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      <title>LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL CONTEXTO SOCIAL by Michael Almazán</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-26 23:31:05 UTC</pubDate>
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         <title>La práctica Docente y el Contexto social </title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <pubDate>2020-11-26 23:39:14 UTC</pubDate>
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         <title>Las razones de la enseñanza.</title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <description><![CDATA[<div>La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente por uno o varios profesores, facilitadores, uno o varios alumnos o estudiantes, teniendo un objeto de conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 23:41:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <description><![CDATA[La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades.]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 23:43:22 UTC</pubDate>
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         <title>Fundamentos del currículo</title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los fundamentos del currículo son la planificación de contenidos en relación a enfoques teórico pedagógicos; son un conjunto de saberes o formas culturales de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 23:44:57 UTC</pubDate>
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         <title>El trabajo del docente</title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <description><![CDATA[<div>El docente es una figura que ejerce un papel mediador entre el alumno y el plan de estudios, y podría realizar actividades que conlleven a mejorar la calidad de la enseñanza, tales como un análisis de la situación</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 23:47:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <description><![CDATA[<div>*PEDAGÓGICOS<br>*PSICOLÓGICOS<br>*SOCIOLÓGICOS<br>*FILOSÓFICOS<br>*AMBIENTALES<br>* ANTROPOLÓGICOS<br>*BIOLÓGICOS<br>*CIENTÍFICOS<br>*</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 23:47:44 UTC</pubDate>
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         <title>Preparación de profesores encargados de desarrollar el currículo.</title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 23:51:58 UTC</pubDate>
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         <title>El docente debe....</title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Partir de las situaciones y dilemas que el docente enfrenta en la práctica y conducir a la reconstrucción de saberes, creencias y formas de actuación en el aula.<br>*Considerar el tránsito del docente por distintas etapas en el complejo camino que conduce a entender e incorporar en su aula dichos modelos.<br>*Es necesario el acompañamiento de mentores competentes<br>*La formación no puede ser demasiado corta en tiempo ni restringirse a una simple habilitación técnica<br>*En el proceso de formación no puede dejarse al docente a su suerte.<br>*El uso de cualquier tipo de tecnología o modelo educativo en el aula no es neutral<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 23:53:07 UTC</pubDate>
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         <title>Preparación de profesores para que se conviertan en investigadores de su propia práctica.</title>
         <author>michael24almazan</author>
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         <description><![CDATA[<div>ºFormular una hipótesis.<br>ºAnalizar el problema <br>ºCrear instrumentos para recoger la información<br>ºRecoger la información<br>ºClasificar y tabular los datos recogidos ºInterpretar los datos en término de la hipótesis inicial<br>ºDefinir un problema de investigación  ºProponer hipótesis para su solución ºElaborar los métodos y técnicas para solucionarlo  ºRecoger la información, organizarla y procesarla ºAnalizar los datos obtenidos <br>ºObtener conclusiones ºRedactar el informe de la investigación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 23:58:27 UTC</pubDate>
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