Se da cuando la víctima es violentada físicamente. Esta violencia puede ir desde golpes, empujones o patadas, hasta robos o palizas.

.∙ En cuanto a la edad, la adolescencia parece ser el momento más álgido (Olweus, 1993)

. ∙ La personalidad agresiva, mecanismos débiles de inhibición de la agresión y actitud favorable hacia la violencia (Olweus, 1978)

. ∙ Quien maltrata suele tener un éxito escolar significativamente inferior y se percibe como menos eficiente académicamente

. ∙ Los que ejercen el maltrato suelen presentar baja empatía afectiva, vol. 17, núm. 2, julio-diciembre 2015 1 Maritza Verónica García Montañez | Christian Amaury Ascensio Martínez además de puntuar alto en las tres dimensiones de la psicopatía infantil (Farrington, 2005).1993)

. Factores de riesgo individuales para recibir maltrato ∙ La orientación sexual

El bullying verbal se refiere a la forma de acoso en la que una persona utiliza palabras para intimidar, humillar, insultar o causar daño emocional a otra persona de manera repetida y deliberada. Este tipo de comportamiento puede manifestarse a través de insultos, burlas, apodos ofensivos, amenazas, difamación, rumores maliciosos, comentarios discriminatorios, entre otros.

El bullying sexual es una forma de acoso que implica comportamientos sexuales no deseados, inapropiados o abusivos dirigidos hacia otra persona. Estos comportamientos pueden incluir acoso verbal de naturaleza sexual, comentarios obscenos o sugestivos, bromas de connotación sexual, gestos o miradas lascivas, tocamientos no deseados, exposición indecente, solicitudes sexuales no deseadas, chantaje sexual y agresión sexual.

también conocido como bullying relacional o bullying emocional, se refiere a un tipo de acoso en el que una persona o grupo de personas utiliza tácticas no físicas para causar daño emocional, humillación o exclusión a otra persona. En lugar de recurrir a la violencia física, los agresores emplean estrategias como la exclusión social, la difamación, los chismes, la manipulación de amistades, la ignorancia deliberada y otras formas de comportamiento hostil para aislar o degradar a la víctima

( Lic. Jacqueline Sabaj, Psicóloga 15 Dic, 2020)

∙ Tener miedo de ir caminando o de regresar de la escuela

∙ No querer ir a la escuela

∙ Tener un mal desempeño escolar

∙ Continuamente llegar con libros, ropa o tareas destruidos

∙ Llegar a casa con hambre (porque le roban el dinero para el almuerzo o el almuerzo mismo)

∙ Tartamudear

∙ Comenzar a golpear a otros niños (como reacción a la intimidación de esos niños o de otros)

∙ Alteraciones alimenticias (no comer o comer en demasía) y volverse obsesivos con la limpieza

∙ ∙ Tener pesadillas frecuente

∙ Enuresis nocturna (orinarse en la cama)

∙ “Perder” sus cosas

∙ Negarse a decir lo que está pasando

∙ Golpes, rasguños y cortadas sin explicación creíble

∙ Sufrimiento y disminución de la autoestima