3.擬定語言溝通的評量目標與評量用語

4.訂立評量標準(含學科內容與語言)

3.擬定語言溝通的評量目標與評量用語
語言溝通：
How tall is...?  He is .... tall/ in height.
How heavy is ...?   He is .... heavy/in weight. 
What is the average height/weight of these players?
What is the average height in team roster? The average height is _____.
The standard standard deviation in team___ is_____.

vocabulary: centimeter, kilogram, average, mean, standard deviation, 

mode, range

4.訂立評量標準(含學科內容與語言)
學習評量目標：學生能夠計算出球隊的平均身高(體重)、身高/體重的標準差
表現優異：能夠計算出並能夠說明計算出來的數據意義
表現良好：能夠計算出統計量

繼續加油：無法正確計算出統計量

語言評量目標：學生能用英文詢問，描述身高體重(平均數、眾數、全距、標準差)
評量標準用學生理解平均、眾數、標準差等詞彙的數量來分等第？
表現優異：僅需少量協助就能描述
表現良好：需要較多協助
繼續加油：提供較多協助後能以中文或手勢描述

能掌握正確低手擊球動作且能夠判斷球的落點並移動身體到正確位置

B Good 可以用Task 1或2連續擊球10 下並穿插低手擊球動作

能判斷球的落點並移動身體擊球但尚未掌握低手擊球動作

C Moderate可以用Task 1或2連續擊球10下但無法加入低手擊球動作

D Could be better 可以用Task 1或2連續擊球並行進9公尺

E Keep going 還無法掌握身體不同部位連續擊球


語言評量

A 發音標準 單字用的時間正確 

B 發音標準 單字用的時間較不精確 

C 發音較不清楚 單字用的時間較不精確 

D 不敢說話

學科內容

表現優異：

能具體且完整地介紹高雄的美景及歷史脈絡，引人入勝、身歷其境

表現良好：

能指出高雄的美景，並能簡易說明該地景的變化過程。

表現尚可：

能說明高雄景色，並輔以簡易的介紹說明。

繼續加油：

只能點出高雄的景物，無法吸引人前往參加。

語言溝通：

表現優異：

-可用英語文流利且清楚地介紹高雄景色

-能以中文敘述重要的歷史變遷，環環相扣，妙語如珠

表現良好：

-經過模板協助後，會增添內容與敘述，用英文介紹高雄景色

-以中文介紹高雄歷史的轉變，抑揚頓挫，頗有文采

繼續加油：

-與英文發表模板相差不大，照本宣科

-中文介紹詞普普，跟官方文宣品相似

表現優異：

能具體且完整地介紹高雄的美景及歷史脈絡，引人入勝、身歷其境

表現良好：

能指出高雄的美景，並能簡易說明該地景的變化過程。

表現尚可：

能說明高雄景色，並輔以簡易的介紹說明。

繼續加油：

只能點出高雄的景物，無法吸引人前往參加。

語言溝通：

表現優異：

-可用英語文流利且清楚地介紹高雄景色

-能以中文敘述重要的歷史變遷，環環相扣，妙語如珠

表現良好：

-經過模板協助後，會增添內容與敘述，用英文介紹高雄景色

-以中文介紹高雄歷史的轉變，抑揚頓挫，頗有文采

繼續加油：

-與英文發表模板相差不大，照本宣科

-中文介紹詞普普，跟官方文宣品相似

temple廟宇

folk Culture民俗文化

tourist遊客

souvenirs紀念品

public art公共藝術

Installation art裝置藝術