1. Chwyty piłki:                                    

 2. Podania:

https://www.youtube.com/watch?v=5Qd2ZA834qc 

3. Technika rzutu:

 4. A teraz żeby pokazać Wam, że zawsze warto grać do końca i się nie poddawać: końcówka meczu Polska – Norwegia z MŚ 2009

Na stronie naszej szkoły w zakładce KONKURSY znajdziecie szczegóły dotyczące konkursu : Kocham moją szkołę. Liczę, że weźmiecie w nim udział. Powodzenia!
Prace wyślijcie na podany adres oraz na moją pocztę, aby uzyskać ocenę celującą :)
Jak każdego roku, tak i teraz zapraszam do wykonania laurki dla mamy. Mam nadzieję, że pamiętacie o święcie, które przypada 26 maja. Pamiętajcie o swoich mamach nie tylko w tym dniu, ale każdego dnia, przez cały rok. Kilka podpowiedzi jak wykonać wyjątkową pracę: https://www.youtube.com/watch?v=GCS5xqDWenU&t=63s

Ludzie od najdawniejszych czasów chętnie spotykali się przy ognisku i snuli opowieści o różnych przygodach.                                             Do najpopularniejszych utworów śpiewanych podczas spotkań należą „ Płonie ognisko w lesie”, „ Stokrotka”, „ Szła dzieweczka do laseczka”. Śpiewanie staje się łatwiejsze, gdy towarzyszy mu muzyka wykonywana na instrumencie. Określa się ją jako akompaniament. W muzyce popularnej często wykorzystuje się akompaniament rytmiczny, realizowany np. za pomocą instrumentów perkusyjnych . Akompaniament składający się z różnych współbrzmień dostosowanych do melodii głównej to akompaniament harmoniczny. Wzbogaca on utwór i sprawia, że łatwiej go wykonuje. Posłuchajcie utworu Scott Joplin „ Ragtime”.

Naśladujcie gestami grę na fortepianie w momentach, w których w utworze najwyraźniej słychać akompaniament harmoniczny. Miłej zabawy:)
https://www.youtube.com/watch?v=0cgkxHTzhdg

1.wiem czym było rozbicie 
   dzielnicowe w XII – XIII W,

2.wiem kto i po co sprowadził do 
    Polski zakon krzyżacki,

3.znam skutki rozbicia
   dzielnicowego.

Okres po śmierci Bolesława Krzywoustego nazywamy rozbiciem dzielnicowym. Trwał on niemal 200 lat. Kolejni książęta rywalizowali między sobą o władzę, a ich dzielnice rozpadały się.
Ta sytuacja spowodowała, że ziemie polskie były atakowane
z zewnątrz – m.in. ze strony Prus. W 1226 r., dla ochrony, książę mazowiecki Konrad sprowadził, do ziemi chełmińskiej zakon krzyżacki, który utworzył silne państwo zagrażające polskim księstwom.
W 1241r. na Polskę najechali Mongołowie (Tatarzy), którzy spustoszyli kraj. Mimo najazdów tatarskich i walk wewnętrznych, czasy rozbicia dzielnicowego były dla Polski okresem rozwoju gospodarczego.
Przepisz temat do zeszytu 
i uzupełnij notatkę:

1.Rozbicie dzielnicowe to 200-letni okres po śmierci Bolesława Krzywoustego, w czasie którego doszło do podziału państwa polskiego.

2.Zakon Krzyżacki w Polsce – 
   1226r. Konrad Mazowiecki:

    napisz przyczyny i skutki
    sprowadzenia Krzyżaków do 
    Polski –  podręcznik st. 193.

3.Skutki rozbicia dzielnicowego:

     napisz  - podręcznik str. 196.

1.wiem, jacy książęta próbowali 
   zjednoczyć ziemie polskie,

2.wiem z kim Władysław Łokietek 
   walczył o koronę Polski,

3.potrafię wymienić polskie ziemie, 
   które zjednoczył Władysław 
   Łokietek.

W XIII w. doszło do kilku nieudanych prób zjednoczenia Polski. Próby te podejmowali książęta śląscy np. Henryk Pobożny i książę wielkopolski Przemysł II, który po swojej koronacji w 1295r. został zamordowany. Zjednoczenie kontynuował Władysław Łokietek. Stoczył on walkę o władzę z królem czeskim Wacławem II i w 1320r. został koronowany na króla. Jego koronacja symbolicznie kończy okres rozbicia dzielnicowego.
Przepisz temat do zeszytu 
i uzupełnij notatkę:

1.Próby zjednoczenia Polski:
 - Henryk Pobożny – książę śląski,

 - Przemysł II – książę wielkopolski.

