Que un embarazo sea bienvenido o no deseado, que se haya producido por medios naturales o extraordinarios, que los padres estén o no casado, que sea del mismo sexo o diferente, y su edad en el momento en que el niño nace, o es adoptado, son cuestiones del microsistema identificadas en el enfoque bioecológico de Bronfenbrenner que se revisó en el capítulo 2. que la cultura propicie familias grandes o pequeñas, que valoren un sexo por encima del otro y el apoyo que brindan a las familias con hijos, son cuestiones del macrosistema que puede influir en el desarrollo del niño.

Proceso de Fertilización

1. Ovulación: La fertilización comienza con la ovulación, que es el proceso en el cual un óvulo es liberado del ovario. Esto ocurre aproximadamente a la mitad del ciclo menstrual de la mujer, alrededor del día 14 en un ciclo de 28 días.

2. Encuentro de Gametos: Una vez que el óvulo es liberado, se desplaza hacia la trompa de Falopio, donde puede encontrarse con los espermatozoides que han sido depositados en la vagina durante la relación sexual. Los espermatozoides pueden vivir en el tracto reproductivo femenino entre 48 y 72 horas, y en algunos casos, hasta dos semanas, lo que les permite esperar a que ocurra la ovulación.

3. Fertilización: La fertilización ocurre en la región ampular de la trompa de Falopio, donde un espermatozoide penetra en el óvulo. Este proceso puede suceder dentro de las primeras 24 horas después de la ovulación. Una vez que un espermatozoide logra penetrar el óvulo, se forma un cigoto, que es la primera célula del nuevo organismo.

4. Implantación: Después de la fertilización, el cigoto comienza a dividirse y se desplaza hacia el útero, donde se implantará en el endometrio aproximadamente 6 a 7 días después de la fertilización.

En resumen, la fertilización es un proceso que ocurre en un tiempo específico del ciclo menstrual, y es crucial para el inicio del embarazo. La sincronización entre la ovulación y la actividad sexual es fundamental para que la fertilización tenga lugar.

Es el proceso por el cual se combina el espermatozoide y el ovulo y forma una sola célula llamada cigoto, que a su ves se divide por diversas células asta producir todas las celulas que forman aun bebe.

Al nacer una niña tiene alrededor de dos millones de ovocitos (huevos inmaduros), en sus dos ovarios, cada uno en un folículo, o pequeño saco.

En las dos últimas décadas ha aumentado espectacularmente el número de embarazos múltiples a consecuencia, sobre todo, del uso de técnicas de fertilidad. Pero también la genética y la edad de la madre influyen. Conoce sus riesgos y qué cuidados requiere.

Un embarazo múltiple se produce como resultado de la fecundación de dos o más óvulos (mellizos), o cuando un óvulo se divide (gemelos idénticos).

En las dos últimas décadas se ha producido un aumento significativo de los embarazos múltiples. Existen distintos factores que pueden favorecer a ello:
   

• Herencia genética: los antecedentes familiares de mellizos o gemelos aumentan las posibilidades de que se produzca un embarazo múltiple.
    

• Edad: a partir de los 30-35 años aumenta la probabilidad de que dé un embarazo múltiple, especialmente si ha habido embarazos previos.

  
  

• Tratamientos de fertilidad: los medicamentos que se administran para mejorar la fertilidad mediante la estimulación de los ovarios favorecen que se desprendan dos o más óvulos, que pueden resultar fecundados y, por tanto, dar lugar a un embarazo múltiple.
     

• Técnicas de reproducción asistida: suelen implantarse en el útero vario óvulos fecundados para lograr que al menos uno de ellos se implante correctamente. Pero pueden hacerlo varios. No obstante, en la actualidad se han desarrollado técnicas que permiten reducir las posibilidades de embarazo múltiples, al menos de más de dos embriones

La segunda manera es cuando único ovulo fertilizado es dividido en dos. los bebes que proceden de esta división celular son gemelos monocigóticos que significa uno, llamados gemelos idénticos, trillizos, cuatrillizos, y otros partos múltiples son producto de cualquiera de esos procesos

Los mecanismos hereditarios son los procesos que controlan la transmisión de características genéticas de los padres a los hijos. Estos mecanismos se producen a través del ciclo celular, específicamente durante la mitosis y la meiosis, donde se distribuyen los genes. El estudio de la herencia incluye los trabajos iniciales de Gregor Mendel, que sentaron las bases de la genética moderna, así como el entendimiento de los cromosomas y los genes. Además, las variaciones hereditarias pueden ser influenciadas por factores ambientales, pero algunas aparecen sin intervención del ambiente. Los descubrimientos sobre la herencia han sido fundamentales para comprender cómo se transmiten las características a lo largo de las generaciones.

