Upplever att få SYV vet om vilka program man kan driva UF-företag på.

Mäts på aktivitet?

Mätas på utbildningar av lärare?

Mätas antal certifierade lärare? Som bevis på att vi har utbildat + att de har använt materialet.

Funderar på om det finns idé i att antal elever ska finnas med? (kontra potential). Det handlar om att ”utbilda i entreprenörskap” och det bör vara intressant att få med i att det handlar om elever.

Aktiviteter som framtidskoll genomförs för att synas mer (bli lika självklar som gymnasiet) och under denna aktivitet säkerställa att lärarna registrerar sig  och får läromedel.

Konstaterar att vi gör aktiviteter men att vi inte mäts på det idag.

Interaktion: Träff med lärare (inte bara att det måste vara utbilda lärare).

 Att mäta

-        Att läromedel ANVÄNDS

-        Utbildade lärare är avgörande för att vi ska kunna lita på att det görs ”på rätt sätt”

-        Genomslag och genomströmning. Att det handlar om att de ska gå igenom en utbildning.

GYMNASIET
Krav på kunskapsnivå inom entreprenörskap och vår processutbildning bland lärare för att de ska få handleda UF-företag.

Bygga in kvalité i vårt sätt att arbeta. Löpande hålla koll på hur lärarna klickar i obligatoriska moment. Använda notisfunktionen på hemsidan.

Krav på grundutbildning (första delen?) för att kunna vara valbar som UF-lärare. Detta är viktigt för kvalité.

Funderingar kring att välja bort de som inte håller måttet kring kvalité. Vi behöver dom för kvantiteten...

Viktigt med utbildade lärare så att det är dom som utbildar eleverna och inte enbart vi.

ALUMNI
Funderingar kring att man kan vara nöjd även om man inte återregistrerar sig. Skulle längre än 1 år funka?

Skolmejl är klurigt. Positivt att kunna koppla till facebook (sidenote: diskussion att många inte verkar använda facebook). Facebook är ännu användbart för att tacka ja till eventsinbjudningar.

Många vi träffar ser UF som "nåt man gör i skolan" och att många inte har koll på alumni och ser inte värdet.

Ta bort "att vara en regional alumn". Alumner har nationellt fokus. Kunna sortera på events baserat på var jag är just nu.Bredda ditt nätverk. Kunna hitta sammanhang i en ny stad.

Förslag:
Medlemmar registrerade nationellt och att antalet mäts nationellt.
Regionerna mäts på antal events för att hålla igång nätverket igång i hela landet.

Är det intressant att mäta antal medlemmar på de events vi anordnar? I dagsläget går det att anordna events som bara några få kommer på.

Funderingar kring varför det ska finnas en styrgrupp i varje region. Inte avgörande för att ha en fungerande alumniverksamhet. Kan vara mer effektivt att arbetet görs på UF-kontoret.

Om man fortfarande ska vara registrerad som alumn på hemsidan så behövs mer värde på hemsidan.

Ser behov av att ta hand om alla dessa som avslutat UF-året och är "uppvärmda" och brygga över till företagande i större omfattning. Stort steg i dagsläget in till exempelvis inkubatorer och nyföretagarcentrum. Vi upplever att många kommer till oss och har uppfattningen att vi hjälper unga (även utanför skolan) att starta företag. Kanske är tiden mogen att även erbjuda mer företagande/grundkurs/stöd utanför skolan via alumni?

 

Börja på toppen - förankra läromedlen i politiken. Bildningsförvaltningen måste stötta oss.  Lika resurser på grundskolan som på gymnasiet - projektledare behöver ha ansvaret. 

 

Bättre strategi gällande införsäljning - jobba med vårt samhälle i årskurs 3 - Se möjligheterna i åk 6 och Min framtid i åk 9. 

Klustra ihop grupper av skolledare. Förankra i styrdokumenten. 

Jobba mer med större projekt och samla större grupper - effektivt och vi gör det vi är bra på - inspirera och föreläsa.  

 

 

Läromedlen måste bli mer attraktiva - mer digitalt. Attraktivare layout. Bättre grafisk profil på grundskolan. 

