Evaluación sistemática de la educación by Julieta Irigoytía https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2 Julieta Irigoytía y Micaela Rodríguez en-us 2022-04-05 16:44:26 UTC 2025-10-31 16:38:27 UTC hello@padlet.com 1) Seleccionar una de las concepciones de evaluación desarrolladas por los autores: profejulietairigoytia https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2/wish/2131066582 Elegimos del texto 
Alcaraz Salarirche, N. (2015). Aproximación Histórica a la Evaluación Educativa: De la Generación de la Medición a la Generación Ecléctica. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 8(1), 11–25.
La tercera generación de evaluación: La evaluación del juicio y valoración (1957-1972)
]]> 2022-04-05 16:49:08 UTC https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2/wish/2131066582 2) Responder las 5 preguntas de evaluación trabajadas, desde la concepción elegida: profejulietairigoytia https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2/wish/2131123641 ¿Qué se evalúa? Se evalúa al alumno, aunque también al docente y su responsabilidad en el logro de los objetivos educativos.
¿Porqué se evalúa? Se pretende valorar el mérito o el valor de los programas, incluyendo el juicio como un contenido intrínseco en la evaluación.
¿Quiénes evalúan? Los docentes y los que subvencionaban los proyectos educativos.
¿Cómo se evalúa? A través de cuestionarios, entrevistas, la observación sistemática y no sistemática y las pruebas externas (PISA, PIRLS). 
¿Contra qué se compara? Se compara con los anteriores modelos de evaluación, ya que este nuevo modelo reconoce la complejidad de la evaluación e introducen nuevas técnicas de evaluación y comienza a ampliar el marco de la evaluación educativa para desarrollar la próxima generación. 

]]> 2022-04-05 17:19:01 UTC https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2/wish/2131123641 3) Diferencias y puntos de contacto entre los 3 autores: profejulietairigoytia https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2/wish/2131357686 La autora Alcaraz Salarirche (2015), establece que además de la tercera generación de evaluación que se analizó, la primera generación, en la cual la evaluación se basa en la norma, no hay relación entre la evaluación y los programas escolares, predominaba la evaluación psicológica (relación con la evaluación de resultados del autor Salamanca Osorio (1994), la segunda generación la cual da aparición a la evaluación criterial y es descriptiva, indicando el rendimiento del alumno teniendo en cuenta un criterio. Por último, establece la cuarta generación, donde aparece una eclosión de modelos evaluativos, y las personas comienzan a ser parte del proceso de evaluación con métodos participativos. 

El autor Salamanca Osorio (1994) propone dos formas de evaluación: la evaluación ex ante proyectos que proviene el campo de las obras públicas y la ingeniería de proyectos y en la misma se aplicaba técnicas evaluativas costo-beneficio. Al igual que Salazar Vargas (2009), su aplicación era orientada a los sectores sociales. 

También el autor propone la evaluación de resultados, la cual la importancia a la psicología social aplicada y propone el desarrollo de diseños experimentales o cuasi experimentales en la modificación de la conducta por medio de una constatación empírica. 

Por último, el autor Salazar Vargas (2009) propone una evaluación de las políticas públicas, en la que se busca proporcionar información acerca del desempeño de las políticas públicas, lo que permite el mejoramiento en la toma de decisiones (planificación de programas o asignación de presupuestos) y en el aprendizaje organizacional (desarrollo y efectividad del programa). La evaluación de las políticas públicas permite entre otros aspectos, rendir cuentas para que se observe lo que se logra con los fondos de los organismos públicos (al igual que en segunda generación de la autora Alcaraz Salarirche (2015). 

 

]]> 2022-04-05 19:36:57 UTC https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2/wish/2131357686 4) Definición de evaluación participativa profejulietairigoytia https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2/wish/2131373363 La evaluación participativa es la participación activa de las y los estudiantes en el proceso de evaluación, considerando que son parte del desarrollo del aprendizaje, ya que los mismos pueden participar del desarrollo de criterios de evaluación y a la vez ofrecer otra mirada crítica por medio de una autoevaluación. 
La misma va a permitir una nueva mirada en el proceso de enseñanza - aprendizaje y el desarrollo de nuevas didácticas que favorezcan estos procesos . ]]> 2022-04-05 19:48:45 UTC https://padlet.com/profejulietairigoytia/mw5p1pjsig887hf2/wish/2131373363