En términos de herencia, los rasgos se clasifican en autosómicos (cromosomas 1-22) o ligados al sexo (cromosoma X). La expresión de un rasgo puede ser:

• Dominante: Un solo alelo suficiente para la expresión.

• Recesivo: Requiere dos alelos para la expresión.

• Codominante: Ambos alelos se expresan con igual intensidad.

• Intermedia (dominancia incompleta): El fenotipo es una mezcla de los dos alelos.

El trabajo de Gregor Mendel con guisantes sentó las bases para la comprensión de estos patrones de herencia.

Conclusión: La comprensión de los mecanismos genéticos es fundamental para la medicina, la biología y la agricultura. El avance de la genética y la genómica continúa revelando la complejidad de la herencia y su impacto en la salud humana y la evolución de las especies.

Gregor Mendel – Herencia mendeliana

Estos patrones generales fueron establecidos por el monje austríaco Gregor Mendel, quien llevó a cabo miles de experimentos con plantas de guisantes en el siglo XIX.

¿Cómo se puede explicar los mecanismos de herencia a tus familiares?

Se debe a la herencia genética. Los seres humanos nos reproducimos de manera sexual, dando lugar así a la variabilidad genética. La mitad de la información genética viene del padre y, la otra mitad, de la madre. De ahí que tengamos algunas características semejantes a ellos.

¿Qué es la teoría de la herencia?

La Teoría cromosómica de la herencia postula que los factores responsables de la herencia (genes) se encuentran en los cromosomas y que el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis puede explicar las leyes de la herencia descritas por Mendel.

Los pasos por medio de los cuales una célula nueva nace de otra célula componen lo que se conoce como ciclo celular, que es el proceso más importante para la reproducción de los seres vivos, unicelulares y pluricelulares.

Durante el ciclo celular, las células “copian” toda la información en su interior, que se encuentra en forma de una molécula especial llamada ácido desoxirribonucleico, o ADN, para pasársela a la nueva célula que se formará: entonces, el ciclo celular es todo lo que ocurre entre una división y la siguiente.

la estructura de la doble hélice de una molécula de ADN se asemeja a una larga escalera de caracol, cuyo peldaño está formado por pares de unidades químicas llamadas bases. la base adenina A, timina T, citosina C, y guanina G, son las letras del código genético, que lee la maquinaria celular.

¿Qué es el código genético?

El código genético es el lenguaje en el cual se traduce la información del ADN a la estructura primaria de una determinada proteína. Las instrucciones para fabricar una proteína fluyen del ADN al ARN mensajero y de este a la proteína, y esa información se traslada a través del código genético.

Las proteínas son los compuestos químicos responsables de realizar las reacciones químicas celulares. Tanto las proteínas como los ácidos nucleicos (ADN y ARN) se componen de subunidades ubicadas de manera lineal. El código genético es la relación entre el lenguaje del ADN y el de las proteínas.

La principal función del código genético es dar las instrucciones a los ribosomas para la síntesis proteica.

El código genético se descubrió en la década de 1960, y sus estudios se sintetizaron en la tabla del código genético, que resume esa información y es ampliamente utilizada en las técnicas genéticas actuales.

El origen evolutivo del código genético se desconoce, aunque las principales hipótesis dicen que, probablemente, haya surgido antes que el primer ser vivo sobre la Tierra.

Son hebras de ADN que constan de pequeños segmentos llamados genes, que son las unidades funcionales de la herencia.

