by Милана Борисовна Медведева

by Милана Борисовна Медведева https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws en-us 2016-05-30 15:15:27 UTC 2016-06-05 09:01:52 UTC hello@padlet.com Медведева М.Б. medochek73 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113062828 Ответьте на вопросы, используя не менее трех источников:

1) Что такое технология развития критического мышления (ТРКМ)?

2) Кто автор(ы) данной технологии?

3) В чем смысл ТРКМ? Какова основная идея?

4) Каковы этапы технологического процесса ТРКМ?

5) Ваш вопрос (формулируем самостоятельно).

]]> 2016-05-30 15:15:51 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113062828 Киселева Я./Ивченко Л. yanamopassan2016 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122380
1.2.Авторы программы - Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
3. Смысл программы в заключается в поиске оптимальных путей решения поставленной задачи с привлечением уже известных ЗУН, а также поиск недостающего для решения ЗУН.
4.Этапы урока по ТРКМ - I фаза Вызов
(пробуждение имеющихся знаний интереса к получению новой информации) . II фаза
Осмысление содержания
(получение новой информации). III фаза Рефлексия
(осмысление, рождение нового знания).
5.Вопрос- Какие эффективные приемы развития КМ нужно использовать в начальной школе?]]> 2016-05-31 05:50:34 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122380 Костина О.И., Сердюкова Ж.Э. oksana_kostina_1973 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122405 1.ТРКМ - это развитие мыслительных навыков, которые необходимы детям в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, выделять главное и второстепенное, анализировать различные стороны явлений).
2.Авторы программы- Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
3.Смысл ТРКМ заключается в "Чтении и письме для развития критического мышления"
4. Этапы технологического процесса ТРКМ - Вызов

(пробуждение имеющихся знаний интереса к получению новой информации) ; II стадия
Осмысление содержания
(получение новой информации); III стадия
Рефлексия
(осмысление, рождение нового знания).
5. Какие методические и дидактические пособия выпущены?

]]> 2016-05-31 05:51:09 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122405 Кирилова И.А , Матвеева С.М "ТРМК" irinakirilova1993 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122422 1. ТРМК - система стратегий и . методических приемов, предназначена для использования в различных предметных областях, видах и формах работы.
2. Авторами данной технологии - Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
3.Смысл данной технология в том, что она позволяет проводить уроки в оптимальном режиме, у детей повышается уровень работоспособности, усвоение знаний на уроке происходит в процессе постоянного поиска.

Данная технология направлена на развитие ученика, основными показателями которого являются оценочность, открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных суждений.
4. В основе данной технологии – трехфазовая структура урока:
- вызов
- осмысление
-рефлексия
5. Какие затруднения испытывает педагог, работая в данной технологии?

]]> 2016-05-31 05:51:37 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122422 Вечтомова В.П. и Леванович О.А. vechtomovavalentina https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122441 1.ТРКМ- эта технология является системой стратегий и методических приемов.
2.Авторы данной технологии: Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит
3.Смысл программы в том, что она позволяет добиваться образовательных результатов как умение работать с информационным потоком в разных областях знаний; умение выражать свои мысли (устно и письменно); умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; умение решать проблемы; способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность); умение сотрудничать и работать в группе; способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.
4. Технологические этапы

I фаза
Вызов
(пробуждение имеющихся знаний интереса к получению новой информации) | II фаза
Осмысление содержания
(получение новой информации) | III фаза
Рефлексия
(осмысление, рождение нового знания)
5. Какие приемы используются для развития критического мышления?

