Para Sánchez (2008:1), el “Currículo es una herramienta de trabajo para los docentes en la que se propone aspectos materiales (recursos educativos necesarios) y conceptuales para la práctica educativa y “distingue dos tipos de propuestas curriculares: 
1- Currículo como un «instrumento », que detallar al docente los contenidos y procedimientos de la práctica educativa”.
2- Currículo como un «espacio de experimentación», en el que las experiencias y la realidad obligan al profesor a experimentar con actuaciones innovadoras e individualizadas

Con Bobbit (1918, p. 20) define el currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje que los niños y los jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar habilidades para enfrentar los diferentes problemas de la vida adulta.

Por otro lado, en 1950  Caswell señala que currículo es todo lo que le antecede al niño, en la vida de su país y de sus profesores. UNESCO, define el currículo como las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza , con el propósito de alcanzar los fines de la educación.

La práctica está implícita en el concepto de currículo; los fines no son percibidos como aprendizaje, sino como guía para la acción.