Cada gen está ubicado en un lugar fijo de su cromosoma y contiene miles de bases la secuencia de las bases de un gen indica a la célula como sintetizar las proteínas con las que se cumplen funciones específicas la secuencia completa de lo genes del cuerpo humano constituye el genoma humano

La existencia de codones sinónimos permite que que ciertas mutaciones puntuales (mutaciones silenciosas) carezcan de consecuencias para el organismo, al afectar a los nucleótidos no coincidentes de codones sinónimos. Por ejemplo, si en la secuencia del ARNm aparece un codón GCA, la mutación del tercer nucleótido (A) a cualquier otro (G, U, C), aunque altere de manera permanente la secuencia hereditaria (el gen) no tendrá consecuencias, dado que el nuevo codón seguirá codificando para el mismo aminoácido (alanina) y no se verá alterada la proteína final.

Número de cromosomas en humanos. Cromosomas autosómicos y cromosomas sexuales _{(X – Y)}

En general, los humanos tenemos 46 cromosomas. Has recibido la mitad de tu madre biológica (23) y la otra mitad de tu padre biológico (23). De estos 23 pares, hay un par que determina tu sexo, los cromosomas sexuales o heterocromosomas. Los otros 22 pares se llaman cromosomas autosómicos.

Habitualmente si tienes el par de cromosomas sexuales _XX eres mujer biológica (hembra). Y si eres _XY, eres hombre biológico (macho).

El sexo de un individuo se define genéticamente en el momento de la fertilización. El ovocito materno siempre aporta un cromosoma X, mientras que el espermatozoide puede aportar un cromosoma X o Y. La combinación de estos cromosomas determina el sexo genético:

• XX: Sexo femenino.

• XY: Sexo masculino.

El cromosoma Y contiene el gen SRY (Sex-determining Region Y), responsable de iniciar el desarrollo de las gónadas masculinas.

Determinación del sexo durante el desarrollo embrionario

La determinación del sexo durante el desarrollo embrionario implica la diferenciación de las gónadas y órganos sexuales a partir de estructuras indiferenciadas:

Fase indiferenciada

En las primeras semanas de gestación, las gónadas son estructuras indiferenciadas que pueden desarrollarse en testículos o en ovarios, dependiendo de la activación del gen SRY.

Diferenciación gonadal

Entre las semanas 6 y 7 de gestación, el gen SRY activa la formación de los testículos en embriones XY. En embriones XX, la ausencia de este gen permite la diferenciación en ovarios.

Formación de los órganos sexuales

A partir de las semanas 8 a 12 de gestación, los testículos o los ovarios producen hormonas que inducen la formación de los órganos sexuales internos y externos.

Lógicamente, no todo es tan simple como aprendiste en la educación secundaria:

XX= mujer hembra, vagina y ovarios
XY= hombre macho, pene y testículos.

Con suerte, quizá te hablaron del Síndrome de Klinefelter (XXY), Síndrome de Turner (X0) y alguno más. ¿Pero qué pasa con los hombres XY con ovarios? ¿O con las mujeres XX con pene y los centenares de combinaciones posibles más? 

¿Por qué casi no se habla de las personas intersexuales en clases de biología, cuando se estima que representan un porcentaje parecido al de pelirrojos (un 0,05-1,7%)?^{1, 2}

Lo que pasa es que la determinación del sexo en humanos no depende solo de los cromosomas, sino que hay muchos más factores.

Según en qué nos fijemos para determinar el sexo, tenemos distintos tipos:

• Sexo gamético: óvulos y espermatozoides.

• Sexo genético: si el gen SRY que te ahora te explicaré está activo.

• Sexo cromosómico: XX, XY y sus múltiples variantes.

• Sexo gonadal: ovarios y testículos.

• Sexo genital: pene, vulva y sus variantes.

• Sexo anatómico: senos, caderas anchas o estrechas, barba, etc. (caracteres sexuales secundarios)

• Sexo identitario: percepción que tiene cada persona sobre sí misma sobre a qué sexo pertenece, después de evaluar sus características físicas/biológicas (especialmente la genitalidad). No confundir con identidad de género o rol de género (hombre, mujer, no binario, biso, waria, muxes y otros según la cultura).

Ahora combina todas las posibilidades anteriores y quizá te explote la cabeza. Como ves, el sexo no es binario como decía el autobús del principio (solo lo es el genético).

Las personas intersexuales existen y no siempre hay motivos médicos para que las obliguen a ser “biológicamente” macho o hembra con cirugías invasivas cuando son bebés, si sus genitales son distintos a la mayoría. 

