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      <title>Clon de Clon de desarrollo socio efectivo by ingrid marcela barbosa</title>
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      <description>desarrollo socio efectivo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-19 05:39:55 UTC</pubDate>
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         <title>introducción </title>
         <author>ingridrocha0609</author>
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         <description><![CDATA[<div>la socio efectividad en la educación, se refiere a los temas sociales y efectivo de cada individuo, basados en la interdependencia, de los cual hay varios niveles: como el individual, grupal, familiar, educativa o comunitario. El sector educativo según la experiencia que se viva se interpretan expresiones como positivas o negativas podemos observar que una comunidad educativa se orienta en la dimensión la socio afectividad del ser humano, en la expresión humana podemos deducir que en cuanto al genero el hombre se refleja mas con una expresión de estilo competitivo en cambio la mujer se muestra con un estilo cooperativo estos son los comportamientos&nbsp; de forma&nbsp; cognitiva y física ya que el aprendizaje hace parte&nbsp; de un  proceso del desarrollo principal en las funciones cognitivas&nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 05:41:32 UTC</pubDate>
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         <title>problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas</title>
         <author>ingridrocha0609</author>
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         <description><![CDATA[<div>en el siglo xxl se pueden ver comportamientos donde los docentes no cumplen con las normas de no  darles a los estudiantes una buena retroalimentación, esto lleva a que los docentes deben de tener una mejor formación&nbsp; ya que resulta a no tener una buena relación con el alumno socioafectiva.&nbsp;<br>En el aprendizaje se observa que los niños tienen dificultades de estados de animo que no ayudan a un rendimiento académico por ello presentan dificultades en aprender como también problemas de conducta estos hechos se basan en estados de ánimos negativos.<br>se ha evidenciado que al alumno a nivel emocional es afectado tanto adentro como afuera del ambiente escolar, se ha investigado que en los estudiantes existen estos problemas:&nbsp;<br>-Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico&nbsp; del alumnado.<br>-descenso del rendimiento académico.<br>-disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales.<br>- Escasa atención<br>-Interacciones o relaciones de interdependencia negativas  entre docente y estudiantes. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 07:46:52 UTC</pubDate>
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         <title>importancia de interacción de saberes en la interdisciplinariedad  para el abordaje de la socio efectividad </title>
         <author>ingridrocha0609</author>
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         <description><![CDATA[<div>considerando que la educación es un hecho socio psicológico, , la psicología social paso a estudiar los aspectos sociales de los niños y los educadores en sus relaciones esta había surgido entre los años 1960 a los 60, la ciencia a cerrado el horizonte de la sociedad y proyecta un vacío. La disciplina trabaja desde una dimensión social y emocional y trabaja la educación, la igualdad de oportunidades, el cambio social en diferentes  escenarios o contexto.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 08:05:56 UTC</pubDate>
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         <title>algunos referentes teóricos para la educación de la socio efectividad </title>
         <author>ingridrocha0609</author>
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         <description><![CDATA[<div>se incluyen una lista de perspectivas y experiencias personales que ayudan en la creación del material educativo sobre la socio efectividad, así se pueden orientar los educadores , se alude a tres partes esenciales que son el saber, el hacer y el ser.<br>La UNESCO agrego un pilar de aprender a convivir como complemento al pilar aprender a ser, de esta forma se busca que la educación de la persona sea mas integral, mas completa, para a si llegar a lograr el desarrollo de la personalidad de estudiantes a nivel cognitivo, efectivo, social y moral. Busca desarrollar habilidades  e identificar estas emociones, intereses y comportamientos en niños y niñas, lo que resulta en compresión y empatía cuando  trabajan juntos o colaboran  frente a sus compañeros, creando dialogo y una buena comunicación segura  en la educación socioemocional y moral  debe darse en espacios de convivencia donde los  contribuyentes estudiantes y docentes constituyan un lugar de encuentro, acogida y respeto mutuo, donde prevalezca la empatía y la autorregulación en las relaciones.     </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 13:16:16 UTC</pubDate>
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