 

 Mäta antalet som interagerar med oss - HUR?

 

Kan vi mäta klicks på hemsidan - mäta digital interaktion. Mäta vilka som gör utbildningar. 
 Mät vilka som kommer på våra evenemang. 

 

Enklare mätningar - NKI-undersökning är för omfattande. SMS eller enklare formulär. 

 

 

Inspirationsföreläsning i åk 8 på arbetsmarknadsdagarna. 

 

PRAO - kan vi göra insatser här.  Använda tilläggsaktiviteten "Möte med en entreprenör" som aktivitet i PRAO. 

 

 

Samarbete med lärarutbildningar på högskolor och universitet - kan lärarstudenterna använda vår läromedel som underlag i deras VFU. 

 

Vi måste bli bättre som organisation på att lyfta grundskolan. 

 

Säljutbildningar till medarbetare som jobbar med grundskolan OM vi ska fokusera på sälj. 

GYMNASIET:

För att öka kvaliten på skolor - planera året mer strategiskt. Se ut fokusskolor där vi vet att skolorna behöver mer hjälp. Lägg resurserna på rätt plats!

 

Fokusera på självgående lärare - kan erfarna UF-lärare vara mentorer åt nya? Kan detta ge ytterligare ett steg i certifieringen för lärare? Uppmuntra till mer interaktion mellan UF-lärare. Skapa forum för lärare att träffas. Lärarluncher, AW, lärarmiddagar, frukostmöten. 

 

Kan vi ha mobila kontor där eleverna självmant kan besöka oss. Mobila kontor i olika kommuner för att komma nära eleverna. 

 

Konsekvenser för lärare som ej följer mallen - avstängning i ett år? Det MÅSTE vara förankrat hos NK och i övriga organisationen att det kan leda till att vi tappar elever. 

 

Öka fokus på genomströmning genom att ändra hur vi i organisationen ser på och pratar om begreppet. Mycket fokus på genomslag nu. 

ALUMNI: 

Svårt att sälja in VAD nätverket egentligen ger. 
Svårt att få alumner att komma på event.

Mer resurser behövs - inspiratörerna roddar alumni utöver deras andra arbetsuppgifter och har svårt att hinna med.

Ansvaret för Alumni bör ligga på RC som är van att leda, kalla till möten och driva processen framåt. Inspiratörerna är nya på jobbet varje eller vartannat åt och då blir uppstartsfasen för lång. 

Slopa kravet på styrgrupperna - de tar bara tid och energi!

Mer styrning från UF Sverige gällande alumni - minska arbetsbördan på regionerna. Vi håller småföreläsningar och AW:s för att vi måste men det ger ingenting! Bättre strategi och omtag gällande alumni.

CRAZY THOUGHTS

Slopa Alumni! Fokusera på grund och gymnasiet

Vi bör ha UF-KIDS för elever på förskolan. Workshopmaterial eller liknande för förskolan.

Glöm inte bort fritidspedagogerna och elevhälsoteamen  - bortglömd målgrupp.

- Totalindex a la CARSTEN, kan vi använda det för att mäta grundskola som helhet och koppla det till fördelningsnycklarna (mäta både kvalitet och kvantitet). Kvantitet: Regga lärare, sålda läromedel. Kvalitet: Utbildningar, fysiska möten, återkommande klienter (inlogg hemsida etc), 
 - Mer fokus GÖRA istället för REGISTRERA/LEVERERA.

- NKI, positiva till NKI men hur får vi lärarna att svara. Vi vill ju se regional NKI-resultat.

- Ev. krav på tjänstefördelning?!
- Forskning visar tidigare man arbetar med entreprenörskap desto bättre. 

GYMNASIET
- Målbild problematisk gällande regionala utgångslägen, stor skillnad i regionerna gör att målbilden inte blir helt rättvis. Gotland kan öka en klass och nå enormt genomslag medan Sthlm behöver öka  typ 5000 elever...!  

- Kan man ta fram ett slags totalindex med fokus kvalité mot fördelningsnycklarna kopplat mot stödjande mål samt ev. potential? (genomslag, genomströmning, potential, antal reggade lärare, genomförda utbildningar, diplomerade lärare, intygsfrekvens, NKI, spridning program etc…)

- NKI – pulsmätningar istället för en stor? Många lärare har inte tid för en stor enkät i april/maj.