Otras no lo descubren hasta que son adultas al hacerse pruebas médicas por otros temas. Y otros no lo llegan a saber nunca.

Quizá tú lo seas.

Fíjate que he dicho intersexuales, no hermafroditas. Que es otra cosa y aplica solo a los animales no humanos, como los caracoles. 

Las anomalías cromosómicas son alteraciones en la estructura o número de los cromosomas de un organismo que pueden tener consecuencias profundas y variadas en la salud y el desarrollo. Estas anomalías pueden ocurrir de manera espontánea y aun así generar resultados significativos en la vida de las personas, afectando a millones en todo el mundo. La comprensión de estas anomalías se ha vuelto cada vez más relevante en el ámbito de la genética y la medicina, ya que permiten no solo diagnosticarlas, sino también ofrecer opciones de tratamiento y manejo a quienes las padecen.

Este artículo explorará en profundidad el mundo de las anomalías cromosómicas, comenzando con sus definiciones y tipos más comunes, sus causas, y cómo afectan la salud y el desarrollo humano. Analizaremos también las técnicas de diagnóstico actuales y su impacto dentro del ámbito de la genética médica. A medida que avancemos, se presentarán las últimas investigaciones y abordaremos el contexto social y ético que rodea a estas condiciones. Al finalizar, esperamos proporcionar una visión completa y bien fundamentada sobre las anomalías cromosómicas y su repercusión en las vidas de tantas personas.

Las anomalías cromosómicas pueden definirse como alteraciones en los cromosomas de un organismo, los cuales son estructuras que contienen el material genético. Estas anomalías se dividen principalmente en dos categorías: las anomalías numéricas y las anomalías estructurales. Las anomalías numéricas se refieren a una variación en el número total de cromosomas. Por ejemplo, en los seres humanos, el número normal de cromosomas es 46. Sin embargo, las personas con síndrome de Down, una de las anomalías numéricas más comunes, tienen 47 cromosomas debido a la presencia de un cromosoma extra en el par 21, una condición conocida como trisomía 21.

Por otro lado, las anomalías estructurales implican cambios en la estructura de uno o más cromosomas. Esto puede incluir deleciones (pérdida de un segmento), duplicaciones (duplicación de un segmento) o translocaciones (intercambio de segmentos entre cromosomas no homólogos). Estas anomalías pueden resultar en trastornos genéticos que varían en severidad y síntomas. Algunas de las condiciones resultantes de anomalías estructurales incluyen el síndrome de Turner, el síndrome de Klinefelter y varios tipos de cáncer.

Muchos cromosomas tienen dos segmentos, llamados "brazos", separados por una región contraída conocida como centrómero. El brazo más corto se llama brazo "p". El brazo más largo se llama brazo "q".

¿En dónde se encuentran los cromosomas en el cuerpo?

El cuerpo está formado por unidades individuales llamadas células. Su cuerpo tiene muchas distintas clases de células, tales como las células de la piel, las células del hígado y las células sanguíneas. En el centro de la mayoría de las células se encuentra una estructura llamada núcleo. Ahí es donde se encuentran los cromosomas.

Durante un siglo, los científicos estudiaron los cromosomas viéndolos a través de un microscopio. Para que los cromosomas puedan verse de esta manera, necesitan teñirse. Una vez teñidos, los cromosomas se ven como hilos con "bandas" claras y oscuras, y pueden ser fotografiados. Una imagen, o mapa cromosómico, de todos los 46 cromosomas se denomina cariotipo. El cariotipo puede ayudar a identificar anomalías en la estructura o el número de cromosomas.

Para ayudar a identificar a los cromosomas, los pares han sido numerados del 1 al 22, y el 23º par ha sido denominado "X" e "Y". Asimismo, las bandas que aparecen después de teñir, también se numeran; Cuanto más alto sea el número de una banda, más alejada se encuentra esa banda situada con respecto del centrómero.

En la última década, se han desarrollado técnicas más nuevas que hacen posible que los científicos y médicos hagan pruebas para detectar anomalías cromosómicas sin el uso de un microscopio. Estos métodos más recientes comparan el ADN del paciente contra una muestra de ADN normal. La comparación puede usarse para encontrar anomalías cromosómicas donde las dos muestras difieran.

