Clase 3: Evaluación como problema didáctico. by

Haciendo doble clic en cualquier lugar del muro, agreguen la/s consigna/s que diseñaron para evaluar la clase 3, de manera individual.

profesucval — 2014-05-20 01:57:14 UTC

Silvia Sena

silviamarianase — 2014-05-25 15:33:09 UTC

Comparto con ustedes lo que he podido elaborar como consigna para la evaluación de la clase 3

Les propongo que vean este vídeo de Kiran Sethi y el virus del "YO PUEDO" para su posterior análisis. El mismo quedará plasmado al responder el cuestionario que se adjunta en formato Word. Dicho cuestionario deberá resolverse de manera individual y en tiempo indefinido.

Los criterios para evaluar esta actividad son:

* Resolver las preguntas del cuestionario lo más acertado posible

* Claridad y brevedad en la elaboración de las ideas

* Pertinencia en las relaciones establecidas entre las lecturas de clase obligatorias y la propuesta del vídeo

* Aprecio y valoración por las nuevas propuestas en Educación con alto contenido ético y político, de profundo respeto a los alumnos y, en especial, a los niños.

silviamarianase — 2014-05-25 16:12:35 UTC

Paula López

2014-05-26 02:54:07 UTC

Es una condición de la buena evaluación informar a los alumnos qué campos del trabajo se van a evaluar y calificar...

Camilloni, A. (2013)

X Graciela Ethel

2014-05-26 20:39:12 UTC

Comparto mi trabajo de la Clase 3

Mariela Sànchez.

2014-05-27 21:07:32 UTC

comparto con ustedes mi propuesta:

Laura Tomatis

2014-05-28 01:58:30 UTC

Qué tipo de prácticas evaluativas les permiten a nuestros estudiantes vincularse controversialmente con el conocimiento al punto que los involucre emocionalmente y despierte profundos sentimientos de compromiso epistemológico, ideológico, político y que los motive a expresarse, participar y construir su ciudadanía.

Clase 3: Evaluación como problema didáctico

Objetivo: Reflexionar sobre todos los dilemas que giran alrededor de la evaluación.

Actividad obligatoria individual:

Leer el texto Monereo, C. La autenticidad de la evaluación en CASTELLÓ M. (Coord) (2009)La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria. Barcelona, Edebé, Innova universitas.

Actividad obligatoria grupal (5 personas):

Elaborar en Google docs un documento colaborativo donde se visualicen las ideas principales del texto y elaborar una evaluación sobre un tema específico incluyendo las tics.

Criterios de evaluación:

- Capacidad de diseño de criterios de evaluación

- Coherencia entre la consigna que se formula y el contenido que se pretende evaluar

- Participación activa en la construcción del documento

- Capacidad de selección de un recurso TIC

Tiempo de realización:

1 semana

Ana Julia Laspina La Evaluación como problema didáctico

anjuli — 2014-05-28 15:27:24 UTC

Cómo podemos mejorar nuestras prácticas evaluativas teniendo en cuenta quien es el sujeto pedagógico, sus posibilidades, limitaciones, motivaciones. Cómo abordar y qué se entiende por "exito" y" fracaso" escolar a partir de la bibliografía desarrollada en el seminario.

Ana Julia Laspina

anjuli — 2014-05-28 15:40:35 UTC

Video de la actividad:

2014-05-28 22:02:42 UTC

Vanesa Traverso

Sandra Monfort

2014-05-28 22:08:09 UTC

Comparto actividad

2014-06-02 05:15:13 UTC

Nuñez, Laila Judith

La evaluación, un eslabón más en el proceso del aprendizaje…

2014-06-04 08:39:47 UTC

Palombarini, Betiana Lorena

Contemos historias sobre evaluacion

2014-06-04 08:47:33 UTC

Palombarini , Betiana Lorena

"Contemos historias sobre evaluacion"

MEDINA, ROSA DEL CARMEN

2014-06-07 07:12:27 UTC

" Evaluación como problema didáctico"

2014-06-07 16:59:10 UTC

Pittau García, Ana María Belén