- Certifierad UF-skola?! Ställa krav mot skolorna tex på utbildade lärare mm

ALUMNI
-1 års medlemskap är för kort, minst 2 år mellan reg. och förnyelse. För kort intervall för att mäta kvalité. Problem också för de som driver UF i år 2 då de eleverna ofta inte har tid att engagera sig då de fortfarande går i skolan.

 - Inte kvalité att bara mäta antal. Svårt att mäta kvalité, går det att ta fram ett Index baserat på fler faktorer som events, antal reggade alumner etc...?

 - Bli mer digital, typ Facebook/ LinkedIn för Alumner?! Forum där alumner, partners mfl kan mötas för nätverkande, annonsera jobb etc

- Ledorden behöver förtydligas, vi behöver bli bättre på att kommunicera vad och varför Alumni är? 

- Ytterligare samverkan  mellan regioner, typ Alumninästet etc…

ÖVRIGT
- Fokus KVALITÈ!

- Stödjande mål, målbilden kan förenklas med bara GR, GY, ALU.

- Målbilden ska vara relevant och enkel. Viktigt att den inte är för komplicerad pga personalomsättningen.

- Tydliggöra samt bygga vidare på varumärket Ung Företagsamhet. Rörligt digitalt?

- Vi måste ta hänsyn till nollvärde, ngt som inte gjordes i nuvarande målbild.

- Stort fokus kring gymnasiet, övriga två ben GR och ALU behöver lyftas ytterligare.

Utmaningarna är att många läromedel blir ”hyllvärmare”, hur vet vi att läraren har genomfört något med eleverna? Kanske intressant att veta med hur många elever för att vi ska ha någon statistik att följa. 

Mätning: är det bra att ha med hur många registrerade lärare det finns. Det är dock lätt att fokusera på stora kommuner och inte lägga lika mycket fokus på små kommuner med små skolor. Kanske en mätning på hur många kommuner man har nått ut till? Eller antal skolor? 

För att nå dit: Gemensamt krafttag för att lösa resursfrågan. Olika prioriteringar i olika regioner. Tydligare koncept med skarpa förslag på när vilka moduler kan genomföras när (årskurs, när under året osv). Som en UF-orm för grundskolan. T.ex. en karta med våra läromedel och moduler och tips på när det passar olika ämnen under året och i vilka årskurser. Tydlig mall för hur entreprenörskap ska löpa som en röd tråd kring alla årskurser.

GYMNASIET:
Möjligheter: Att använda varandra till att växa på olika program. Vi bör dock använda det mer. Utbyten, mer fokus och tid på våra medarbetardagar. Vi har goda exempel runt om i landet, ta vara på det mer. Mer gemensamt krafttag istället för att det är best practice kring alla områden. Kanske att alla fokuserar tillsammans på att ett år växa på NA/TE eller yrkesprogram. Mer konkret!

Utmaningar: Vi har uppsatta mål (nuvarande målbild om 39% genomslag) men det bör kanske "benas isär". T.ex. att regionerna ska ha 50 % yrkesförberedande och 50 % studieförberedande av den totala andelen man har. Kanske att vi ska ha mål som att vi ska ha 50 % av NA och TE till 2025? Det vi vill fokusera på, det bör benas isäar och sättar fler mål som regionerna kan utgå från.
Vi arbetar för olika, det skiljer såpass mycket i statistiken vilket delvis beror på att vi tolkar det olika. MEr likvärdig bedömning. Det kommer se olika ut på olika program, det beror mycket på elevunderlag samt kurser som det bedrivs i.

För att nå dit: Se ovanstående.
Mätning: Växa med kvalité. Mycket fokus på att ge service och underhålla lärare.

Det finns mycket mål uppsatta kring hur mycket vi ska växa med antal elever, men inte hur vi ska växa resursmässigt för att bibehålla service, kundvård och ändå växa.

