A nivel disciplinar espero profundizar y actualizar mis conocimientos en torno a procesos de lectura y escritura, para entender con más claridad como los lleva a cabo una persona.

A nivel institucional espero aportar en la construcción del PILEO, de manera que se convierta en un espacio de fortalecimiento a todo las dinámicas escolares, partiendo de la base dada por las habilidades comunicativas.

En este espacio de reflexión quiero aprender de las experiencias de los otros con respecto a las habilidades de la lectura y de la escritura y como esto puede enriquecer mi práctica docente en lengua extranjera y si también puedo aportar alguna experiencia hacerlo.

Expectativas:

A nivel institucional

Aprender una ruta de direccionamiento del proceso de lectura que sea efectiva para generar procesos de pensamiento lógico y crítico en los estudiantes.

A nivel disciplinar

Poder llevar estrategias de lectura para aplicarlas en otros tipos de lectura, como son las gráficas, interpretación de ejercicios y resolución de problemas.

A nivel personal:

En primer lugar mejorar el hábito de la lectura, aprender estrategias de lectura para la identificación de tipos de textos que me permitan mejorar la interpretación de los textos.

En lo disciplinar generar espectativa y cautivar a mis estudiantes para que se enamoren de la lectura como una estrategia para desarrollar autonomía, autorregulación, toma de decisiones, entre otros. Desde lo institucional me permita generar espacios para que la comunidad educativa tenga la oportunidad de reconocer este espacio como una gran herramienta para la lectura, la escritura y la oralidad.

Mis expectativas a nivel personal con el grupo reflexivo son reconocer e implementar algunas estrategias propuestas por los demás para fortalecer la lecto escritura, poniendo de mi parte la disposición, el tiempo y la cooperación buscando fortalecer y aumentar el nivel lecto escritor en la institución educativa.

Jornada mañana

Espectativas a nivel personal aumentar mis conocimientos y mejorar

mis estrategias en la práctica cotidiana, rescatar las expresiones literarias.

A nivel disciplinar, brindar herramientas que posibiliten crear el hábito lector desde la primera infancia u familia.

a nivel institucional mejorar la calidad de las estrategias metodológicas y compartir saberes.

jornada tarde.

A nivel personal:

- Desarrollar mis habilidades de lectura crítica y escritura reflexiva. Enriquecer mi comprensión de los temas tratados en el grupo. Establecer conexiones significativas con los demás miembros del grupo y desarrollar mi capacidad para expresar mis ideas de manera clara y respetuosa.

A nivel disciplinar:

- Profundizar en el conocimiento de la asignatura o tema central del grupo para analizar y discutir textos relevantes y actuales.

A nivel institucional:

- Contribuir al desarrollo de una cultura de lectura y escritura en la institución. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los miembros del grupo.

- Generar un espacio para la reflexión y el diálogo constructivo para apoyar la implementación de estrategias innovadoras para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

- Personal: aprender sobre el proyecto PILEO y experiencias de implementación en la institución y otros contextos.

-  Disciplinar: profundizar en cómo la lectura, escritura y oralidad pueden ser trabajadas en el contexto escolar, con el objetivo de crear estrategias efectivas para su enseñanza.

-  Institucional: contribuir al fortalecimiento del proyecto, participando en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde la lectura, la escritura y la oralidad.

Favorecer procesos y habilidades comunicativas en los estudiantes para lograr mejores resultados a nivel académico y personal de los beneficiados. Importante el manejo de estrategias y propuestas que permitan dinamizar la apuesta pedagógica en la lectura o en lo que concierne a PILEO

PERSONAL

Fortalecer habilidades para que estas puedan ser transmitidas a los estudiantes desde construcciones conjuntas e interdisciplinares. Fortaleciendo la práctica pedagógica

DISCIPLINAR

Contribuir y retroalimentar mi formación y la actualización de la misma d e manera favorable para la construcción del conocimiento