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      <title>La evaluación formativa by Hilen Contreras Pérez</title>
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      <description>Evaluar para aprender</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-03-08 00:14:15 UTC</pubDate>
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         <title>1 La evaluación educativa</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como un proceso sistemático y planificado de acopio de información por medio de múltiples estrategias.<br><strong>Recopilar, sistematizar y analizar la información.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 00:26:50 UTC</pubDate>
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         <title>Por medio de...</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[<div>técnicas, instrumentos e instrumentos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 00:55:52 UTC</pubDate>
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         <title>Con el propósito de</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[<div>Verificar los avanzes y dificultades de los alumnos para proponer cursos de acción, con el fin de robustecer sus fortalezas y promover la superación de las dificultades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 00:57:11 UTC</pubDate>
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         <title>Información analizada por el docente</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[<div>Que los alumnos consoliden aprendizajes que le sean útiles y significativos para la vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 01:03:35 UTC</pubDate>
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         <title>Otro aspecto importante</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 01:06:07 UTC</pubDate>
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         <title>La educación educativa no es soamente..</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339147837</link>
         <description><![CDATA[<div>se vincula con otros componentes como el desempeño docente, las acciones y omisiones de las autoridades escolares.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 01:19:39 UTC</pubDate>
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         <title>LA EVALUACIÓN Y EL APRENDIZAJE: BINOMIO INDISOLUBE </title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para promover el aprendizaje significativo de los alumnos.<br>- Aprendizaje en relación con los contenidos y como estos se expresan en: <br>- conocimientos <br>- habilidades<br>- actitudes y <br>- valores<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 01:25:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Comprender las metas significa.</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[<div>evaluar para verificar el logro<br>como se encuentran individualmente y que nesecitan.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 01:43:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Valoren el propósito y y utilidad de la evaluación.</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 01:47:39 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Evaluación puntuativa</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aporta información de los agentes.<br><strong>El segundo paradigma.<br></strong>Es la tranformación de la práctica docente.<br>Los docentes generan:<br>- nuestro conocimiento<br>- nuestra concepción<br>- la manera de la evaluación<br>- la comunicación con el grupo<br>- la motivación </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 02:00:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Elementos para mejorar la evalua</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339159977</link>
         <description><![CDATA[<div>-  Informar<br>- Proveer<br>- Promover<br>- Ajustar<br>- Reconocer</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 02:15:10 UTC</pubDate>
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         <title>Caracteristicas de la evaluación</title>
         <author>angryzombie_0204</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Diagnostica<br>- Formativa<br>- Sumativa<br><strong>Momentos de evaluación<br></strong>- Evaluación inicial<br>- Continua procesual<br>- Final<br><strong>AGENTE EVALUADOR INTERNO</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 02:17:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4. La evaluación desde el enfoque formativo.
</title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339247898</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde 1993, los planes y programas de estudio para la Educación básica en México han entendido la evaluación educativa en<br>el aula como las acciones de los docentes para obtener información que nos permita identificar los avances y las dificultades<br>de los alumnos para intervenir y, junto con ellos, favorecer el logro de los aprendizajes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 11:25:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>La evaluación en el Modelo Educativo.</title>
         <author>yadiragmm705</author>
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         <description><![CDATA[<div>“El Modelo Educativo es un referente normativo que<br>configura los principales componentes que intervienen en los procesos escolarizados de aprendizaje.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 11:28:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339249193</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
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         <title>El Modelo Educativo, por su parte, señala que la evaluación formativa requiere:</title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339249546</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong><em><mark>• Que el docente planifique</mark></em></strong> actividades para que los alumnos estudien y aprendan.<br><strong><em><mark>• Que los alumnos se den cuenta</mark></em></strong> de lo que han aprendido y de lo que están por aprender.<br>• Que se tengan en cuenta los procesos de aprendizaje, no solo los resultados.<br><strong><em><mark>• Que se consideren las necesidades</mark></em></strong> específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan.<br><strong><em><mark>• Que la información sobre el desempeño</mark></em></strong> de los alumnos se obtenga a lo largo de todo el proceso de enseñanza y de una<br>variedad de fuentes, no solo de pruebas.<br><strong><em><mark>• Que se fortalezca la colaboración </mark></em></strong>entre docentes, alumnos, padres de familia o tutores.<br><strong><em><mark>• Que se actúe oportunamente</mark></em></strong> para evitar el rezago o la deserción escolar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 11:33:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339250575</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339250913</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em><mark>Quizá una de las cualidades más destacadas de la evaluación desde el enfoque formativo es que abre la posibilidad de que docentes y estudiantes tomemos decisiones conjuntas, sustentadas en las necesidades de aprendizaje expresadas por los alumnos y en sus propuestas de mejora, así como en los hechos concretos aportados por las evidencias y nuestra experiencia profesional, para la mejora en el logro de los aprendizajes esperados.</mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 11:41:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>5. Componentes del enfoque formativo de la evaluación</title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339251236</link>
         <description><![CDATA[<div>Evaluar desde el enfoque formativo es una actividad compleja que involucra diversos elementos como la medición, calificación, estimación y acreditación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 11:43:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Estrategias de evaluación desde el enfoque formativo</title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339252428</link>
         <description><![CDATA[<div>Las estrategias son el conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje de los estudiantes.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-08 11:49:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339253837</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>TÉCNICAS DE EVALUACIÓN.</title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339254339</link>
         <description><![CDATA[<div>• Observación sistemática: es aquella en la que el observador ha definido previamente los propósitos de dicha tarea,<br>es decir, sabe qué aspectos específicos evaluará.<br><br>• Observación asistemática: consiste en que el observador registre la mayor cantidad de información, sin tener pro-<br>pósitos definidos, para sistematizarla posteriormente, recuperando los hallazgos que arroje, con base, por ejemplo, en similitudes, diferencias, correlaciones, entre otros.</div>]]></description>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339255527</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>6. Funciones de la evaluación educativa.</title>
         <author>yadiragmm705</author>
         <link>https://padlet.com/angryzombie_0204/muyoch8kdspb/wish/339255652</link>
         <description><![CDATA[<div>La evaluación con sus funciones pedagógica y social se efectúa en diversos momentos con propósitos específicos como el diagnóstico de los conocimientos previos de los estudiantes; el seguimiento de su aprendizaje a lo largo de un periodo con la finalidad de promover la mejora continua; la aprobación, la certificación del aprendizaje, la selección de estudiantes para otorgarles un lugar o reconocimiento; la definición de políticas y la rendición de cuentas a la sociedad acerca de la formación que reciben los niños y jóvenes en sus escuelas.<br><br></div>]]></description>
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         <title>EQUIPO</title>
         <author>yadiragmm705</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><mark>Lizya Guzmán.</mark></li><li><mark>Guadalupe Rendón.</mark></li><li><mark>Hilen Contreras.</mark></li><li><mark>Yadira Gpe. Martin.</mark></li></ul>]]></description>
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