https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h Estrategias didácticas con propósitos comunicativos en-us 2018-05-07 00:19:40 UTC 2025-09-26 02:58:14 UTC hello@padlet.com garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258363896 2018-05-07 00:20:01 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258363896 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258363940 El fin universal, hablando de lengua y de su enseñanza, es el de lograr el dominio de los recursos de expresión y comprensión hablada y escrita.]]> 2018-05-07 00:20:23 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258363940 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258364065 El Real Decreto 1345/1995 que establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, atribuye a los equipos docentes la elaboración de "proyectos curriculares de carácter general, en los que el currículo establecido se adecue a las circunstancias del alumnado, del centro educativo y de su entorno sociocultural".]]> 2018-05-07 00:21:29 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258364065 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258364133 2018-05-07 00:22:00 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258364133 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258365593 2018-05-07 00:32:26 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258365593 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258365679 2018-05-07 00:33:05 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258365679 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258365788 Los niveles de planificación y el contenido de cada proyecto son los siguientes:]]> 2018-05-07 00:34:07 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258365788 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258368379 Existe una notable coincidencia entre los fines que las disposiciones oficiales atribuyen a nuestra área y los que proclaman especialistas en asuntos lingüísticos. Estos fines no son otros que el desarrollo de la competencia comunicativa de los aprendices.]]> 2018-05-07 00:50:30 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258368379 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258369271 2018-05-07 00:58:32 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258369271 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258379515 Es fundamental respetar la coherencia entre las decisiones que se toman en los diversos niveles de planificación, la expresión de los fines generales del área y el enfoque general que hayamos adoptado para su enseñanza.]]> 2018-05-07 02:12:41 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258379515 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258380403 Nunan (1989) afirma que "hay algo erróneo en hablar de enfoque comunicativo cuando se trata de un conjunto de enfoques, cada uno de los cuales se proclama comunicativo (¡es difícil encontrar enfoques que afirmen no ser comunicativos!)"]]> 2018-05-07 02:16:19 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258380403 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258380819 La distinción entre tres tipos de contenidos:
1.- Hechos, principios y conceptos.
2.- Los procedimientos.
3.- Las actitudes, los valores y las normas.
Esto supone la identificación entre contenidos y conceptos, también reconocer que el aprendizaje no sólo es saber, sino saber hacer.
  ]]> 2018-05-07 02:18:30 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258380819 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258382510 - Se debe decidir qué contenidos potencia a cada uno de los bloques, son relevantes para nuestros fines y nuestro enfoque.
- Organizar jerárquicamente los contenidos, en cuanto que habrá algunos más amplios o integradores o que sean de mayor relevancia según la concepción de la enseñanza.
  ]]> 2018-05-07 02:28:37 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258382510 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258382611 2018-05-07 02:29:09 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258382611 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258382612 Se divide en tres niveles.
1. Método: Resultado de tomar decisiones sobre los distintos elementos y sub-elementos de un modelo didáctico descriptivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
2. Planificación de la práctica diaria en el aula: ltimas decisiones que darán lugar a la elaboración de unidades didácticas y, mediante la articulación de éstas, a plasmar de modo detallado una programación.
3. Seguimiento y evaluación del proyecto: Determina la validez del proyecto curricular como instrumento de relación entre la teoría y la práctica.]]> 2018-05-07 02:29:09 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258382612 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258385416 2018-05-07 02:49:00 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258385416 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258385626 El modelo didáctico ofrecido por Rozada (1991), es adaptado al área de la lengua y literatura, estructurándose por los siguientes elementos:
- Objetivos.
- Contenidos.
- Actividades.]]> 2018-05-07 02:50:31 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258385626 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258386242 Se pretende ilustrar posibles soluciones a los problemas de la planificación didáctica desde la perspectiva de la adopción de un enfoque comunicativo para la enseñanza de la lengua materna.]]> 2018-05-07 02:55:14 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258386242 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258386884 2018-05-07 03:00:31 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258386884 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258386947 2018-05-07 03:01:06 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258386947 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258387356 2018-05-07 03:04:52 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258387356 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258387399 Se dividen en dos dimensiones:
