Em primeira análise, é importante salientar que a rede mundial de internet possibilitou a difusão de notícias, entre elas as falsas, praticamente sem barreiras territoriais levando pessoas a tomarem atitudes equivocadas com base em informações mentirosas. Quando o Ministro de Propaganda de Adolf Hitler afirmou que uma mentira contada mil vezes tornava-se verdade evidenciou que quanto mais uma pessoa é exposta a uma mentira mais fácil dessa falsa informação ser aceita como verdade. 

Outro aspecto importante, que agrava esse cenário, é a falta de educação digital da sociedade brasileira. A pouca perícia para identificar uma fake news contribui para a disseminação, mesmo que despretensiosamente, do caos, exemplo disso, foi o caso da suposta rachadura na ponte Rio-Niterói, gerando problemas de trânsito e pânico segundo o site de notícias "g1.com". 

Urge, portanto, que medidas sejam tomadas para que essa problemática seja minimizada. Cabe ao Ministério da Educação a elaboração de propagandas midiáticas de cunho educativo, sobre os métodos para identificar notícias falsas com o intuito de promover a diminuição no compartilhamento e difusão de informações de fontes duvidosas. Além disso, o Ministério da Defesa deve intensificar a fiscalização de fake news, por meio de contratação de especialistas de sistemas de informação, a fim de promover o bloqueio de conteúdos falsos evitando a disseminação dessas informações.

 

Neste capítulo você vai...

*Analisar o modo como um texto jornalístico é construído.
* Identificar as características do gênero notícia.

Kardashian West falou com o presidente em favor de uma mulher que cumpre prisão perpétua por crimes relacionados ao tráfico de drogas.

A estrela quer que Trump perdoe Alice Marie Johnson, 63, que já passou duas décadas atrás das grades e não ter direito a condicional.

No Twitter, Trump postou foto com a socialite no Salão Oval e disse: “Grande reunião com Kim Kardashian hoje, conversamos sobre reforma prisional e sentenças”.

Kardashian West chegou à Casa Branca por volta das 16h30 no horário local para um encontro com Jared Kusher, genro e assessor sênior de Trump, que está a cargo da campanha do governo para uma reforma do sistema prisional do país.

Antes, no Twitter, ela disse: “Feliz aniversário, Alice Marie Johnson. Hoje é para você”.

Em uma entrevista no início deste mês, Kardashian West disse que ficou compadecida com a história de Johnson após ver um vídeo nas redes sociais.

“Penso que ela realmente merece uma segunda chance na vida. Vou fazer o possível para libertá-la. ”

Na semana passada, Trump concedeu perdão póstumo ao primeiro campeão peso-pesado negro, Jack Johnson, limpando seu nome mais de 100 depois um julgamento considerado tendencioso. O perdão vinha sendo defendido pelo ator Sylvester Stallone.

Alice Marie Johnson foi condenada em 1996 a oito crimes relacionados a uma operação de tráfico de cocaína envolvendo mais de uma dezena de pessoas, em Memphis. A Suprema Corte rejeitou sua apelação.

Um de seus advogados diz que um pedido por clemência foi rejeitado pelo ex-presidente Barack Obama. As razões não foram explicadas.

2.    Qual o principal assunto dessa notícia?

3.    Você acredita que esta notícia seja recente?

4.    Qual a intenção dessa notícia?

5.    Teria ela credibilidade? Por que?

6.    Qual o público-alvo desta notícia?

Parece reunião dos Comedores Compulsivos Anônimos. Mas são depoimentos de alunos a Escola Estadual Deputado Augusto do Amaral, no Jaguaré, zona oeste de São Paulo. Desde o início de 2013, eles participam de um projeto-piloto desenvolvido pelo Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (HC-USP) - o Meu Pratinho Saudável. O objetivo do trabalho foi mudar os hábitos alimentares da criançada. E os resultados já são visíveis.

Todos os 189 alunos participantes passaram por aferição de peso, altura para definição do IMC (Índice de Massa Corporal) e de circunferência abdominal no início do programa. Foi constatado sobrepeso ou obesidade em 39% dos meninos. Após um ano, as medições foram repetidas. Os meninos com sobrepeso ou obesidade representaram 36%. Na medição de circunferência abdominal, os avaliados como predispostos a desenvolver doenças cardiovasculares, que representavam 44% no início do programa, passaram para 40%.

As respostas obtidas em questionário de hábitos alimentares também melhoraram. Após um ano da vigência do projeto, 82% dos alunos informaram ter aumentado o consumo de frutas, 65% passaram a fracionar as refeições, 73% ampliaram a ingestão de legumes e 68% reduziram o consumo de gorduras. Os dados obtidos também mostram que 68% diminuíram a ingestão de doces, 62% reduziram o consumo de refrigerantes e 76% aumentaram a prática de atividades físicas. "Considerando que o projeto foi implementado há pouco mais de um ano, os números mostram grande avanço", avalia a médica Elisabete Almeida, coordenadora do Meu Pratinho Saudável. 

