1. Son llamados también "superiores" que se dan a lo largo de la vida como parte del aprender.

2. Con el desarrollo, incluye como recibe la información, la almacena, procesa y da el producto fina.

3. Tiene relación directa con nuestro comportamiento y la adaptación con el entorno.

1. No tiene una intención en sí mismo.

2. Suele darse como parte de acciones muy especificas.

3. No existe una motivación o interés por aprender (p.133).

Características:

1. Es intencional y explícito.

2. Puede llegar a necesitar ayuda de terceras personas.

3. Se adquiere conocimientos de forma consiente.

Tiene características como:

1. Mantiene información relevante, para el proceso de aprendizaje.

2. Esta estrechamente relacionada con el aprendizaje.

3. Es importante ante la percepción.

Presenta características como:

1. Es un proceso de decodificación.

2. Esta estrechamente relacionada con la atención.

3. Es llevada acabo por diferentes acciones donde se va relacionada con factores internos y externos del individuo.

1. Es recibida por los sentidos y se traslada a la memoria.

2. La entrada de la información es rápida y almacena o desecha lo que requiera (p.152).

Ejemplo:

Cuando olemos una flor.

1. Lleva acabo acciones más cotidianas.

2. También es conocida como la memoria activa.

Ejemplo:

Recordar el resultado del un ejercicio mientras la docente lo revisa.

1. La capacidad de memoria es infinita.

2. En el proceso de aprendizaje la nueva información se relaciona con la que ya existe (p.152).

Ejemplo:

Sara recuerda a sus compañeros que tuvo en la primaria.