As relações de poder na escola by Juliana Dias Da Cruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31 Material elaborado para a disciplina de Ciência Política e Educação da Universidade Federal Fluminense. Foi baseado no artigo de mesmo nome do autor Maurício Tragtenberg. O objetivo é compilar diferentes materiais que abordam o assunto. Docente: Jose Antonio Miranda Sepulveda. Discentes: Juliana Dias e Sophia Ferreira Lewer. en-us 2022-07-02 05:09:53 UTC 2025-11-12 07:23:35 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/2696.png julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235452049 Professores, alunos, funcionários, diretores, orientadores. As relações entre todos estes personagens no espaço da escola reproduzem, em escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade (TRAGTENBERG, 1985)]]> 2022-07-02 06:26:35 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235452049 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235452575 2022-07-02 06:29:40 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235452575 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235452633 2022-07-02 06:30:03 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235452633 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235452831 As áreas do saber se formam a partir de práticas políticas disciplinares, fundadas em vigilância. Isso significa manter o aluno sob um olhar permanente, registrar, contabilizar todas as observações e anotações sobre os alunos, através de boletins individuais de avaliação (ou uniformes-modelo, por exemplo), perceber aptidões, estabelecendo classificações rigorosas (TRAGTENBERG, 1985).]]> 2022-07-02 06:31:20 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235452831 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235453032 A escola se constitui num centro de discriminação, reforçando tendências que existam no "mundo de fora". O modelo pedagógico instituído permite efetuar vigilância constante. As punições escolares não objetivam acabar ou "recuperar" os infratores, mas "marcá-los" com um estigma, diferenciando-os dos "normais", confiando-os a grupos restritos que personificam a desordem, a loucura ou o crime (TRAGTENBERG, 1985).]]> 2022-07-02 06:32:36 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235453032 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235453723 A própria disposição das carteiras na sala de aula reproduz relações de poder: o estrado que o professor utiliza acima dos ouvintes, estes sentados em cadeiras linearmente definidas próximas a uma linha de montagem industrial, configura a relação "saber/poder" e "dominante/dominado" (TRAGTENBERG, 1985).]]> 2022-07-02 06:35:39 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235453723 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235736832 "[...]a escola é um espaço contraditório: nela o professor se insere como reprodutor e pressiona como questionador do sistema, quando reivindica. Essa é a um ambigüidade [sic] da função professoral" (TRAGTENBERG, 1985).]]> 2022-07-03 05:17:21 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235736832 Quatro escolas de SP mostram que uma educação democrática é possível-POR THAIS PAIVA julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235737402 https://educacaointegral.org.br/reportagens/quatro-escolas-mostram-que-educacao-democratica-possivel/]]> 2022-07-03 05:20:41 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235737402 Gestão democrática participativa e avaliação de desempenho- Máximo Luiz Veríssimo de Melo julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235737795 "O conceito de gestão escolar democrática participativa dá conta de uma participação ativa e efetiva de todos que fazem parte da escola – pais, alunos, funcionários, professores, diretor escolar e toda a comunidade do entorno– que desejem uma escola eficiente e eficaz em seu processo de ensino-aprendizagem, na tomada de decisões dentro da escola, em todos os sentidos e aspectos".]]> 2022-07-03 05:23:09 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235737795 Gestão Democrática e Participativa: em busca da ação coletiva-Anna Augusta Sampaio de Oliveira julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235738340 https://acervodigital.unesp.br/bitstream/unesp/155278/1/unesp-nead_reei1_d03_texto01.pdf]]> 2022-07-03 05:26:52 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235738340 O que caracteriza uma escola democrática?- Vitor Paro julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235738823 2022-07-03 05:30:22 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235738823 Gestão Escolar Democrática - Prof. Vitor Henrique Paro (Entrevista completa) julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235739053 2022-07-03 05:31:54 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2235739053 sophialewer https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236689416 O PECIM é um projeto implantado em 2019 que prevê a conversão de 54 escolas públicas em escolas cívico-militares até 2020, totalizando 216 até 2023 em todo o território nacional. A ideia é que militares da reserva (já aposentados) ou policiais militares da ativa auxiliem na gestão das escolas ]]> 2022-07-04 20:42:18 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236689416 Controle das populações mais pobres sophialewer https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236705670 "A disciplina militar está baseada na obediência hierárquica, pura e simplesmente. Obedece-se ao superior. Mas numa sociedade democrática não há superiores; ela se baseia exatamente no inverso: na igualdade política dos cidadãos. (...) O que vemos com esse Programa é uma clara intenção: uma “escola de qualidade” para as classes populares, nas quais elas sejam disciplinadas e aprendam a obedecer, enquanto aprendem os conteúdos que farão com que os índices dessas escolas cresçam nas avaliações de larga escala, que fomentam estatísticas como o IDEB. Enquanto isso, a classe economicamente favorecida enviará seus filhos para escolas de elite, nas quais a disciplina é de outra natureza."
-Prof. Dr. Silva Gallo, professor titular da faculdade de educação da Unicamp. 2019

Link: https://www.fe.unicamp.br/noticias/escolas-civico-militares-para-que-para-quem]]> 2022-07-04 21:34:05 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236705670 Censura sophialewer https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236711645 "O caso de uma escola cívico-militar da Cidade Estrutural, a 16 quilômetros do centro de Brasília, também vai contra a explicação de Passos. No Dia da Consciência Negra, comemorada no 20 de novembro, estudantes do 8º e 9º anos, além do Ensino Médio, do Centro Educacional 01 da Estrutural produziram 10 murais de celebração de personalidades negras, palavras de origem africana – como cafuné – e crítica ao racismo, incluindo o praticado pela violência policial. Segundo reportagem do programa DFTV 2, exibida na última quinta-feira (25), os policiais militares, responsáveis pela disciplina dos estudantes, se queixaram para a direção pedagógica, atribuída a civis.

