Cuenta con un equipo directivo de tres personas, un plantel docente de doce profesionales, una persona encargada de la limpieza y la cocina. 

Tiene la dirección apenas se ingresa a la institución, tres salas (2 años y una sala integrada de 3 y 4 años) la cocina, el baño de los niños que es ambos para nenas y varones (ingresando de a grupos), baño para discapacitados y para personal de la institución. 

Un patio interno y uno externo, allí se encuentra secretaria con una persona encagada de la parte administrativa, y dos salas más (ambas de un año). 

Ya que la forma en que el equipo directivo comunicaba por ejemplo “la exposición de arte “, por lo general se realiza en el mes de noviembre para compartir con padres y niños el día de la familia. Es por medio de un notificado en el cual brevemente se explica que cada sala va a tener que presentar una cantidad no especifica de trabajos para exponer, el día y fecha. La parte de la información que faltaba se la debíamos solicitar a una compañera o en caso de ir a preguntar a dirección un directivo te brinda una información, luego otro te comunica algo diferente generando confusión a la hora de realizar la tarea. 

Lo importante es que sea un equipo, un nucleo vincular de trabajo, que realiza un proceso comunitario de integración en orden a coordinar, acompañar, formar, decidir y evaluar todo lo que le compete a la institución educativa. 

El equipo tendrá que ir haciendo camino donde, en algún momento, se vaya consolidando en una comunidad laboral y vincular, no sólo hay que profundizar la calidad de los vínculos humanos, sino que, a la vez de existir la construcción en común de un proyecto y un proceso institucional que se vayan haciendo gradual, progresiva, continúa y participativamente. 

En un trabajo de equipo cada rol es insustituible y cada uno aporta su propia riqueza, entre otras cosas, esta sustentado por el empeño y la buena disposición de todos, la comunicación efectiva, la contención y el acompañamiento. 

El equipo directivo tiene la responsabilidad de encargarse de la gestión institucional y pedagógica de una institución educativa. 

En este sentido, asume la importante función de arbitrar las condiciones habitantes para que la institución cumpla su meta educativa, garantizar aprendizajes de calidad acompañado de un plan de acción, un conjunto de estrategias y acuerdos que pueden construirse a tal fin. 

Un equipo de conducción compuesto por la Director/a, dos vicedirectores/as y dos secretarios/as ( uno por turno) y abierto capaz de generar nuevas fortalezas desde la participación activa de todos los actores de la comunidad educativa, favoreciendo de ese modo las relaciones intervinculares que darán como resultado un profundo sentido 

de pertenenciahacia la institución. 

El conocimiento profundo de la realidad social, económica, cultural y familiar de los niños que concurren a ella. 

Todos los actores de la comunidad educativa compartiendo los mismos objetivos. 

El asesoramiento a ofrecer es habilitar la palabra permitiendo por parte de las mismas ideas, sugerencias. Que el equipo de conducción, las docentes puedan tener en claro cuáles son los propósitos de esta muestra. Una vez que esto se acordó, determinar la cantidad de trabajos que se van hacer, cual es el artista que les gustaría abordar y por qué. Luego armar un bosquejo determinando a su vez plazos de entrega. Luego acordar una devolución para poder corregir y volver a entregar. En este primer encuentro que se realiza además se puede dejar todo asentado en las circulares que la misma institución da, pero con una copia para cada carpeta pedagógica. 

Tambien sepodría tener un espacio donde realizar una charla en la cual se tratará el análisis de un punto de partida para identificar dónde se pondrá énfasis como equipo, cuáles serán aquellas prácticas de la gestión pedagógica a alas que se deberá atender principalmente e identificar con claridad cual es la esencia de los acuerdos a lograr para fortalecer la enseñanza de las capacidades de comunicación y resolución de problemas.