Percorso di formazione sulla transizione digitale con formazione a distanza, di n. 18 ore per esperto formatore, avente ad oggetto i seguenti contenuti:

1. Gestione didattica e tecnica degli ambienti di apprendimento innovativi e dei relativi strumenti tecnologici e dei laboratori, in complementarità con "Scuola 4.0"

2. Metodologie didattiche innovative per l’insegnamento e l’apprendimento, connesse con l’utilizzo delle nuove tecnologie

3. Tecnologie digitali per l’inclusione scolastica

Acquisizione: l'apprendimento attraverso l'acquisizione è ciò che fanno gli studenti quando ascoltano una lezione o un podcast, leggono da libri o siti web, e guardare demo o video.

Collaborazione: L'apprendimento attraverso la collaborazione abbraccia principalmente la discussione, la pratica e la produzione. Significa prendere parte al processo stesso di costruzione della conoscenza.

Discussione: L'apprendimento attraverso la discussione richiede che lo studente esprima le proprie idee e domande, e che sfidi e risponda alle idee e alle domande dell'insegnante, e/o dai loro coetanei.

Indagine: L'apprendimento attraverso l'indagine guida lo studente a esplorare, confrontare e criticare i testi, i documenti e le risorse che riflettono i concetti e le idee insegnate.

Pratica: l'apprendimento attraverso la pratica consente allo studente di adattare le proprie azioni all'obiettivo del compito e di utilizzare il feedback per migliorare l'azione successiva. Il feedback può provenire dall'autoriflessione, dai coetanei, dall'insegnante o dall'attività stessa, se mostra loro come migliorare il risultato della loro azione in relazione all'obiettivo.

Produzione: L'apprendimento attraverso la produzione è il modo in cui l'insegnante motiva lo studente a consolidare ciò che ha appreso articolando la sua attuale comprensione concettuale e come l'ha usata nella pratica.

Learning type Examples of related digital tools

Acquisition: sharing multimedia resources (video, audio, podcasts, recorded screen share with voiceover, etc) and PDF articles and case studies

Collaboration:

Small group projects; asking students to build a joint digital output (e.g. in PowerPoint); group task in Zoom breakout rooms to produce a joint document; group work using Mural.

Discussion: word clouds and asking students to comment. Asking students to discuss a topic in breakout rooms.

Inquiry/ Investigation: Suggesting a topic and asking students to look for examples and share via Mural, online discussion etc.

Practice: Business simulations (e.g. Case Studies) educational serious games and role-play activities.

Production: Asking students to produce digital documents (PowerPoint presentations, videos, blogs) on what they have leant, creating an e-portfolio.