El acceso a la información y la comunicación es un derecho de las mujeres (Declaración Beijing 95. Punto J), el acceso a internet es la clave para garantizar este derecho en la nueva sociedad en red, por tanto, al abordar el acceso y la presencia de la mujeres en la red se esta abordando como un derecho.

El menor acceso a internet de las mujeres, está suponiendo un freno al avance en igualdad de oportunidades de las mujeres. Por ejemplo, uno de los retos de las políticas de igualdad, es conseguir incrementar la tasa de empleo de las mujeres. La primera forma de encontrar empleo ya es a través de Internet, por tanto, las mujeres desempleadas no conectadas tienen menos oportunidades.

Situación: La brecha digital de género persiste.

La brecha digital de género (la diferencia en puntos entre sexos respecto a los principales usos TIC, como por ejemplo: uso del ordenador y acceso a internet) persiste aunque decrece sensiblemente.

La misma tiene como objetivo motivar a las chicas y a las mujeres jóvenes de todo el mundo, a considerar la elección de carreras en el sector de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como para los socios para entender la importancia de las niñas en el Día Internacional de las TIC. 

Profesora: Igarzábal, Mónica Verónica

En Argentina existen iniciativas de O.N.Gs y empresas para promover la inclusión digital de la mujer, como: “Ada IT”, “Chicas en Tecnología”, @LasDeSistemas, entre otras.

A continuación, les comparto link sobre un artículo de "La Nación" que ilustra más sobre el punto:
https://www.lanacion.com.ar/lifestyle/brecha-tecnologica-por-que-hay-muchos-mas-hombres-que-mujeres-en-esta-industria-nid2150103

Hija de un ingeniero de Intel, Samaia Mehta ha jugado con códigos de programación desde pequeña. Tanto es así que a los ocho años ya fue capaz de crear un juego de mesa de programación infantil. El juego se llama CoderBunnyz y sirve para enseñar a otros niños y niñas a programar para computadoras.

Gracias a este juego, en 2016 ganó el segundo premio del Think Tank Learning’s Pitchfest, valorado en 2.500 dólares. Sus habilidades llamaron ya entonces la atención del canal de televisión Cartoon Network, que la invitó como inspiración para otros chavales de su edad.

Por aquel tiempo también lanzó la iniciativa “Sí, 1.000 millones de niños pueden programar”, con la que se anima a los interesados a donar cajas de su juego de programación a las escuelas.

Ella misma se encarga de hacer talleres para ayudar a otros niños a aprender a programar. Solamente en este curso, un total de 106 escuelas han utilizado su juego para enseñar programación.

Con esta noticia podemos notar que la participación de la mujer y de las niñas son importantes y que las habilidades que puedan desarrollar son independientes del género .

Fernando Giraudo

Por Andrea López

abril 25, 2019

En la última década, el número de mujeres que se han abierto espacio en el sector de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ha aumentado a nivel mundial.

Sin embargo, no ha dejado de existir un importante desbalance entre la participación masculina y la femenina en dicha industria, dentro de la cual apenas el 15% del talento es mujer, de acuerdo con cifras de Google Latinoamérica.

La mayoría de las integrantes de este grupo se desempeña como analista, gerente de proyecto o diseñadora, por lo que, si sólo se toman en cuenta puestos como programador o desarrollador de software, la cifra baja hasta 10%.

Las causas de esta situación son diversas e incluyen la ignorancia, los prejuicios y la falta de interés de las propias mujeres. Con el objetivo de terminar con ellas, la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) estableció en 2011 el cuarto jueves de abril como el Día Internacional de las Niñas en las TIC.

“El Día de las Niñas en las TIC promueve la sensibilización acerca de la importancia de desarrollar habilidades digitales entre las niñas y las mujeres jóvenes para ayudarles a lograr una carrera profesional exitosa, además de fomentar la inclusión en las carreras relacionadas con este sector”, recordó The Social Intelligence Unit en un comunicado.

Con motivo de esta fecha, la consultoría publicó un estudio sobre las Niñas Mexicanas en las TIC, el cual evidenció que el número de usuarios de computadoras, internet y smartphones de entre seis y 17 años de edad no es muy diferente entre los hombres y las mujeres, pero el uso que le dan sí lo es.

Con base en datos del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes 2015 (PISA), publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), The Social Intelligence Unit dio a conocer que los niños y los jóvenes aprovechan más estas herramientas para acceder a contenido científico que las niñas y las jóvenes.

Estas actividades tienen un impacto importante en el futuro de su educación y profesión.

Prueba de ello es que, mientras que el total de la matrícula en especialidades, maestrías y doctorados en México equivale a 328,000 personas de las cuales, 53.9% son mujeres y 46.1% son hombres, en el caso de postgrados relacionados con las TIC, sólo 27% son de género femenino.

Así lo destacó The Social Intelligence Unit tomando en cuenta información del Anuario Estadístico de Educación Superior del Ciclo Escolar 2015-2016 de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).