ALUMNI:
Med tanke på flytt och annat för alumner så vore ett nationellt nätverk bättre. Utifrån folkbokföring eller att man som alumn bockar i alla regioner man är intresserad av så skulle man kunna skicka information till just berörda personer trots ett nationellt nätverk. Det blir för skört i dagsläget.

Alumninätverket kanske borde vara mer exklusivt? Kanske att varje region har 5 exklusiva platser där elever varje år väljs in utifrån intresseanmälningar och engagemang. En nice pin och exklusivitet som vilket nätverk som helst så som Rotary osv. Ni är det alldeles för mycket kvantitet. Vi jagar nya alumner och tappar nästan samma mängd vid varje års rensning.

Mervärde för styrgruppsmedlemmar!

Vi har kört på samma spår i många år, hetsa in elever som sen faller bort och då jagar vi på nytt nästkommande år. En större förändring för nätverket behövs! Lösning - ovanstående förslag.

ÖVRIGT:
Möjligheten till delade samarbeten och anställda. Vissa regioner har närmare till en annan region än en ort i sin egen. Vi är stora men ändå få som arbetar. Två regioner kanske skulle kunna dela på kommunikatör, finansieringansvarig, skolinformatör eller annat. Effektivisera resurserna.

Vi växer och i samma fart som alla regioner växer så behöver stöd och material nationellt finnas. Uppdaterat, färskt och utökat både för grundskola och gymnasium.

Se över organisationen. Roller, storlek på föreningar, samarbeten, mer stöd - gäller både alla regioner samt NK. Har vi rätt bolagsform utifrån vår storlek???

-Hur ska vi få fler att förstå värdet att arbeta med entreprenörskap på ett bredare plan. 
Hur mäta och följa upp: 

- Kvalité och öka bredden genom Antal som gått lärarutbildningen både digitalt och genom UF kontoret. 
- Vi skulle vilja kunna mäta där man lyckats fördjupa mig i kommuner och där skola och arbetsliv tillsammans arbetar med entreprenörskap som en röd tråd. Där storlek på antal invånare inte är viktigt.

Gymnasiet
-Genomströmningen känns som den viktigaste mätpunkten även i fortsättningen. 
- Att höja och mäta kvalitén vill vi
Få fram värdet för skolorna att få hög genomströmning och utbildade UF lärare. Få alla lärare gamla som nya att gå digitala utbildningen så vi får en jämnare kvalité och vi slipper mycket hantering att jaga lärare och elever. Tydligare med certifiering mm.
- Någon form av målbild kring de fem program som vi vet att många inklusive NK arbetar med som SA, TE, NA, Bygg och Naturbruks. Samla ihop och paketera ett upplägg där goda exempel, programkopplingar, filmer, UF företag med anknytning, konferenser, lärarkontakter mm inom varje program så att vi kan lyfta och satsa på dessa program och kanske mäta utfallet. 
- Alla ska arbeta med CRM så historik finns tydligt.
 
Alumni
- Mätpunkten bör vara aktiva alumner alltså de som kommer på minst ett event. Målet sätts utifrån de antal registrerade alumner som regionen har. 
- Alumnimålen och aktiviteten kanske ska ske storregionalt så underlättar det för de mindre regionerna.

Övrigt:
- Att se till att de finansiella förutsättningarna finns för att kunna ge bra förutsättningar att fullfölja målbilden är av yttersta vikt. 
- CRM är viktigt för att hålla vår kvalité och göra bra överlämningar i personalen. 
- NKI ska fortsättas mätas men behöver inte vara ett mått i målbilden
- Organisation Om vi nu minskar medarbetardagarna så skulle det vara bra om ni hittar bra forum och kopplingar som gör att vi fortsatt har god samverkan. Vi tror på att hålle en heldag för ansvariga inom varje ansvarsområde tex en grundskoledag, en skolinspiratörsdag med flera. 
- Varumärkeskännedom i näringsliv och skola är viktigt för vår tillväxt
och för vår ekonomi. 
- För att effektivisera så skulle det vara bra med mer stöd från NK kring allt från grafik, programpaketering, statistik, filmer med goda förebilder mm för det känns som att vi gör väldigt mycket på var sitt håll.