• Interpretación de historias familiares y médicas para evaluar las posibilidades de aparición o repetición de enfermedades

• Educación sobre herencia, pruebas, gestión, prevención, recursos

• Asesoramiento para promover opciones informadas, adaptación al riesgo o condición y apoyo para llegar a los familiares que también están en riesgo.

Tenga en cuenta que las pruebas genéticas que se hacen antes de embarazarse (concebir) con frecuencia solo pueden indicarle las probabilidades de tener un hijo con una determinada afección congénita. Por ejemplo, usted puede enterarse de que usted y su pareja tienen una probabilidad de 1 en 4 de engendrar un hijo con una determinada afección genética.

Si decide concebir, necesitará más exámenes para ver si su bebé tendrá la afección médica.

Para aquellas personas que puedan estar en riesgo, los resultados de los exámenes pueden ayudar a responder preguntas tales como:

• ¿Son las probabilidades de tener un bebé con una afección genética tan altas que deberíamos contemplar otras formas de iniciar una familia?

• Si tenemos un bebé con un trastorno genético, ¿existen tratamientos o cirugías que puedan ayudar al bebé?

• ¿Cómo nos preparamos para la posibilidad de tener un hijo con una afección genética? ¿Existen grupos de apoyo o clases sobre esta afección? ¿Hay proveedores cercanos que traten a niños con esta afección?

• ¿Deberíamos continuar el embarazo? ¿Los problemas del bebé son tan graves que podríamos optar por terminar el embarazo?

A partir de la concepción, y durante toda la vida, el desarrollo se basa en una combinación de factores de constitución (los relacionados con la composición biológica y psicológica) y factores sociales, económicos y culturales. Cuanto más ventajosas sean estas circunstancias y las experiencias a que dan lugar, mayor es la probabilidad de tener un desarrollo óptimo. 

El rango de reacción se refiere a la gama de expresiones posibles de un rasgo hereditario. Variabilidad potencial, que depende de las condiciones del medio ambiente, en la expresión de un rasgo hereditario.

La metáfora de la canalización ilustra cómo restringe la herencia el rango de desarrollo de algunos rasgos. Algunas características humanas, como el color de los ojos, están programadas con tanta fuerza por los genes que se dice que están sumamente canalizadas, es decir, existe poca oportunidad de variación en su expresión.  

En los seres humanos, caminar y hablar son esenciales para el funcionamiento adulto por lo que no sorprende que estén altamente canalizadas. 

La cognición y la personalidad están más sujetas a variaciones de las experiencias, como la familia en la que crecen los niños, la escuela a la que van y las personas con las que tratan.

La interacción entre medio ambiente y genotipo por lo general se refiere a los efectos de condiciones ambientales similares en individuos genéticamente diferentes, y el análisis de esas interacciones es una forma de conceptualizar y hablar acerca de las diferentes maneras en que naturaleza y crianza interactúan.  

Uno de los factores ambientales que se han identificado como protección contra las alergias graves en los niños es la exposición temprana a animales. 

El desarrollo prenatal tiene lugar en tres etapas: germinal, embrionario y fetal. En estas tres etapas de la gestación, el cigoto unicelular original se convierte en embrión y luego en feto.

•   Etapa germinal (fertilización a dos semanas): transcurre desde la fertilización hasta las dos semanas de edad gestacional, el cigoto se divide, gana complejidad y se implanta en la pared del útero.

•   Etapa embrionaria (dos a ocho semanas) Durante la etapa embrionaria, la segunda etapa de gestación, que va aproximadamente de la segunda a la octava semanas, se forman con rapidez los principales aparatos y sistemas orgánicos: aparato respiratorio, aparato digestivo y sistema nervioso. Es un periodo crítico, durante el cual el embrión es más vulnerable a influencias destructivas del ambiente prenatal. Cualquier aparato o estructura que esté en desarrollo en el momento de la exposición tiene más probabilidades de resultar afectado.

Los embriones más dañados no sobreviven al primer trimestre del embarazo. Un aborto espontáneo es la expulsión de un embrión o feto que no puede vivir fuera del útero. Hasta uno de cada cuatro embarazos reconocidos terminan en aborto espontáneo antes de que una mujer se percate de que está embarazada.

