COMUNICACIÒN Y TECNOLOGÌA by https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a Clase N° 4 Tema: Textos e imágenes en-us 2019-04-23 23:48:13 UTC 2026-03-22 20:33:43 UTC hello@padlet.com Imagen 1: La combustiòn fernandaheit197 https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353570387  Monica P. Alegria y otroa ( 2011) QUÍMICA II Santillana. Buenos Aires, Argentina]]> 2019-04-23 23:56:07 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353570387 Relaciòn Imagen- Texto fernandaheit197 https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353583333 "Acontecimiento en la imagen y comentario en el texto"
En el texto que acompaña la imagen se pueden encontrar datos que en ella no se encuentran de manera explicita a fin de poder cerrar el significado correspondiente a la información allí presentada  " ... el texto añade peso a la imagen ..." Barthes (1986)]]> 2019-04-24 01:12:30 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353583333 Consignas de trabajo fernandaheit197 https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353584997 Reunidos en equipos
a). Analicen los siguientes interrogantes y anoten sus conclusiones 
¿Que sucede con el agua resultante de la combustión? ¿no debería verse ?
¿Que tienen en común las sustancias mencionadas en el texto que hacen que se produzcan la combustión? Simbólicamente ¿Como representarían estos procesos? 
b). Indiquen ejemplos de combustiones que producen en una casa a lo largo de un determinado día y señalen 
semejanzas y diferencias 
objetos involucrados, funcionamiento de los mismos y tipo de combustible]]> 2019-04-24 01:22:17 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353584997 Imagen 2: El ciclo del agua Cintia_Coronel https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353698638 Frid, Débora. (2017). Ciencias naturales I. Serie Activados. Puerto de Palos. Buenos Aires, Argentina.]]> 2019-04-24 12:25:23 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353698638 Consignas de trabajo Cintia_Coronel https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353702298 Observen el esquema del ciclo del agua y respondan:
a). Indiquen una etapa en la que el agua circula de un lugar a otro sin que se produzca cambio de estado.
b). Señalen dos etapas en las que se observa un cambio de estado del agua.
c). Mencionen una etapa en la cual el agua recibe calor y una en la que lo pierde.]]> 2019-04-24 12:37:57 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353702298 Relación Imagen-Texto Cintia_Coronel https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353703237 En este caso, podemos analizar dos tópicos:
1. La imagen con su texto: Aquí, el texto cumple la función de relevo la cual "(...) es complementaria a la de la imagen y es un elemento imprescindible para la progresión de la acción" (Aparici, 2009, p.7).
2. El texto explicativo y la imagen: La imagen que representa el ciclo del agua aparece como independiente del texto que escrito por el autor ya que ilustra lo escrito.]]> 2019-04-24 12:40:43 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353703237 Imagen 3: Transferencia de calor por conducción garau_ezequiel https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353786949 Taddei, F. y otros. (2011). Física. La energía. Bs. As.: Estrada.]]> 2019-04-24 15:36:25 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353786949 Relación imagen – texto: garau_ezequiel https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353789141 La forma en que se vincula la imagen con el texto es: “Acontecimiento en la imagen y acontecimiento en el texto”, ya que ambos elementos coinciden en la información que presentan y se complementan sin agregar valoraciones ni opiniones.
El texto cumple la función de anclaje, ya que indica el significado de la imagen y lo que ésta pretende comunicar.
La imagen y su texto se vinculan directamente con el contenido desarrollado por el autor, y lo complementan.
]]> 2019-04-24 15:40:59 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353789141 Consignas de trabajo garau_ezequiel https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353789564 1- Identificá cada elemento de la imagen. Se pretende que los estudiantes identifiquen el mechero, la llama, una barra, esferas en su interior y una flecha. 
2- ¿Qué representa cada esfera dentro de la barra? ¿Qué sugiere la imagen de cada esfera si las miramos de izquierda a derecha? Se pretende que los estudiantes relacionen las esferas con los átomos que constituyen la barra y que estos vibran con mayor intensidad, de izquierda a derecha. 
3- Identificá los colores de la barra y su significado. ¿Por qué te parece que se utilizan esos colores en esos lugares particulares? Se pretende que los estudiantes identifiquen el color rojo con una alta temperatura provocada por la llama del mechero, y el color azul con una temperatura menor. También, que relacionen la temperatura con la vibración de los átomos mencionados anteriormente.
4- ¿Qué indica la flecha en la imagen? ¿Te resulta importante para comprender el significado de la imagen? Se pretende que los estudiantes identifiquen que la flecha es un recurso importante en la imagen, ya que indica el flujo de calor desde una zona de mayor temperatura hacia una zona de menor temperatura. 
]]> 2019-04-24 15:41:48 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/353789564 Relación Imagen-Texto nahueltorrespf https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/1440797500 En este caso, podemos analizar dos tópicos:
1. La imagen con su texto: Aquí, el texto cumple la función de relevo la cual "(...) es complementaria a la de la imagen y es un elemento imprescindible para la progresión de la acción" (Aparici, 2009, p.7).
2. El texto explicativo y la imagen: La imagen que representa el ciclo del agua aparece como independiente del texto que escrito por el autor ya que ilustra lo escrito.]]> 2021-04-21 02:45:04 UTC https://padlet.com/fernandaheit197/mw8zy4hmwm7a/wish/1440797500