Espacio: Aula.

Agrupamientos: Gran grupo, grupos de cinco e individual.

Recursos: PDI, tablets, libro de texto y tarjetas.

Tarea:

-Video sobre el ahorro energético y debate.

-Presentación del reto final.

-Análisis de gráficos de barras sobre el índice de lluvias caído en provincias de Andalucía (matemáticas).

-Power point sobre el ciclo del agua y el calentamiento global. Completa los huecos del esquema de las fases del agua.

-Reto por Google Classroom: Investiga cuáles son los tres embalses más grandes de Andalucía.

Espacio: Aula.

Agrupamientos: Gran grupo, grupos de cinco e individualmente.

Recursos: Libro de texto, PDI, genially y Canva y tablets.

Tarea:

-Lectura en el libro de texto cuáles son los elementos y partes de un cómic. Visionado a través de un genially "Cómic de la historia de la luz".

-Interpretar una factura de la luz física y virtual y resolución en grupos de cinco, de manera oral, e individualmente, de forma escrita problemas del tipo... (¿Cuánto ha subido la luz de tal año a ...?).

-Presentación de un CANVA (linea del tiempo desde qué se inventó la luz hasta el desarrollo de las energías sostenibles)- Realizarán una ficha individualmente en la que ordenen cronológicamente los acontecimientos relacionados con la luz.

Espacio: Aula.

Agrupamientos:Gran grupo, parejas e individualmente.

Recursos: Libro de texto, PDI, Kahoot, tablets, diploma y encuesta.

Tarea:

-Lectura online de varios artículos cortos sobre el consumo excesivo de energía a través de los electrodomésticos que tenemos en casa y preguntas de comprensión oral.

-Se invita al alumnado a escribir a ordenador un pequeño artículo con toda la información aprendida hasta ahora, eligiendo la temática que más le ha gustado y respetando la estructura y formato vista en clase (lengua castellana).

-Se hace un kahoot, por parejas, en el que se repasará el nombre de algunos de los electrodomésticos mas usados en casa y y tendrán que asociar el número de frigorías con cada electrodoméstico, según lo visto en el texto. A continuación, individualmente, cada alumn@

deberá recoger información sobre las frigorías que tienen cinco electrodomésticos de su casa.

-Se hace encuesta en clase sobre la calificación energética de los electrodomésticos de cada alumn@.

-Finalmente, se elaborará un

diploma para cada alumn@ en el que se recoja su nivel de consumo energético y se invite a consumir menos y mejor.

Espacio: SUM y aula.

Agrupamientos: Gran grupo y grupos de cinco.

Recursos: PDI, materiales del taller, póster y presentaciones interactivas.

Tarea:

-Charla de monitor de Sadeco sobre las energías renovables y la regla de las 3R.Tras la presentación y el video presentado, se inicia un

turno de preguntas de interés para el alumnado. Se realizará pro grupos un taller en el que se enseñe al alumnado a reducir, reciclar y reutilizar.

-Proyecto: Con toda la información suministrada hasta ahora, se crearán cinco grupos, con cinco temáticas diferenciadas: El consumo

excesivo de agua, el consumo excesivo de luz, el reciclaje, la reutilización y la reducción; y cada grupo deberá investigar y crear un pequeño proyecto que deberá exponer oralmente. Se deja libertad de uso de materiales para la exposición.

Espacio: Aula

Agrupamientos: Gran grupo, grupos de cinco e individualmente.

Recursos: PDI, Tablets, Canva, tríptico y revista digital.

Tarea:

-Realización del producto final: Con todas las actividades realizadas (taller, artículos, exposiciones...) en torno al ahorro energético se creará una revista digital, usando Canva, que se publicará en la web del centro.

-Lectura comprensiva "El tríptico informativo". Cada alumn@ diseñará un tríptico en torno a los temas aprendidos en esta situación de aprendizaje. Se fusionarán y se creará un tríptico que represente a cada clase de quinto. Se enviará a las familias con toda la información recogida y se enseñará a los alumn@s a realizar un código QR para incluir la información del tríptico

-Recopilación de artículos, fotos, textos de interés y actualidad para crear la revista digital sobre el ahorro energético y publicarla en la web del centro.