Uma vez por mês, profissionais do Hospitais das Clínicas vão até a escola. Ali realizam gincanas, dinâmicas, montagem de pratos com alimentos em resina e jogos nos quais os alunos aprendem conceitos como quantidade de gordura, sal e açúcar. "Nesse período também fizemos três reuniões com os pais de alunos", acrescenta a médica. Todo esse trabalho foi viabilizado graças a parcerias com a LatinMed Editora em Saúde e o Instituto Givaudan. "O período escolar é a melhor época para a criança aprender o quê e quanto colocar no prato", acredita Elisabete.

Até a diretora do colégio conta que melhorou sua alimentação. "Aprendi a comer salada todos os dias e agora ando evitando refrigerante", confessa Rosane Molina Carvalho.

Outras escolas. A iniciativa do Meu Pratinho Saudável vem sendo acompanhada pela Secretaria de Estado da Educação. A expectativa dos envolvidos é que o projeto se expanda para toda a rede. "Preocupamo-nos com o fato de a criança precisar se alimentar bem dentro e fora da escola", afirma a nutricionista Andreia Ignacio dos Santos, do Departamento de Alimentação e Assistência ao Aluno da Secretaria de Estado da Educação. "Se esse projeto continuar dando resultados, é possível que haja um convênio para levá-lo para outras escolas."

* Em relação as estatísticas, números percentuais, que aparecem no texto, elas possuem alguma importância? Se sim, qual?

* Você considera esse texto uma Fake News? Por quê?

→ Informar o leitor de maneira clara, com objetividade e usa a linguagem formal;

→ É narrativa e/ou descritiva;

→ É transmitida pelos meios de comunicação como: tv, rádio e jornal;

→ Apresenta título principal e secundário. O título principal é chamado de manchete e tem como função chamar a atenção do leitor para a notícia e o título secundário serve para ajudar a entender o título principal;

→ Utiliza terceira pessoa, ou seja, tem discurso indireto;

→ Fala sobre temas reais, da atualidade e cotidiano;

→ Lide ou lead é a introdução do texto, pois é onde são respondidas as questões: O que? Quem? Quando? Onde? Como? Porque?;

→ Corpo da notícia é o detalhamento da mesma.

 
NOTÍCIA X REPORTAGEM

Agora que você aprendeu o que é notícia. Vamos ver as diferenças entre notícia e reportagem? 

Ambas são de cunho jornalístico, porém a notícia é impessoal, informativa e não é assinada pelo autor. Já a reportagem é pessoal, pois apresenta o posicionamento do repórter, e o mesmo assina a reportagem. Ela também trata mais das questões sociais de interesse do leitor.

3- Em que meios você fez essa difusão da notícia?

4- Quais são as pessoas mais envolvidas nesse tipo de notícia?Elas são prejudicadas?
5- Abaixo, você tem uma lista de passos que devem ser seguidos para identificar uma Fake News. Veja-os.

1. Escolha dez notícias sobre o bairro em que sua escola está inserida.

2. Apresente a possibilidade de ter Fake news relacionadas a comunidade.

3. Pesquise sobre essas Fake News e separe cinco exemplos.

4. Monte um mural pela escola com essas notícias.

* Você acha que as imagens têm alguma relação com você?

* E com sua família? E a sua comunidade?

* Você já presenciou ou viveu experiências similares a alguma dessas imagens?

* Na sua opinião, essas imagens poderiam ser transformadas em notícias?

2.   Colete dados sobre essas necessidades.

3.   Se necessário, faça entrevistas.

4.   Durante o processo debata com seus colegas acerca dos resultados obtidos durante a pesquise. 

5.   Apresente propostas para solucionar ou atender às necessidades vigentes. 

6.   Por fim, produza a reportagem de caráter informativo e apresente-a em sua escola.

1-    Pesquise o tópico;

2-    Reúna os fatos;

3-    Crie um esboço de sua notícia;

4-    Defina e conheça o público a quem ela se destina;

5-    Encontre um ângulo;

6-    Faça entrevistas.

Escrita

1-    Pense em uma manchete;

2-    Separe todos os detalhes importantes;

3-    Adicione informações aos fatos principais;

4-    Conclua sua notícia.

1-    Verifique os fatos;

2-    Confira o esboço e veja se foi consistente;

3-    Formate as fontes;

4-    Peça para alguém ler o texto (seu editor, um amigo ou parente);