La méthodologie éducative traditionnelle est basée sur la discipline, la mémorisation de la mémoire et la répétition, sans tenir compte des besoins,  intérêts ou capacités des étudiants. La méthode a l’idée que les enseignants sont ceux qui doivent fournir des connaissances à leurs élèves. Les élèves doivent écouter, prendre des notes et poser des questions si nécessaire.

La méthodologie naturelle repose sur le principe que l’apprentissage se fait spontanément et naturellement, dans des contextes de vie réels des apprenants. C’est une méthode opposée à la méthodologie traditionnelle. La méthode naturelle a été créée par la nécessité d’apprendre des langues par le besoin de l’homme de communiquer avec d’autres hommes et de briser les barrières culturelles.

-Dans un second degré, 1609 mots.

2.- L’enseignement du vocabulaire était plus souple par l’utilisation de la langue maternelle dans les explications; c’est-à-dire la traduction a été utilisée pour expliquer le sens des mots nouveaux.

3.- Pour enseigner la grammaire on utilisait la méthode inductive. On privilégie la morphologie sur  la syntaxe. 

4.- La motivation de l’apprenant est considérée un élément clé dans le processus d’apprentissage.

-La pédagogie traditionnelle est facile à mettre en œuvre pour l’enseignant, car elle est plus rentable, plus rapide et ne nécessite pas de matériel didactique.

-Les élèves sont affectés dans la capacité de réfléchir et d’analyser, ils ne peuvent pas donner leurs propres opinions, c’est un système très robotisé.

-Les besoins, les sentiments et les capacités de l’élève ne sont pas pris en compte.

-L’élève est le centre du processus d’enseignement-apprentissage. Apprendre la langue dans le but de communiquer, exprimer vos idées, sentiments et opinions.

-L’enseignant est un guide et un facilitateur. Il crée un environnement confortable, propose des activités variées et interactives, respecte le rythme et le style de chaque élève.

-La grammaire et le vocabulaire sont abordés de manière implicite et fonctionnelle, en fonction des besoins communicatifs des élèves.

-La méthode d’enseignement est basée sur le tâtonnement, la découverte, l’expression libre et la correspondance scolaire entre les élèves.

-Stimule la créativité, l’initiative et le sens critique des élèves, faisant d’eux les principaux producteurs de leur propre apprentissage.

-Développe la compétence communicative et l’autonomie des élèves en leur apprenant à utiliser la langue comme moyen de communication et non comme objet d’étude.

-Les enseignants doivent être capables de créer des activités authentiques et de guider les élèves de manière efficace.

-Comme la méthode se concentre davantage sur l’acquisition naturelle de la langue, elle peut créer des problèmes aux élèves qui ont besoin de grammaire d’une manière plus explicite.