1. Berkesadaran

2. Bermakna

3. Menggembirakan

Meaning full : bermakna

Joyfull: gembira

Umi, berkesadaran bermakna dan mengembirakan

Mainfull (Berkesadaran)

:anak anak belajar karena sadar bukan karena hal lain

Meaningfull (Bermakna) :pembelajaran tidak membosankan harus variatif

Joyfull (Membahagiakan)

:Saling pengertian antara guru dengan murid maupun sebalinya

1. mindful : siswa mampu memahami mengapa dia harus belajar sehingga bisa fokus dan berpikir, serta menentukan pilihan. siswa juga memiliki rasa ingin tahu terhadap pngetahuan dan pengalaman baru

2. meaningful : pembelajaran bermakna yang berbasis kontekstual, mampu mengaitkan pembelajaran dgn kehidupan sehari-hari

3. joyful: pembelajaran yang saling menghargai antara siswa dan guru. siswa merasa dihargai atas keterlibatan dan kontribusinya pada peoses pembelajaran

pembelajaran berkesadaran

pembelajaran Bermakna

dan pembelajaran Menggembirakan

1. Berkesadaran (Mindful) : fokus, keingintahuan

2. Bermakna (Meaningful) : relevan, kebermanfaatan

3. Menggembirakan (Joyful) : interaktif, memotivasi

2. Mengaplikasikan/ mempraktiknya proyek yang diselesaikan siswa.

3. Merefleksikan, siswa menyimpulkan dari apa yang sudah di presentasikan hasil proyeknya

Pengetahuan esensi, aplikatif dan pengetahuan karakter

2. Mengaplikasi

:Pendalaman pengetahuan

3. Me Refleksi

:Melibatkan refleksi diri

1. Memahami : Pengetahuan

2. Mengaplikasi : Mengaplikasikan dalam kehidupan

3. Merefleksi : mengevaluasi dan memaknai

1. Memahami

2. Mengapikasikan

3. Merefleksikan

1. praktek pendagogis, dimana strategi yang dipilih guru untuk mencapai tujuan belajar dalam mencapai dimensi profil lulusan. guru berfokus pada pengalaman belajar peserta didik yg otentik. mengutamakan praktek nyata serta mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi dan berkolaborasi

2. kemitraan, hubungan yg dinamis antara guru, peserta didik, orang tua, komunitas, dan mitra profesionql

3. lingkungan belajar, integrasi ruanh fisik, ruang virtual, dan budaya belajar yang dirancanh fleksibel untuk mendorong kolaborasi, refleksi, dan ekspresi

4. pemanfaatan digital

1. berklesadaran (kenyamanan, focus, kesadaran praes berfikir, kesmpatan menentukan pilihan, keterlibatan, keterbukaan, keingitahuan)

2. bermakn

3. menggebirakan (lingkungan, aktifitas, me ginspirasi)

1) Memahami ;pengetahuan awal secara konsep

2) Mengaplikasikan; mempraktekan dari ilmu yang diperolehnya

3) Merefleksikan; mengevaluasi prosesnya

1. Praktik pedadogis

2. Kemitraan pembelajaran

3. Lingkungan belajar

4. Pemanfaatan digital

kemitraan pembelajaran

lingkungan pembelajaran

pemanfaatan digital

1. Praktik Pedagogik, melakukan pendekatan2 dengan menyiapkan strategi-strategi pembelajaran, model dan metode pembelajaran.

2. Kemitraan pembelajaran, dg guru, siswa dan orang tua

3. Lingkungan pembelajaran

4. Pemanfaatan Digital

bekerja bersama-sama untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih kaya, relevan, dan menyenangkan, mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

komunitas belajar

harmonisasi hubungan

apresiasi

belajar dari kegagalan

kekuatan kata belum

membuat mind map

1. Suara pola piker

2. Harmonisasi Hubungan

3. Penguatan /  Pujian

• Motivasi/kesadaran dari diri sendiri

• Intervensi

• Apresiasi

• Membuat mind map

1. Suara pola pikir

2. Harmonisasi hubungan

3. Penguatan

1. Project Based Learning (PjBL)

Siswa diberi proyek nyata yang harus mereka selesaikan, melibatkan riset, diskusi, dan presentasi.

✅ Contoh: Siswa jurusan TKR membuat dan mempresentasikan sistem pendingin alternatif untuk kendaraan hemat energi.

---

2. Problem Based Learning (PBL)

Siswa dihadapkan pada suatu masalah riil dan diminta mencari solusinya dengan pendekatan ilmiah.

✅ Contoh: Menganalisis dan memperbaiki keluhan pelanggan pada sistem rem kendaraan.

---

3. Diskusi Kelompok dan Kolaborasi

Kegiatan diskusi antar siswa mendorong mereka untuk menyampaikan pendapat, mendengarkan orang lain, dan mencapai kesepakatan bersama.

✅ Contoh: Diskusi studi kasus kerusakan sistem transmisi.

---

4. Refleksi dan Jurnal Belajar

Mendorong siswa menulis atau menyampaikan apa yang telah mereka pelajari, kesulitan yang dialami, dan bagaimana mereka mengatasinya.

✅ Contoh: Menulis jurnal harian tentang kegiatan PKL atau praktik bengkel.

---

5. Simulasi dan Role Play

Memainkan peran dalam suatu situasi tertentu agar siswa memahami konsep dan konteks secara mendalam.

✅ Contoh: Simulasi pelayanan pelanggan di bengkel resmi.

---

6. Kunjungan Industri dan Magang (PKL)

Siswa belajar langsung di dunia kerja, mengamati, dan ikut serta dalam aktivitas nyata.

✅ Contoh: Siswa TKR magang di bengkel otomotif dan membuat laporan analisis perawatan kendaraan.

---

7. Penilaian Otentik (Authentic Assessment)

Penilaian dilakukan berbasis tugas nyata seperti proyek, portofolio, atau demonstrasi keterampilan.

✅ Contoh: Ujian praktik tune-up mesin kendaraan sebagai bagian dari penilaian akhir.

---

8. Penggunaan Teknologi dan Multimedia

Siswa menggunakan teknologi digital dalam proses belajar seperti video tutorial, simulasi 3D, atau augmented reality.

✅ Contoh: Menggunakan aplikasi OBD scanner untuk membaca kerusakan kendaraan.

---

1. Pola pikir Berkembang

2. Intervensi pola pikir

3. Ada komunitas belajar/kombel

4. Ada hubungan baik antara guru dengan siswa, dan sebaliknya

5. Ada pujian pribadi dan juga pujian proses

6. Belajar dari kegagalan

7. Ada kekuatan kata

8. Membuat peta pikiran

   Guru terlatih, teknologi mendalam, sumber belajar yang relevan.