2.Władysław Łokietek  
   (zjednoczenie ziem):

- walka o władzę z królem czeskim 
  Wacławem II,

- koronacja Łokietka na króla1320r.,

- koniec rozbicia dzielnicowego,

- zjednoczenie części ziem
   polskich: Wielkopolska, 
   Małopolska, ziemia sieradzka
   i łęczycka.

 3.Konflikt z Krzyżakami:
- 1331r. bitwa pod Płowcami -
  zwycięstwo Łokietka,
napisz, jakie polskie ziemie zabrał Zakon Krzyżacki - podręcznik str.201.

Uzupełnionej notatki nie odsyłamy.

Równoległobok to czworokąt, który ma dwie pary boków równoległych. 

Zapoznajcie się z informacjami z podręcznika str. 53-54 (zdjęcia) dotyczące równoległoboku. Zapiszcie w zeszycie wzór potrzebny do obliczenia pola równoległoboku. Przeanalizujcie też przykłady ze str.55 – poziom B i poziom C. Wykonajcie zadanie z zeszytu ćwiczeń 1,2 i 3/ 109. Proszę obejrzyjcie film: 

Rozwiążcie zadania z zeszytu ćwiczeń str.110.

Pomyśl o jakiejś osobie, której naprawdę nie lubisz, którą znasz osobiście lub taką, którą znasz z mediów. Spróbuj ją sobie wyobrazić i pomyśl o trudnych emocjach, jakie ona w Tobie wzbudza. Zastanów się, dlaczego te emocje takie są – czy to zachowania tej osoby tak Cię drażnią? Jej sposób bycia? Coś jeszcze innego? Postaraj się na tym skupić.

A teraz wyobraź sobie, że wchodzisz w skórę bliskiego tej osoby. Zastanów się, jak mogą ją spostrzegać osoby bliskie, które znają ją lepiej niż Ty i lepiej ją rozumieją. Postaraj się znaleźć 
w tej osobie, jakieś zalety, dobre strony, coś, co możesz w niej docenić. Może się okazać, że jest to coś na co dotąd nie zwracałeś uwagi, bo wady były bardziej widoczne. A może to właśnie któraś z jej wad, na którą spojrzysz w odmienny sposób? Na przykład ktoś może we wszystko się wtrącać i zawsze starać się przekonać do swojego zdania. Ta wada może być jednak spostrzegana po części jako zaleta – osoba ta stara się mieć wpływ na rzeczywistość, zamiast stać biernie z boku – jest zaangażowana 
i aktywna (chodź może nie 
w sposób, który Ci odpowiada).

Zastanów się czy możesz 
w podobny sposób popatrzeć na siebie, kiedy nie wierzysz w siebie 
i nie dostrzegasz swoich zalet – które przecież masz. Każdy człowiek ma jakieś cenne zalety, trzeba tylko czasem trochę się postarać, by je dostrzec.

Skup się na tym, co jest w  Tobie dobrego robisz lub udało Ci się osiągnąć, co dobrego prezentujesz w kontaktach z innymi lub jakie wartościowe próby podejmujesz (np. pracujesz nad swoją punktualnością, systematycznością, wytrwałością – jeszcze nie jesteś punktualny czy wytrwały, ale dążysz do tego starasz się i już samo to warto docenić). Postaraj się wypisać na kartce jak najwięcej swoich pozytywów w poniższych kategoriach:

·         Moje zalety (cechy charakteru, talenty, zdolności i predyspozycje)

·         Moje umiejętności

·         Moje wartościowe działania

·         To, jaki jestem w kontaktach z innymi ludźmi

·        Wartościowe starania, które podejmuje i które mogą 
w przyszłości dać dobre wyniki

Przeczytaj z uwagą listę, która 
w ten sposób powstała. Zastanów się, czy nie jest zbyt krótka. czy nie byłeś wobec siebie zbyt krytyczny? Czy nie pominąłeś czegoś, co wydawało Ci się nie dość ważne czy wartościowe? Dopisz te rzeczy. Masz bowiem prawo doceniać siebie za każdą drobną rzecz.

Zachowaj tę listę i wracaj do niej za każdym razem, kiedy zaczniesz myśleć o sobie zbyt krytycznie.

Dzień dobry.

W ramach ćwiczeń utrwalających proszę przygotować plan pracy zakładki do książki, wykonanej z papieru.

Kryteria wykonania:

- plan pracy w tabeli według wcześniejszych wzorców,

- pomysł własny na zakładkę,

- plan pracy zapisany pismem technicznym, ołówkiem, poziome ustawienie strony zeszytu,

- minimalna ilość operacji technologicznych 8,

- praca wykonana starannie.

