Der Unterrichtsentwurf by Michael Valipour https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju en-us 2023-01-02 12:42:35 UTC 2023-01-09 18:12:00 UTC hello@padlet.com Arbeitsauftrag valipour2704 https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju/wish/2431605819 Fallbeispiel
Klassenstufe: 9
Klassengröße: 24 Schülerinnen und Schüler
Tageskontext: 7. und 8. Unterrichtsstunde
Übergeordnetes Thema: Die politische Ordnung der Bundesrepublik Deutschland
Stundenthema: Direkte vs. repräsentative Demokratie

Gruppenaufteilung
Gruppe 1: Sachanalyse
Gruppe 2: Didaktische Analyse
Gruppe 3: Methodische Analyse

Überlegt euch für euren jeweiligen Bereich mögliche Ideen, die in Anbetracht des Fallbeispiels Sinn ergeben würden.
]]> 2023-01-02 12:46:34 UTC https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju/wish/2431605819 Gruppe 1: Sachanalyse valipour2704 https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju/wish/2434864314 - Definition
- Gemeinsamkeiten & Unterschiede (Tabelle)
- Philosophische Grundideen/Franz. Revol.
- Beispiele aus der pol. Weltgeschichte
- Situation in DE
- Direktdemokratische Verfahren (Volksbefragungen, -initiativen, -begehren etc.)
- Chancen und Risiken (Fokus DE)]]> 2023-01-05 16:31:06 UTC https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju/wish/2434864314 Gruppe 2: Didaktische Analyse valipour2704 https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju/wish/2434865133 -Grund: Politisches System relevant (eigenes und andere) + Verschiedene Arten der Demokratie kennenlernen + differenzieren 
->Politische Prozesse verstehen + für Wahlen relevant (für jeweilige Nationen)
-Eigene Meinung zu beiden Arten bilden + miteinander vergleichen
-Deutschland heute vs. früher, auch Vergleich zu anderen Nationen
-Ziel: Beide Begriffe voneinander differenzieren und verstehen + demokratische Staaten einordnen]]> 2023-01-05 16:31:49 UTC https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju/wish/2434865133 Gruppe 3: Methodische Analyse valipour2704 https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju/wish/2434865718 Wir spielen Wahldurchgänge
 
7. Stunde
Repräsentative Demokratie:
 
Wir haben 16 SuS als Wähler
8 SuS als Parteienvertreter
 
 
Jeder Wähler hat dabei 2 vorgegebene (in Klasse zusammen erarbeitete?) Wünsche an ihre Vertreter die bei der Wahl umgesetzt werden sollen. (Evtl. im Schulkontext gehalten?)
Bspw. Verlängerung der 5 Minuten Pause auf 10 min/ Weniger Obst zum Verkauf im Pausenkiosk
Damit Dopplungen dabei vorkommen werden insg. 8 Forderungen (gemeinsam) erstellt.
 
Jede Partei bekommt 2 Forderungen in ihr „Parteiprogramm“ zugeteilt.
 
Jeder SuS muss nun anhand seiner vorgegebenen 2 Präferenzen wählen.
 
51 % Mehrheit gewinnt
è Ggf. Koalitionen zwischen den Parteien/ Einigung in „Koalitionsverträgen“ auf 2 Forderungen
 
Zwischenergebnis: Auswertung jedes SuS ob seine Präferenzen bei Wahl ausreichend vertreten wurden.
 
8. Stunde
Direkte Demokratie:
 
3 SuS dürfen sich Forderungen ausdenken (bspw. s.o.), sie sollen in der Klasse Unterschriften zur Umsetzung sammeln (jede SuS darf nur eine Unterschrift geben).
 
1 SuS (mit max. Unterschriftenanzahl) kann seine Forderung als Volksinitiative vorbringen.
 
Zwischenergebnis: Auswertung jedes SuS ob seine Präferenz es bis zur Volksinitiative geschafft hat.
 
Die Volksinitiative soll von allen ausformuliert werden und dem Lehrer präsentiert. Der Lehrer lässt abstimmen.
13 Ja Stimmen aus der Klasse führen zu Umsetzung, 12 zur Ablehnung.
]]> 2023-01-05 16:32:15 UTC https://padlet.com/valipour2704/mwekevzwy2ca9wju/wish/2434865718