Definición: Estrategia educativa creada en Nueva Zelanda, inspirada en la tradición familiar de contar cuentos a los niños antes de dormir.

Objetivo: Generar una situación gratificante de lectura en la que los niños sigan la lectura de un educador, maestro o estudiante, observando la fluidez y expresión de la lectura.

Libros Gigantes: Utilización de libros en gran formato para que todos los niños puedan ver las ilustraciones y las palabras claramente.

Enfoque Relajado y Social: La actividad se realiza en un ambiente relajado donde se enfatiza la apreciación de textos (novelas, leyendas, poemas).

Temas Diversos: Los textos pueden tratar sobre temas y objetos de diferentes culturas, y en general, deben ser entretenidos y predecibles.

Introducción a la Literatura Infantil: Permite que los niños se familiaricen con el mundo de los libros y la lectura desde temprana edad.

Desarrollo de Habilidades de Escucha: Fomenta la atención y concentración de los niños mientras escuchan la lectura.

Enriquecimiento del Vocabulario: A través de las ilustraciones y las palabras del texto, los niños amplían su vocabulario.

Desarrollo del Amor por los Libros: Fomenta la relación afectiva con los libros, convirtiéndolos en objetos de interés y disfrute.

Introducción Natural al Lenguaje Escrito: A través de las lecturas, los niños comienzan a familiarizarse con la escritura de forma natural.

Definición: Actividad en la que el niño simula ser lector, recitando en voz alta textos que ya ha memorizado. A pesar de no codificar palabras, los niños modulan la lectura con entonación y sintaxis adecuada.

Importancia: Demuestra que los niños almacenan y comprenden una cantidad impresionante de palabras, desarrollando la conciencia del significado del texto.

Textos Predecibles: Cuentos con patrones repetitivos y acumulativos, como La gallinita roja o El grano de trigo.

Rimas y Canciones: Textos con ritmos y rimas (ej. "A la una, mi fortuna; a las dos, a las tres, tomo un tren...").

Tradición Oral: Trabajando con trabalenguas, adivinanzas, rondas y canciones que los niños pueden anticipar.

Desarrollo del Lenguaje: Favorece la correcta pronunciación y la utilización adecuada de la sintaxis.

Visualización de Palabras: Los niños se familiarizan con las palabras a través de la repetición y la visualización.

Conciencia Lectora: Fomenta que los niños comprendan que la lectura tiene un significado, no solo un acto mecánico.

Acceso al Saber: La lectura es la puerta fundamental al conocimiento y una herramienta para el enriquecimiento personal y recreativo (Castillo, 2011).

Desarrollo Cognitivo: La lectura involucra la integración de niveles lingüísticos desde las grafías hasta los textos completos (Álvaro, 2007).

Desarrollo de Habilidades Metacognitivas: La lectura fomenta habilidades de metacognición y pensamiento crítico.

Dificultades en Sectores Rurales: Enseñar a leer y escribir puede ser especialmente desafiante en áreas rurales (Fromm, 2009).

Limitaciones de Métodos Tradicionales: Las metodologías tradicionales pueden tener limitaciones para el desarrollo de destrezas lectoras (Valverde, 2018).

Un espacio acogedor y llamativo, con alfombras y almohadas para hacer de la lectura una actividad placentera. Los libros deben estar al alcance de los niños, con portadas visibles que atraigan su atención.