Zdjęcie proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam.

Witam w kolejnym tygodniu pracy zdanej:) mam nadzieję, że dobry nastrój i chęci do pracy:) Zaczynamy!!!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Open your books, page 89. Exercise 1 – dopasuj nazwy zawodów w ramce do obrazków od 1 do 13. Posłuchaj nagrania, sprawdź i powtórz.

CD 3.01 https://drive.google.com/file/d/1gUGtyttbkqkexPoh2XWnbu6JovzonBLD/view?usp=sharing

NOTATKA (podaj znaczenia zawodów):

Builder –

Chef –

Computer programmer –

Doctor –

Firefighter -

Journalist –

Mechanic –

Nurse –

Office worker –

Police officer –

Scientist –

Shop assistant -

Soldier –

Teraz przechodzimy do ćwiczenia 2. Myślę, że nazwy zawodów nie stanowią dla Was problemu:)

Waszym zadaniem jest dopasowanie obrazków do zawodów z ćw. 1 Podajecie nazwy 8 obrazków. Zadanie wykonujecie USTNIE

Ćwiczenie 3 – posłuchaj i ułóż zawody we właściwej kolejności:

CD 3.02 https://drive.google.com/file/d/1JPsM7i40UI9ihW_Now6V4VpU-It81g1m/view?usp=sharing 

1.      waiter 

2.       

3.       

4.       

What do you want to be when you grow up? – kim chcesz zostać, kiedy dorośniesz?

I want to be ……. – chcę być ……….

Example: Tell me what do you want to be? I want to be a soldier.

Napiszcie w zeszycie pełnym zdaniem, jak we wzorze powyżej kim chcielibyście zostać w przyszłości:)

Jestem bardzo ciekawa!

Homework – zadania domowe ODSYŁAMY

Ćwiczenia, strona 38

CD 30 https://drive.google.com/file/d/1YyIPEA9OCo72GnFa7M5NnVIBVtWNWKGP/view?usp=sharing

Thank you for today:) Bye

 

 

 

Witam na kolejnej lekcji:) Dzisiaj gramatyka:) Wiem, wiem, sama radość!!!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Kochani, otwórzcie podręcznik na stronie 92. Ćwiczenie 1 to tabela, która przedstawia zdanie w czasie przeszłym, z wszystkimi osobami. Co można zauważyć? Czasownik work ma końcówkę –ED we wszystkich osobach, końcówka –ED to końcówka CZASOWNIKÓW REGULARNYCH.

W czasie Simple Past, dla wyrażenia przeszłości, dodajemy końcówkę – ed do czasowników regularnych oraz zmieniamy formy czasownikom nieregularnym. Na dzisiejszych zajęciach zajmujemy się czasownikami regularnymi. Niestety, nie ma żadnej reguły na to, które czasowniki są regularne, a które nie. 

Jak rozpoznać zdanie w czasie przeszłym Simple Past? Oczywiście macie rację, jeżeli wskazujecie końcówkę –ED. Oprócz końcówki –ED mamy słowa charakterystyczne dla przeszłości. Są to: yesterday – wczoraj, ago – temu, np. 2 days ago – dwa dni temu, in 2009 – w 2009, last – w ostatni – last Monday – w ostatni poniedziałek (zwróćcie uwagę, że napisałam W ostatni poniedziałek, a nie napisałam IN)

 U większości  czasowników dodajemy po prostu –ED -> played, worked, looked.

Kiedy czasownik zakończony jest na E, to nie dopisujemy drugiego E, tylko samo D, np. danced, liked.

Czasownik zakończony na Y, przed którym jest samogłoska, będzie przyjmował końcówkę –ED – played (samogłoski w angielskim: A, E, I, O, U)

Czasownik zakończony na Y, przed którym jest spółgłoska, Y zamieniamy na – IED np. study – studied.

Są jeszcze czasowniki, które mają podwojoną ostatnią literę i dopiero dodaną końcówkę –ED, np. stopped, stepped, chatted.

Teraz przećwiczymy sobie to, co wyjaśniłam:)

Ćwiczenie 2 na stronie 92 – zapisz formy przeszłe czasowników w nawiasach. W ZESZYCIE ZAPISUJECIE NUMER ZDANIA I CZASOWNIKI Z DODANĄ KOŃCÓWKĄ –ED.

Ćwiczenie 3 – do 10 czasowników pod tabelą, dopisz końcówkę –ED, pamiętaj o regułach, korzystaj z notatki! Czasowniki zapisz w zeszycie.