'Fui abordada e me sugeriram que eu fizesse um filtro nos trabalhos dos professores e dos estudantes. Quando me neguei, o diretor disciplinar da escola disse que iria remeter aos superiores', contou ao jornal televisivo Luciana Pain, vice-diretora da escola."
-Reportagem do jornal O Tempo, de 29 de novembro de 2021
Acesso em: https://www.otempo.com.br/politica/censura-e-vigilancia-professores-relatam-rotinas-da-educacao-militarizada-1.2575660


]]> 2022-07-04 21:56:06 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236711645 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236778035 As relações de poder na escola: a) são inerentes à mesma, como a qualquer outro grupo social; b) são sempre assimétricas, embora relacionais e recíprocas; c) localizam-se em zonas de superposição das lógicas que regem os comportamentos sociais; d) exercem-se por distintos agentes e através de diferentes meios organizativos e disciplinares; d) a reciprocidade faz com que sejam respondidas mediante um exercício de contrapoder; e) o contrapoder se materializa explicitando-se na dimensão estrutural e, com menos visibilidade, através de aspectos conformadores da cultura e subculturas (LLAVADOR, 2022c)]]> 2022-07-05 00:39:21 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236778035 As relações de poder na organização escolar: um estudo sobre a construção da subjetividade- por Luciene Guiraud julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236781863 Na escola há uma cadeia hierárquica, onde todos têm um ponto de origem da exigência além de si próprio, e se exerce um poder aparentemente impessoal característico da burocracia (WEBER, 2002), apoiado em normas regimentais e em ordens vindas dos órgãos administrativos do sistema de ensino, que se fundamentam nas leis, decretos e resoluções. Em seu interior, acordos são feitos de modo que as regras estabelecidas não sejam abaladas. Além disso, todos estão mobilizados em um processo educativo, em uma prática de poder simbólico, inevitável, reconhecido como necessário, exercido com a cumplicidade de todos. Até surgirem incompatibilidades e divergências entre os atores, onde então se desvenda o poder que, ao invés de existir simbolicamente, torna-se manifesto, explícito e revelado. As greves, eleições para diretores, as reuniões ideológicas sobre metodologias e concepções pedagógicas, a relação conflituosa entre professor e aluno marcada pela indisciplina, são exemplos do poder simbólico desvelado, que cede lugar ao embate sendo transformado em relações de poder antagônicas e tumultuadas.]]> 2022-07-05 00:44:26 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236781863 A reprodução social na educação: um estudo sobre currículo, pedagogia e avaliação- Por Cora Hisae Hagino julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236797724 A presente pesquisa tem como objeto de estudo a educação como fenômeno de reprodução social e cultural. Nesse sentido, a educação é uma relação de poder e controle social. O objeto desta pesquisa é interdisciplinar, envolvendo sociologia e educação. O objetivo principal é analisar a educação com foco nos códigos educacionais: currículo, pedagogia e avaliação. Este estudo analisa a teoria dos currículos, enfatizando a teoria crítica e pós-crítica, a fim de compreender como o currículo é produzido em diferentes contextos, gerando diferentes formas de organização do conhecimento. A pedagogia será estudada através de suas práticas organizacionais e comunicativas e a partir daí analisarei como se constitui a transmissão da ação pedagógica e como ocorre a produção de uma aquisição seletiva. A avaliação, seja centralizada no processo de ensino ou nos resultados, sendo um importante objeto de estudo para a análise da transmissão do conhecimento. Nesta investigação, observou-se que mais do que ensinar conhecimentos, a educação é uma forma de dominação pedagógica que ajuda a manter a ordem e o status quo dominante na sociedade.]]> 2022-07-05 01:05:30 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236797724 As cinco gerações da avaliação educacional: características e práticas educativas- Por Gilvan Dias de Lima Filho e Nicolino Trompieri Filho julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236800612 Compreender a avaliação educacional de uma época é buscar perceber os múltiplos e simultâneos aspectos sociais vigorantes, pois, as práticas educativas são resultados de um conjunto de implicações políticas, econômicas, culturais e epistemológicas em voga. A avaliação educacional não é uma ação desconexa, com um ciclo independente; ela faz parte da trajetória social em que cada etapa de planejamento, execução e resultados tem objetivos formais específicos a serem impetrados. Dentro desse contexto, este trabalho busca delinear as cinco gerações da avaliação educacional ressaltando suas caracteríticas [sic] e práticas educativas, bem como, o papel de educadores e educandos. A análise mostra um desenvolvimento das práticas avaliativas com a incorporação de aspectos qualitativos com abordagem prospectiva e de auxílio do aluno na formação do conhecimento. ]]> 2022-07-05 01:08:49 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236800612 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236803416 2022-07-05 01:12:09 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236803416 julianadiascruz https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236814620 2022-07-05 01:24:54 UTC https://padlet.com/julianadiascruz/mwo4x0ejmle2vj31/wish/2236814620