1. La concepción misma que de ellos tenemos.
2. La selección de objetivos comunicativos para la enseñanza de nuestra área.]]> 2018-05-07 03:05:20 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258387399 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258387717 - Es conveniente hacer una reflexión sobre la ubicación en el proceso de planificación del tema denominado ya habitualmente "la secuenciación"
- Algunos criterios son: la atención al punto de partida del alumnado y al modo en que suponemos que se producen los aprendizajes, por una parte, y la lógica de desarrollo de los contenidos que hayamos seleccionado en la dimensión anterior.]]> 2018-05-07 03:08:46 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258387717 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258388129 La expresión de los objetivos no tiene más sentido que la plasmación de los fines que persiguen los profesores y profesoras que elaboran y desarrollan un proyecto curricular]]> 2018-05-07 03:13:04 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258388129 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258388436 2018-05-07 03:16:16 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258388436 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258388594 Para desarrollar las competencias que constituyen conjuntamente lo que denominamos "competencia comunicativa", el hablante/oyente/ lector/escritor tendrá que desarrollar, entre otras capacidades, las de reconocer los elementos característicos de la situación de comunicación y del contexto en que ésta se desarrolla.]]> 2018-05-07 03:17:35 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258388594 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258389281 2018-05-07 03:20:56 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258389281 garciagd_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258389333 Es un elemento de importancia decisiva en la planificación didáctica, en la que el profesor debe seleccionar aquellos saberes que mejor se adecuan a los fines que se persiguen y a la situación de los alumnos con que trabaja.]]> 2018-05-07 03:21:27 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258389333 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258389498 -La exigencia de evaluar al alumnado es algo que viene dado por otras consideraciones, como su relación funcionarial o laboral con las estructuras educativas.
-El interés principal es evaluar el valor de nuestro proyecto a través de nuestra propia práctica.]]> 2018-05-07 03:23:19 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258389498 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258389822 -Suele presentar dificultades a la hora de ser abordado, puesto que los límites entre el nivel estratégico que ese método pretende cubrir y los de la planificación concreta de actividades de aprendizaje no resultan a veces claros.]]> 2018-05-07 03:27:26 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258389822 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258390061 Se debe establecer un conjunto de actividades en las que los alumnos puedan poner en juego normas y procedimientos estratégicos orientados a un uso textual que aúne:
-Expresión
-Comprensión
-Reflexión
Permitiendo integrar e interiorizar sus propias prácticas discursivas -coherencia, adecuación y cohesión-.]]> 2018-05-07 03:31:03 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258390061 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258390583 -El mismo carácter secuencia se debería mantener en la planificación de los procesos de expresión y comprensión y, finalmente, en el orden de actividades colectivas-actividades individuales que marca el proceso de internalización.
-La organización de las actividades suele presentarse al menos ante los alumnos, como un conjunto de ejercicios, tareas o problemas integrados en una lección o unidad didáctica.]]> 2018-05-07 03:36:24 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258390583 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258391255 -La detección de los logros o insuficiencias en los aprendizajes, tanto a nivel individual como colectivo, estos fines están relacionado con lo que se suele denominar "evaluación formativa"
-Las actividades deben estar diseñadas de tal forma que permitan al profesor o profesora recoger datos de los procesos de aprendizaje que se producen en cada unidad. Los datos a que nos referimos son tanto de carácter cuantitativo, como, sobre todo cualitativo.]]> 2018-05-07 03:43:03 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258391255 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258391991 La evolución de los estudios relacionados con la comunicación, el lenguaje y la literatura está siendo acompañada por una evolución paralela de las concepciones sobre la enseñanza de la lengua]]> 2018-05-07 03:50:08 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258391991 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258392114 Para Breen (1987) una tarea es cualquier actividad estructurada de aprendizaje de una lengua que tiene un objetivo particular, un contenido apropiado, un procedimiento de trabajo específico y una serie de soluciones posibles para aquellos que realizan la tarea.]]> 2018-05-07 03:51:27 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258392114 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258392262 Para Candlín (1987) los e elementos son: imput, papeles o roles de los participantes, los escenarios, las acciones, los resultados, expresados como fines y el feedback, a través de la evaluación.]]> 2018-05-07 03:53:19 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258392262 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258392658 2018-05-07 03:57:50 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258392658 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394122 2018-05-07 04:10:14 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394122 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394266 2018-05-07 04:11:17 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394266 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394445 2018-05-07 04:12:29 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394445 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394587 2018-05-07 04:13:21 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394587 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394711 2018-05-07 04:14:06 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394711 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394825 2018-05-07 04:14:57 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394825 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394948 2018-05-07 04:15:54 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258394948 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258395008 2018-05-07 04:16:25 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258395008 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258395087 2018-05-07 04:17:07 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258395087 huitzilfa_lep16 https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258395309 2018-05-07 04:19:23 UTC https://padlet.com/garciagd_lep16/mvs58re53r5h/wish/258395309