Los científicos pueden observar los movimientos fetales por medio del ultrasonido, un método de ondas sonoras de alta frecuencia que permite detectar el contorno del feto. Con otros instrumentos se vigila el pulso, cambios en el nivel de actividad, estados de sueño y alerta y reactividad cardíaca.

•   Nutrición y peso de la madre: Si una mujer no gana el peso suficiente, es probable que su bebé sufra retardo de crecimiento en el útero, nazca prematuramente, experimente sufrimiento durante el parto o muera cerca del nacimiento. Las mujeres de peso y complexión normal que aumentan de ocho a 20 kilos tienen menos probabilidades de sufrir complicaciones de parto o de alumbrar bebés cuyo peso al nacer sea peligrosamente bajo o alto.

•   Desnutrición: Es importante identificar la desnutrición a comienzos del embarazo, para que pueda tratarse. Las mujeres desnutridas que toman complementos dietéticos mientras están embarazadas tienen hijos más grandes, sanos, activos y alertas; y las mujeres con poco zinc que toman complementos diarios del elemento tienen menos probabilidades de alumbrar hijos con poco peso al nacer y circunferencia craneal pequeña.

•   Actividad física y trabajo extenuante: El ejercicio regular impide el estreñimiento y mejora la respiración, la circulación, el tono muscular y la elasticidad de la piel, todo lo cual contribuye a un embarazo más cómodo y a un parto más fácil y seguro. Trabajar durante el embarazo por lo general no conlleva riesgos especiales. Sin embargo, las condiciones extenuantes, la fatiga ocupacional y largas horas de trabajo pueden asociarse con un riesgo mayor de nacimiento prematuro.

•   Consumo de drogas: Prácticamente todo lo que toma una mujer embarazada llega al útero. Las drogas pueden cruzar la placenta, tal como el oxígeno, el dióxido de carbono y el agua. La vulnerabilidad es mayor en los primeros meses de gestación, cuando el desarrollo es más acelerado.

 Medicamentos: ocasiona la atrofia o falta de extremidades, deformidades faciales graves y órganos defectuosos.

 Alcohol: produce retraso mental. El síndrome de alcoholismo fetal (SAF) se caracteriza por una combinación de retraso del crecimiento, malformaciones del rostro y el cuerpo y trastornos del sistema nervioso central. La exposición prenatal al alcohol es un factor de riesgo que puede provocar la aparición de problemas y trastornos de alcoholismo en la juventud. Algunos efectos del SAF desaparecen, pero otros, como retraso, problemas de conducta y aprendizaje e hiperactividad, persisten.

 Nicotina: incide en el bajo peso al nacer, aumenta el riesgo de aborto, retraso del crecimiento, muerte del feto, microcefalia, muerte del lactante, trastorno de hipercinesia (movimiento excesivo) y problemas respiratorios, neurológicos, cognoscitivos y conductuales a largo plazo.

 Cafeína: Cuatro o más tazas de café al día durante el embarazo aumenta de manera notable el riesgo de muerte súbita en la infancia.

 Mariguana: el consumo excesivo puede causar defectos congénitos, bajo peso al nacer, síntomas de abstinencia (mucho llanto y temblores) y mayor riesgo de sufrir trastornos de atención y problemas de aprendizaje a lo largo de la vida. 

Cocaína: aborto espontáneo, crecimiento demorado, trabajo de parto prematuro, bajo peso al nacer, microcefalia, defectos congénitos y deterioro del desarrollo neurológico.

Metanfetaminas: probabilidades de sufrir bajo peso al nacer y de ser pequeños para su edad gestacional, la exposición prenatal a las metanfetaminas ha sido vinculada con daños en las áreas cerebrales del feto implicadas en el aprendizaje, la memoria y el control. Los niños expuestos a metanfetaminas tienen también menos materia blanca en el cerebro.

Enfermedades de la madre

•   El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) es una enfermedad causada por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) que debilita el funcionamiento del sistema inmune. Si una mujer embarazada lleva el virus en la sangre, puede contagiarlo por transmisión perinatal: el virus cruza al torrente sanguíneo del feto por la placenta durante el embarazo, trabajo de parto o alumbramiento o, después de nacer, por la leche.