]]> 2016-05-31 05:51:52 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122441 Легаева И. Казанцева О. legaeva_irina1967 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122533 1.ТРКМ- это развитие осмысленного мышления.
2. Авторы программы - Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
3.Эта технология является системой стратегий и методических приемов, предназначенных для использования в различных предметных областях, видах и формах работы.
4. Она позволяет добиваться таких образовательных результатов как
-умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний; ---умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
- умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
- умение решать проблемы; способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность);
-умение сотрудничать и работать в группе; способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.]]> 2016-05-31 05:53:43 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122533 Хохрякова, Швецова annakhokh701 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122559 1)ТРКМ - это система стратегий и методических приемов, предназначенных для использования в различных предметных областях, видах и формах работы.
2)Авторами данной технологии - Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
В основе технологии лежит:
· диалогическая концепция культуры М Бахтина-В.Библера
· психологические исследования Л.Выготского, Ж. Пиаже и др.
· педагогика сотрудничества Ш. Амонашвили
3)Технология критического мышления предполагает равные партнерские отношения, как в плане общения, так и в плане конструирования знания, рождающегося в процессе обучения. Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестает быть главным источником информации, и, используя приемы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск
4) I стадия

Вызов:
- актуализация имеющихся знаний;
- пробуждение интереса к получению новой информации;
- постановка учеником собственных целей обучения

II стадия

Осмысление содержания:
- получение новой информации;
- корректировка учеником поставленных целей обучения

III стадия

Рефлексия:

- размышление, рождение нового знания;
- постановка учеником новых целей обучения

5)Какие современные приемы и стратегии используют для развития критического мышления?

]]> 2016-05-31 05:54:13 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122559 Вервейн Л.Н./ Ковалева А.В. lyudmilavervein https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122801 1. ТРКМ - технология является системой стратегий и методических приемов, предназначенных для использования в различных предметных областях, видах и формах работы.
2. ТРКМ разработана Международной ассоциацией чтения университета Северной Айовы и колледжей Хобарда и Уильяма Смита.
Авторы программы - Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
3. ТРКМ позволяет добиваться образовательных результатов:
- как умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
- умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
-умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
- умение решать проблемы;
-способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность);
- умение сотрудничать и работать в группе;
- способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.
В основе технологии лежит:
- диалогическая концепция культуры М.Бахтина-В.Библера;
- психологические исследования по Л.Выготского, Ж.Пиаже, и др.
- педагогика сотрудничества Ш.Амонашвили.
4. Технологические этапы:
I фаза -Вызов (пробуждение имеющихся знаний интереса к получению новой информации) ;
II фаза-Осмысление содержания
(получение новой информации) ;
III фаза- Рефлексия
(осмысление, рождение нового знания).
5. Каковы функции 3-х фаз развития критического мышления?]]> 2016-05-31 06:00:12 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122801 Смирнова Г.Б/ Елкина Н.И. https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122919 1.ТРКМ - это система учебных стратегий, методов и приёмов, направленных на развитие критического мышления.
2. Авторами данной технологии являются Чарльз Темпл, Курт Мередит, Джинн Стил.
3\ Смысл данной технологии в том\. что она позволяет проводить уроки в оптимальном режиме, у детей повышается уровень работоспособности, усвоение знаний на уроке происходит в процессе постоянного поиска.
4. В основе данной техноогии - трёхфазовая структура урока:
- вызов
-осмысление
-рефлексия
5.]]> 2016-05-31 06:03:26 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113122919 Медведева medochek73 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113123175 Стадия вызова]]> 2016-05-31 06:08:10 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113123175 Медведева medochek73 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113123241 Стадия осмысления]]> 2016-05-31 06:09:27 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113123241 Медведева medochek73 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113123309 Стадия Рефлексии]]> 2016-05-31 06:10:19 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113123309 Юлия isakowa1993 https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113273240 2016-06-01 04:14:59 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113273240 Довгопол М.М. dovgmarmi https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113696128 1. ТРКМ - система приёмов, состоящая из трёх стадий: стадии вызова, стадии осмысления, стадии рефлексии.
2.Авторы программы - Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
3. Эта технология является системой стратегий и методических приемов, предназначенных для использования в различных предметных областях, видах и формах работы.
4. В основе данной технологии лежит принцип самостоятельной деятельности учащихся по определению цели обучения, осуществлению продуктивной работы с информацией и размышлению о том, что они узнали. Учащиеся, работая с материалами урока, информационными источниками любого типа, опираются на ключевые понятия и собственные ощущения (эмоции) от процесса исследования.]]> 2016-06-05 08:53:11 UTC https://padlet.com/medochek73/mxr3cdwiamws/wish/113696128