Niedawno odchodziliśmy setną rocznicę urodzin Papieża Polaka – to ćwiczenie nawiązuje do życia Jana Pawła II. Proszę wybrać 3 pasujące do zdań czasowniki regularne z tabeli, 3 dodatkowe są podane dla zmylenia Was;) W zeszycie zapisujemy numer czasownika i wybraną formę.

Ostatnie ćwiczenie, mam nadzieję, że dajecie radę…

Napisz zdania, na temat tego co robił Ben wczoraj. 

tidy/bedroom _>  Ben tidied his bedroom.

2.

3.

4.

5.

6.

Homework – zadanie domowe NIE ODSYŁAMY

Ćwiczenie 1 i 3 na stronie 40 w zeszycie ćwiczeń

Bardzo Wam dziękuję, temat dzisiejszy jest bardzo obszerny:)

Pozdrawiam i życzę dobrego dnia:)

 

Hello again, Grammar one more time!

Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się czasownikami nieregularnymi, które niestety będzie trzeba zapamiętać:) Ale spokojnie, przed nami zadania, które pomogą Wam je zapamiętać.

Czasowniki nieregularne to te, które zmieniają swoją formę, kiedy używamy ich w czasie przeszłym Simple Past. Lista takich czasowników znajduje się na końcu każdego podręcznika do języka angielskiego i słownika. 

Przykłady czasowników nieregularnych: go – went, see  saw, drink – drank, swim – swam.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Otwieramy podręcznik na stronie 94, zaczynamy od ćwiczenia 1. Waszym zadaniem jest dopasowanie pierwszej/podstawowej formy czasownika (zielony) do drugiej formy – nieregularnej (brązowy). Pary czasowników zapisz w zeszycie. 

CD 3.08 https://drive.google.com/file/d/1Hna2DeQm4UV_PnM73Cg6JEXti8u5LX66/view?usp=sharing

Teraz ćwiczenie 2 – Widzicie zdania, w które należy wpisać czasowniki w nawiasach w zmienionej formie. DO ZESZYTU ZAPISUJEMY NUMER ZDANIA I CZASOWNIK.

UWAGA!!! Ostatnie ćwiczenie :))

Ćwiczenie 4 – Co Harry robił w ostatni weekend? Ułóż zdania i zapisz je do zeszytu – NIE ODSYŁAMY

1.      Harry ate last weekend.

2.       

3.       

Ćwiczenia – ćw. 2, 4 i 5 str. 40 CD 31 do ćwiczenia 5 https://drive.google.com/file/d/1obTstLSIVqaTcqOc7p3jL6B8db4W5ZB1/view?usp=sharing – NIE ODSYŁAMY:)

Ćwiczenie 5 – DLA CHĘTNYCH – NIE ODSYŁAMY:)

Czasowniki w nawiasach podaj w zmienionej formie – notujemy tylko czasowniki, np. go - went

CD 3.9 https://drive.google.com/file/d/1obTstLSIVqaTcqOc7p3jL6B8db4W5ZB1/view?usp=sharing

Thank you for today:) Have a nice weekend:)

 

 

 

 

Temat: Rozprzestrzenianie się roślin nasiennych.

Dokładnie o tym był ostatni film ( we wtorek). Ci, którzy obejrzeli dużo już wiedzą. Pozostali doczytają w podręczniku strona 143- 145.

1.     Budowa owocu.

2.     Jak owoce są roznoszone?

a.     wiatr

b.     zwierzęta

c.      woda

3.     Obejrzyj w domu różne nasiona np. przypraw, fasoli, grochu, jabłka, brzoskwini…..

4.     Wyjaśnij termin- rozmnażanie wegetatywne

Zrób w ćw. 1/95 i 3,4,5/96

Nie wysyłaj!

 

Na podstawie e. podręcznika i/lub innych źródeł wiedzy geograficznej 

 

 

 

1)       Wypisz, jakie metale szlachetne i rudy innych metali oraz jakie surowce energetyczne wydobywa się w Europie, w Azji i Ameryce Północnej na obszarach tajgi.

2)       Przedstaw zmiany, jakie – twoim zdaniem – w codziennym życiu mieszkańców tundry mogą powodować współczesne osiągnięcia techniki i nauki w dziedzinie transportu, handlu i komunikacji.

Uczeń:

- określa kolejność odtwa­rzania animacji,

- stosuje równoczesną animację kilku przedmiotów; 

- stosuje zmianę pozycji Baltiego i inne poznane możliwości do rozwiązywa­nia ćwiczeń i zadań;

objaśnia przebieg działania programów.

Wykonaj w programie Baltie złożoną animację i prześlij ją do nauczycielki. 

Pracę należy wysłać do 5 czerwca.