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      <title>Lo que mis ojos ven by Claudia Palavecino</title>
      <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP</link>
      <description>Panel de documentacion</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-05-24 12:44:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Para este proyecto, se seleccionaron 7 fotos del artista Chema Madoz. Se elaboró una presentación, y un grupo de 2 niños y una niña recibieron la siguiente consigna: &quot;Vamos a observar las imágenes de un artista llamado Chema Madoz. ¿qué ven en las fotografías? ¿que nos quiso decir el artista?&quot;.</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265623897</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:43:01 UTC</pubDate>
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         <title>Liam, Mia y Vladimir (5 años)</title>
         <author>claudispala</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:52:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Liam se muestra inquieto. mirando con curiosidad</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265627280</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>"No sólo es la oreja que oye, también es la mirada que recupera todos los lenguajes de la no palabra y de la palabra..." Hoyuelos 2008</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:56:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comienzan a nombrar lo que ven, y Mia selecciona imagenes de su agrado &quot;una nube atrapada&quot; comenta.</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265627355</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>"Los niños estén en el contexto que estén, no esperan a nadie para preguntarse..." Loris Malaguzzi.</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:57:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Liam comenta &quot;acá saltan de un trampolín&quot;, y su cuerpo acompaña su comentario.</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265627427</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:57:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Liam: &quot;Salta la gente y agarran las nubes&quot;. Mia escucha atenta. Liam muestra como agarran las nubes.</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265627568</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>"Lo cierto es que los niños estallan en ideas, siempre impacientes para escaparse a través de los lenguajes..." Malaguzzi 2001</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:57:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mía arma una secuencia con las imágenes &quot;esto es una historia&quot; dice. Con Liam comienzan a relatarla. </title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265627682</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<mark>“La búsqueda constante de significados insospechados que hacen re significar cada situación”. Hoyuelos 2002.<br>(ver columna LA HISTORIA)</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:58:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mía comienza a soplar la nube dentro de la jaula, como si quisiera liberarla. Mira a la docente y sonríe.</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265627761</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>"...el niño espera ser visto..." Malaguzzi</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:58:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Liam sopla el fuego de los lápices. Mía lo mira y le dice: &quot;No es de verdad&quot;.</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265627850</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 12:58:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Saltó del trampolín, agarró la nube y la puso en el árbol. después se puso los zapatos, abrió la cortina, y cuando llego a una casa, pasó esto (lápices prendidos fuego). Y había fuego, lo toc, lo puso ahí y lo sopló&quot;</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265634834</link>
         <description><![CDATA[<div>(ampliar imagen)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 13:24:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Chema Madoz</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265638574</link>
         <description><![CDATA[<div>(<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Madrid">Madrid</a>, 1958) es un <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Fot%C3%B3grafo">fotógrafo</a> <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a">español</a>. En el año 2000 le fue concedido el <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Nacional_de_Fotograf%C3%ADa">Premio Nacional de Fotografía</a>.<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Chema_Madoz#cite_note-1"><sup>1</sup></a>​<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Chema_Madoz#cite_note-MCU-2"><sup>2</sup></a>​ Ha realizado numerosas exposiciones individuales, tanto en <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a">España</a> como en el extranjero, y destacan sus trabajos surrealistas en blanco y negro. Su obra recoge imágenes extraídas de hábiles juegos de imaginación, en los que perspectivas y texturas tejen sus imágenes.<br><a href="http://www.chemamadoz.com/">http://www.chemamadoz.com/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 13:35:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Y recordamos el final del poema de Malaguzzi: “…le dicen que el cien no existe.Y el niño dice: Claro que no, el cien existe.”</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/265644671</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 13:55:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Poema de Loris Malaguzzi</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/266426226</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>El niño esta hecho de cien.<br>El niño tiene cien lenguajes<br>cien manos<br>cien pensamientos<br>cien maneras de pensar<br>de jugar de hablar.<br>Cien, siempre cien<br>maneras de escuchar, de sorprenderse, de amar<br>cien alegrias para cantar y entender<br>cien mundos que descuibrir<br>cien mundos que inventar<br>cine mundos que soñar.<br>El niño tiene cien lenguas<br>(y ademas cien, cien, y cien)<br>pero se le roban noventa y nueve.<br>la escuela y la cultura<br>le separan la cabeza del cuerpo.<br>Le dicen:<br>de pensar sin manos<br>de actuar sin cabeza<br>de escuchar y no hablar<br>de entender sin alegria<br>de amar y sorprenderse<br>solo en Pascua y en Navidad.<br>Le dicen:<br>de descubrir el mundo que ya existe<br>y de cien, le roban noventa y nueve.<br>Le dicen<br>que el juego y el trabajo,<br>la realidad y la fantasia,<br>la ciencia y la imaginacion,<br>el cielo y la tierra,<br>la razon y el sueño,<br>son cosas que no van juntas.<br>Le dicen que el cien no existe.<br>Y el niño dice:<br>Claro que no, el cien existe.</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-09 18:49:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>claudispala</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-09 19:09:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Pareja educativa: docente de la sala Tamara S. externa de la capacitación y preceptora Claudia G. Palavecino.</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/266427099</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-09 19:13:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/266427710</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-09 19:27:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La dupla de educadores escucha, documenta, meta-interpreta y deja constancia estética y narrada de la cultura de la infancia, poniendo al descubierto la segunda piel de la escuela.</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/266428024</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>"Dos docentes significan dos lenguajes, dos estrategias, tal vez, dos metodologías. Dos relaciones posiblemente distintas, dos diálogos..."<br>Cabrera 1988</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-09 19:33:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Cada acción educativa tiene que empezar con una escucha, para recibir a los alumnos con lo que conocen y lo que saben hacer&quot;</title>
         <author>claudispala</author>
         <link>https://padlet.com/claudispala/panel_reggioemiliaClauP/wish/266429089</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>Tonucci</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-09 20:02:02 UTC</pubDate>
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