https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx Laget med et nysgjerrig sinn en-us 2017-04-04 13:32:37 UTC 2025-10-29 15:25:21 UTC hello@padlet.com slow_neutrino https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164613548 I hvilken grad kan aktive arbeidsmåter føre til økt motivasjon hos elever?]]> 2017-04-04 13:43:04 UTC https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164613548 slow_neutrino https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164614302 Jeg har brukt kvalitativ metode(spørreskjema) på grunn av at det er få elever.

]]> 2017-04-04 13:44:46 UTC https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164614302 slow_neutrino https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164615002 Jeg tar utgangspunkt i læringspyramiden som peker på at  lærer bør virke mer som veileder enn som foreleser.
Under aktiviteter skal det skje læring gjennom gjøring. Det vil si at læring skal være hovedfokus og aktiviteter og motivasjon skal være hjelpemidler som "brukes" for å oppnå læring.




]]> 2017-04-04 13:47:15 UTC https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164615002 slow_neutrino https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164783677 Læringspyramiden]]> 2017-04-05 05:21:33 UTC https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164783677 slow_neutrino https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164783780 Foredrag: Vi tar rask gjennomgang av dagens mål og dagens aktiviteter.
Også blir det forklaring av nye begreper avhengig av hvor mye de kan fra før. Lærer skal være ganske effektiv, skal ikke bruke for mye tid på den delen.
Leseaktiviteter:
1. Lesebestilling/speed dating
Alle elever får en tekst som de skal lese. Underveis skal de skrive ned noen stikkord. Etter en bestemt tid begynner speed dating.
   Elev får 1,5 min til å fortelle alt som den kan om det den har lest til en medelev(formidle til andre). Da roteres de rundt.
2. Lesing av en vitenskapelig tekst knyttet til tema
De får utlevert en kort vitenskapelig tekst
De leser individuelt og prøver å svare på noen spørsmål.
Da jobber de i gruppe og til slutt tar vi felles gjennomgang av teksten og oppgaver (IGP-metode) .Her har vi både lesing og gruppediskusjoner.
Gjøre tingene og praktiske aktiviteter:
1. Fysiske aktiviteter:
De gjennomfører ulike fysiske aktiviteter knyttet til tema, måler og regner ut ulike fysiske størrelser. Til slutt skrives rapport.
2. Memory og bingo:
De lager selv bingo og memory. Ingen vits å forklare de to aktivitetene. :)

Det er flere aktiviteter som har blitt brukt.


]]> 2017-04-05 05:23:14 UTC https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164783780 slow_neutrino https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164785392 Jeg bruker spørreskjema for å prøve å finne svar på problemstillingen.]]> 2017-04-05 05:49:40 UTC https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164785392 slow_neutrino https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164785951 Elevaktive arbeidsmåter fører til økende motivasjon.
Elever har lært at "aktivitet" kan også være både lesing og skriving og at det kan gjøres på en både aktiv og artig måte.
Det finnes alltid noen aktiviteter som kan tilpasses elevenes forutsetninger slik at aktiviteten blir motiverende, artig og meningsfull for alle.
Felles gjennomgang av dagens mål og aktiviteter inkluderer elever i planlegging av timen,aktiviserer dem og gir dem følelsen at de har blitt involvert i planlegging.]]> 2017-04-05 05:57:04 UTC https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/164785951 slow_neutrino https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/168811948 I tillegg til mange teorier som tyder på elever blir mer motivert når de deltar aktivt i timen, har jeg funnet flere masteroppgaver og bacheloroppgaver som dekker samme problematikk og som har kommet med samme konklusjon. 
Det som kan skille mine resultater fra andres og det som kan være "innovativ" er at jeg har få elever og kan kanskje tolke grundigere de resultatene som jeg har fått. Jeg er godt kjent med elevene sine læreforutsetninger:
- Hva kan de fra før?
- Hva er nytt for dem?
- Hva er de interesserte i?
-Har de spesielle problemer eller ressurser i forhold til undervisningen?(Lyngsnes& Rismark,Didaktisk arbeid, 2011, s. 82)
Også har jeg godt innblikk i deres hjemmeforhold og aktiviteter utenfor skolen.


]]> 2017-04-28 07:13:18 UTC https://padlet.com/slow_neutrino/mu1kjwkddrxx/wish/168811948