• Découvrir les différentes parties du corps et comprendre que « Mon corps c’est moi ». Comprendre que le corps grandit et qu’il faut en prendre soin.

• Prendre conscience que le corps a le droit au respect inconditionnel.

• Connaître la notion d’intimité et sensibiliser l’enfant à reconnaître une situation anormale où son intimité n’est pas respectée.

Il a créé en 2013 cette association qui propose des interventions de sensibilisations aux agressions sexuelles, formation auprès de professionnels, et accompagnement des victimes.

Porté par l'adjudante-cheffe Marie-Hélène Ledain, lieu d'accueil et de prise en charge pour les victimes de violences sexuelles.

2 Rue du Colonel Arnaud Beltrame 56000 Vannes

02.97.54.75.19

Supprime en quelques heures tous contenus et comptes préjudiciables.

Différence entre les contenus virtuels et la vraie vie.

Une animation dans votre école sur une journée pour:

-Aborder les changement du corps à la puberté.

-Comprendre la valeur unique et précieuse du corps.

-Repérer les éléments et les personnes ressources pour bien vivre la temps de la puberté.

-Grandir dans l'estime de soi.

Fonctionnement: une journée à destination des CM2 (et CM1) animée par un intervenant en EARS de la DDEC en collaboration avec l'enseignant.

Il permet d'aider les enfants

• à reconnaître les situations où des adultes ne se comportent pas comme ils le devraient avec un enfant ;

• à s’adresser à une personne de confiance s’ils ont déjà perçu des signaux de danger dans le comportement de telle ou telle personne ;

• à rompre le silence s’ils ont été victimes de tentatives d’attouchements ou d’agression, voire s’ils ont été victimes de violences sexuelles ;

• à oser dénoncer des adultes supposés ”de confiance”, qui peuvent malheureusement appartenir à l’entourage proche, voire au cercle familial.

Avec un langage simple, cette vidéo explique aux enfants le consentement afin de prévenir les abus sexuels, sujet délicat entre tous.
On peut l'utiliser dès 6 ans, et jusque vers 11-12 ans.

Avec ses mots clairs, de belles images et une narration pleine d'humour, la vidéo pédagogique "Poids chiche a des problèmes de poids" est utile pour travailler avec les enfants de 6-11 ans sur l'image du corps, les différences, le regard des autres. Sur le site de Comitys vous trouverez des pistes de réflexions à aborder avec les enfants sur l'image du corps.

"T’es plus mon copain !", "Pourquoi elle ne m'a pas invitée à son anniversaire?", "Je veux être à côté de mon ami"... Au quotidien, l'amitié se vit et se questionne dans les groupes d'enfants. Appuyée sur la vidéo "C’est quoi un ami ?", voici une séance clef-en-main sur l'amitié, avec des questions de réflexion pour développer l'expression personnelle des enfants, distinguer les différents types de relations interpersonnelles et développer l'intelligence émotionnelle des membres du groupe.

"T’es plus mon copain !", "Pourquoi elle ne m'a pas invitée à son anniversaire?", "Je veux être à côté de mon ami"... Au quotidien, l'amitié se vit et se questionne dans les groupes d'enfants. Appuyée sur la vidéo "C’est quoi un ami ?", voici une séance clef-en-main sur l'amitié, avec des questions de réflexion pour développer l'expression personnelle des enfants, distinguer les différents types de relations interpersonnelles et développer l'intelligence émotionnelle des membres du groupe.

La trame pédagogique proposée développe chez les enfants la réflexion critique, la reconnaissance des limites et la capacité à dire non avec assurance, même dans des situations de pression. Sans aborder directement la prévention des agressions sexuelles, cette vidéo pose des bases éducatives fondamentales: le sens de la politesse et des comportements respectueux, l'obéissance aux adultes, les conflits intérieurs dans les situations de malaise face à l'autorité, les limites et la protection personnelle.

À travers des cartes illustrées et adaptées, votre enfant découvre : ce qu’est un bisou ou un câlin, la notion de parties intimes, les personnes de confiance… et apprend quoi faire en cas de situation inappropriée.

