizo por ser oportuno; sin embargo, al momento de enviar las fechas programadas para la presentación del examen en la primera fecha no se obtuvo respuesta, por lo que se debió aplazar la presentación del mismo. Los informes llegaron a tiempo. ]]> 2022-11-15 16:18:57 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385107908 ¿Cómo ha sido la prestación del servicio de la Empresa Study Now? https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385118027 Tenemos el acuerdo con STUDY NOW, nos gustaría tener más cercanía y eficacia con los procesos de los diferentes estudiantes, ya que a la fecha no se ha recibido ningún informe de que estudiantes y en que etapas del proceso se encuentran; a pesar que se ha pedido dicho informe en dos ocasiones no se ha evidenciado respuesta; por otro lado, al inicio del año se programaron algunos encuentros para el plan de trabajo 2022 que nunca se llevaron a cabo. ]]> 2022-11-15 16:24:35 UTC https://padlet.com/delimirojaime/n06lmjrn18oazy4t/wish/2385118027