La didáctica es una disciplina cuyo propósito es hacer el proceso educativo más dinámico, fácil y flexible a todos los estudiantes, adaptando las estrategias y metodologías a las necesidades e intereses de cada uno. Se encarga de organizar, diseñar, planificar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje y optimizar los mismos. En otras palabras, su objetivo principal es facilitar los aprendizajes a través de las diferentes estrategias y metodologías necesarias para mejorar la enseñanza (definición personal).

b) El maestro: Estimula, orienta y dirige con habilidad el proceso educativo.

c) Los objetivos: Deben ser alcanzados por el trabajo armónico de maestros y educandos.

d) Las asignaturas: Incorporan y sistematizan los valores culturales.

e) El método de enseñanza: Fusiona inteligentemente todos los recursos personales y materiales disponibles para alcanzar los objetivos propuestos.

a) Introducción (motivadora).

b) Desarrollo (analítico y ordenado).

c) Síntesis, conclusión o aplicaciones concretas.

Normas prácticas

. Trazar un plan con objetivo, tiempo y técnicas.

. Emplear recursos hábiles de estímulo inicial.

. No hablar demasiado deprisa; emplear frases cortas, pero claras y comprensibles.

. Ilustrar la explicación con material visual: láminas murales, mapas.

1. Técnica de correlación con la realidad.

2. Técnica del éxito inicial.

3. Técnica del fracaso con rehabilitación.

4. Técnica de la competencia o rivalidad.

5. Técnica de la participación y directa de los alumnos.

1. Limpiar bien la pizarra.

2. Escribir siempre con letra legible.

3. Escribirse siempre en la pizarra con bastante claridad y completos, evitando las abreviaturas.

Grado: 5° y 6° grado

Preparación:

• Tema: El alfabeto (orden)

• Materiales: Cintillos con diferentes palabras, tablero.

Descripción: Dividí la clase en grupos y expliqué la competencia sobre quién puede armar primero palabras en orden alfabético; se practicó con diferentes palabras para saber que entendieron la técnica. Se les entregó cintillos de diferentes palabras que en grupo debían trabajar en equipo y buscar el orden correcto de las palabras para luego un estudiante pasará al tablero a pegarla en el orden correcto. El equipo ganador es el que armó correctamente las palabras. Al finalizar, se felicitó y aplaudió al equipo ganador y el otro grupo perdedor felicite a los ganadores, fomentando el respeto y el espíritu deportivo.

Beneficios

• Motivación: La rivalidad amistosa puede aumentar el interés y la participación de los estudiantes.

• Colaboración: Fomenta el trabajo en equipo y las habilidades de comunicación. • Aprendizaje Activo: Los estudiantes se involucran en el contenido de manera práctica y significativa.

• Desarrollo Personal: Ayuda a los estudiantes a aprender a ganar y perder con gracia, promoviendo valores como el respeto y la empatía.

Ventajas

Es una herramienta económica y accesible para todos, no requiere de electricidad, ni de tecnología, ideal para utilizar para dibujos, esquemas y graficas rápidas y sencillas.

Desventajas

Sólo se puede escribir y dibujar, la información escrita se borra y no se recupera, limitaciones en cuanto a colores y formatos, menos interactiva.

Pizarra digital

Ventajas

Su utilización hace las clases más dinámicas e interactivas con los contenidos, permite guardar la información y reutilizarla, facilita ilustrar la clase con videos, imágenes u otro recurso, se puede acceder a internet en tiempo real.

Desventajas

Requiere tener conocimientos tecnológicos, es muy costosa y su mantenimiento también, depende de la electricidad y equipos tecnológicos, difícil para limpiar.

Lectura: Leer todo el  tema  para conseguir una visión general o síntesis inicial de la lección.

Subrayado: Subrayar con  rojo  las ideas principales y con lápiz azul las ideas secundarias.

Esquema: Ordenar las ideas principales y clasificarlas según un criterio.

Repaso: Repetir mentalmente las ideas principales del  subrayado  o  del esquema.

    1. Hay necesidades humanas que los individuos satisfacen únicamente reuniéndose en grupo.

    2. Influye el comportamiento individual el hecho de pertenecer a un grupo.

    3. Los individuos difieren, unos de otro, en la capacidad de actuar y de cambiar.

    a) La observación directa.

b) El análisis de las tareas.

c) Pruebas analíticas.

d) Frecuentes interrogatorios reflexivos.

e) Entrevistas individuales.

1. Cultivar, una actitud de interés, comprensión y simpatía.

2. Ahondar en la psicología de los alumnos.

3. No ser autoritario.

4. Cuidar la propia autoridad y no exponerla al desgaste.

5. Tratar las infracciones más graves de modo objetivo e impersonal.

. Innovador, líder, dinámico, formador y actualizado.

En lo actitudinal debe ser:

. Responsable, puntual, respetuoso y organizado.

En lo social debe ser:

. Sociable, participativo, comunicativo y trabajador.

. Inteligente: Un docente inteligente tiene un sólido conocimiento de la materia que enseña, lo que le permite explicar conceptos complejos de manera clara y accesible.

. Creativo: El docente creativo puede hacer que el aula sea un lugar más dinámico y divertido, lo que contribuye a un clima emocional positivo y a un aprendizaje más efectivo.

. Responsable: Ser responsable significa que un docente se prepara adecuadamente para cada clase, diseñando lecciones que cumplan con los objetivos educativos y adaptándose a las necesidades de sus estudiantes.