•   Una infección llamada toxoplasmosis, causada por un parásito que se aloja en reses, ovejas y cerdos y en el intestino de los gatos, no manifiesta síntomas o los que produce son los de un resfriado común; pero en la mujer embarazada, sobre todo en el segundo y tercer trimestres del embarazo, puede causar daño cerebral fetal, deterioro grave de la vista o ceguera, convulsiones, aborto, mortinato o muerte infantil. Si el bebé sobrevive, puede tener problemas en el futuro, como infección de ojos, pérdida del oído y problemas de aprendizaje.

•   Ansiedad y estrés maternal: los informes de estrés y ansiedad durante el embarazo se han asociado con un temperamento más activo e irritable en los recién nacidos, con déficit de atención en la valoración del desarrollo de niños de ocho meses en una evaluación del desarrollo y emociones negativas y trastornos de la conducta de preescolares. La depresión puede tener efectos negativos similares en el desarrollo. 

•   Edad de la madre: Aunque la mayor parte de los riesgos para la salud del niño no son muchos mayores que para los hijos de mujeres más jóvenes, la posibilidad de aborto o de parir un mortinato aumentan junto con la edad de la madre. Las madres adolescentes tienen más hijos prematuros o de bajo peso, quizá porque el organismo de las muchachas, que todavía está en crecimiento, consume nutrientes vitales que necesitaría el feto.

•   Riesgos del ambiente externo: Contaminación ambiental, productos químicos, radiación, calor extremo o humedad y otros riesgos ambientales pueden afectar al desarrollo prenatal. 

tomar en cuenta el cuido del hombre ya que el es parte de esta fecundación ya que tiene que tener suficiente esperma par que pueda llegar al ovulo de la mujer

esto es todo de mi parte muchas gracias

Las enfermedades endocrinas, por una parte, pueden producir infertilidad y, por otra parte, afectar al desarrollo normal del embarazo. Es por ello, que todas las mujeres que buscan una gestación deben asegurarse de tener las hormonas bien reguladas.

Principales cambios endócrinos durante el embarazo

Durante el embarazo normal, la glándula hipofisaria aumenta cerca de 135%. La hipertrofia hipofisaria que se presenta durante el embarazo es causada principalmente por hipertrofia e hiperplasia estimulada por estrógenos de los lactotropos.

La glándula hipofisaria, aumentada en tamaño debido al embarazo, involuciona de manera rápida y alcanza el tamaño normal a los 6 meses después del parto.

Al principio del embarazo la hormona del crecimiento se secreta predominantemente desde la glándula hipofisaria materna; a las 6 semanas de gestación comienza a ser secretada por la placenta; alrededor de la semana 20 la placenta es la principal fuente de secreción. Los valores séricos maternos de hormona del crecimiento durante el embarazo aumentan lentamente cerca de 3.5 ng/mL a las 10 semanas hasta una meseta aproximadamente de 14 ng/mL, después de 28 semanas.

La prolactina incrementa la cantidad de receptores de estrógeno y prolactina en estas células. Finalmente, la prolactina promueve la síntesis de RNA de las células alveolares mamarias, la galactopoyesis y la producción de caseína, lactoalbúmina, lactosa y lípidos. La prolactina está presente en el líquido amniótico en altas concentraciones. Se encuentran niveles de hasta 10,000 ng/mL de las 20 a 26 semanas de gestación. La decidua uterina es el sitio de síntesis de la prolactina que se encuentra en el líquido amniótico.

La glándula tiroides aumenta la producción de hormonas tiroideas en 40 a 100% para satisfacer las necesidades maternales y fetales durante el embarazo. Los niveles séricos totales de T4 aumentan bruscamente a partir de las 6 a las 9 semanas de gestación y alcanzan un nivel estable a las 18 semanas. El feto depende de la T4 materna, que atraviesa la placenta en pequeñas cantidades para mantener la función tiroidea fetal normal.

La tiroides fetal no comienza a concentrar yodo hasta las 10 a 12 semanas de gestación. La síntesis y secreción de la hormona tiroidea por la TSH de la hipófisis fetal se produce cerca de las 20 semanas. Los requerimientos de yodo aumentan durante el embarazo normal. En mujeres con ingesta baja o marginal, la deficiencia puede manifestarse como niveles bajos de T4 y niveles de TSH más altos.