Grâce à son code couleur, ses deux niveaux d’utilisation et ses illustrations claires, le jeu convient aussi bien aux lecteurs qu’aux non-lecteurs.

La collection Envie de grandir permet d’aborder ensemble les questions autour de l'éducation affective et relationnelle, en lien avec les programmes EVAR - Éducation à la Vie Affective et Relationnelle - de 2025 et les orientations de l’Enseignement catholique visant à la formation intégrale de la personne.

Elle accompagne toute la communauté éducative.Les outils “clé en main” permettent à l’enseignant d’animer chaque séance.

EnVie de Grandir : collection d'EARS - Médiaclap édition

Pour un accompagnement global des élèves, des équipes éducatives et des parents.

Pour un accompagnement global des élèves, des équipes éducatives et des parents.

Prévenir les violences sexuelles chez les

enfants par le renforcement des compétences psychosociales.

Un programme clé en mains avec 8 séances à animer auprès des élèves autour de la connaissance de soi, les qualités, les émotions, les différences, la bulle d'intimité, les adultes de confiance.

Objectif général : Découvrir et apprendre à utiliser les 2 boucliers de protection contre les abus: le bouclier " c'est mon corps" et le bouclier " bon et mauvais secret"

• kit en ligne sur : outils – Plateforme Jonas

  
  

Les gendarmes des Maisons de Protection des Familles du 56 ont été formés au programme Lanterne afin d’intervenir dans les écoles maternelles pour effectuer des actions de prévention auprès des élèves de grande section.

Plus de 5661 enfants ont bénéficié du programme Lanterne entre septembre 2023 et juin 2025 de la de la Maison de Protection des Familles du 56.

contact: mpf.ggd56@gendarmerie.interieur.gouv.fr

0297547519

C’est un outil pédagogique inspiré des bases de la Communication Non-Violente (CNV) de Marshall Rosenberg, qui permettent de :

• déployer ses compétences psychosociales (CPS) ;

• identifier mais aussi accueillir ses besoins ;

• étoffer son registre lexical sur les besoins humains profonds ;

• entrer dans la démarche de la Communication Non-Violente (CNV) ;

• développer son intelligence émotionnelle pour entrer en relation ;

• inspirer ses décisions.

Les cartes émotions, inspirées de la Communication Non-Violente (CNV) de Marshall Rosenberg, permettent de :

• nommer mais aussi comprendre les émotions que l’on ressent ;

• étoffer son registre lexical sur les émotions ainsi que les sentiments ;

• parler de ses ressentis avec finesse et précision ;

• entrer dans la démarche de la Communication Non-Violente ou CNV ;

• déployer ses compétences psychosociales ;

• développer son intelligence émotionnelle pour entrer en relation.

Une activité possible sur un ou plusieurs ateliers de philosophie pour enfants ou compétences psychosociales.

• Le livret élève et l’affiche de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE) permettent aux enfants de s’approprier un contenu adapté pour comprendre leurs droits et en quoi ils sont essentiels.

• Le cahier d’exercices propose des exercices ludiques, des mises en situation, des débats et des activités créatives sur les droits de l’enfant.

• Enfin, le guide enseignant contient des éléments contextuels, des recommandations et les réponses aux exercices. Cet outil clé en main permet à l’adulte d’accompagner les enfants dans leur réflexion.

ce qu’ils signifient dans le quotidien de l’enfant, pour lui-même et pour les autres. Enfin, il se veut être un chemin vers l’action, vers la recherche de solutions afin de lutter contre la violation de ces droits, en engageant les adultes à respecter leur parole.

Questions à poser aux enfants : 


-Qu’est-ce que cela veut dire « être unique »? Chacun de vous est un trésor. Chacun de vous a une valeur inestimable.

-Qu’est-ce que tu as qui est à toi, rien qu’à toi ?

- Qu’est ce ton copain/ ta copine, ton voisin/ ta voisine, n’a, rien qu’à elle/ lui ?

- Qu’est-ce que ça veut dire « être magnifique ? On peut être beau dans son apparence mais aussi très beau dans son cœur en faisant du bien autour de soi. Nous sommes tous uniques et magnifiques pour rendre le monde plus beau.

-Comment peut-on, chacun, rendre le monde plus beau ?