--> overleg per cluster (per WPL docent) plannen. Kan zowel fysiek als online.

Belangrijk: randvoorwaarden (tijd!!) moet aanwezig zijn voor alle actoren.

• Xerte pagina 'Werkplekleren' hier staat alle relevante info over het nieuw curriculum, BGM, werkwijze, visie etc.

• Canvas hier vindt de student het studiemateriaal, kan hij/ zij documenten inleveren.

• Ontwikkelmonitor + POP

• Beoordeling BGM (oortje/ oogje/ boekje)

  
  

Grensobjecten toekomst:

• Xerte pagina: evaluatie formulier voor praktijkbegeleider over ervaring met deze pagina; wat is goed, wat moet behouden worden en wat moet nog ontwikkeld worden. De WPL-coördinatoren kunnen dit meenemen.

• Canvas: programma is nog ontwikkeling wens is dat de praktijkbegeleider hier actief in kan anticiperen

In proces:

• PDCA nieuwe curriculum: student, werkveld, collega's. OKL en SAT zijn hiermee bezig.

• Student

• Praktijkbegeleider

• WPL-docent

Het begeleiden van de student is een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Centraal hierin staan de dagelijkse praktijk, beoordeling BGM, ontwikkelmonitor, leerdoelen, koppeling theorie en de praktijk.

Wie doet wat (heden)?

• Student:

• Praktijkbegeleider:

• WPL-docent:

  
  

Faciliteren (toekomst):

• De praktijkbegeleider faciliteren, zodat zij door de dag heen de student wat meer kunnen begeleiden.

Heden:

• Organisaties kinderopvang

• Organisaties onderwijs

• Praktijkbegeleiders kinderopvang en onderwijs

• Projectleider

• OM en OKL

• Team Pedagogisch Werk

Toekomst:

• Het intensiveren en optimaliseren van de samenwerking tussen bovenstaande partners

• Ontmoetingsmomenten structureel inplannen fysiek en online. Ook aandacht om elkaar te ontmoeten en info uit te wisselen; wat speelt er in ieder organisatie? Waar is bijvoorbeeld het onderwijs/ kinderopvang mee bezig?

• Het in kaart brengen van de wensen en behoeften van alle partijen

1. Minimaal 1x per periode een driehoeksgesprek organiseren waarbij de student, praktijkbegeleider en WPL docent gezamenlijk de voortgang van de student bespreken.