Material: AB - Arbeiten mit dem "Apple"-Pencil

Aufgabe:

• Sende eine Datei per AirDrop an deinen Sitznachbarn bzw. an eine/n Mitschüler/in.

• Versende eine Datei per Mail mit Betreff und kurzer Beschreibung.

• Reflektiere: Welcher Weg ist wann sinnvoll?

Aufgabe:

• Lest gemeinsam die schulischen iPad-Nutzungsregeln. Gibt es Unklarheiten?

• Diskutiert in Kleingruppen: "Warum gibt es diese Regeln?"

• Material: Auszug "iPad-Nutzungsregeln"

Aufgabe (siehe AB - Phishing)

Aufgabe:

• Verbinde dein iPad mit dem WLAN-Netzwerk der Schule.

• Melde dich mit deiner Apple-ID an.

• Stelle Sprache, Uhrzeit und Tastatur ein (wenn noch nicht geschehen).

• Vergib einen sicheren Sperrcode.

• Material: AB: iPad Einrichtung - Checkliste

Aufgabe:

• Aktiviere automatisches Softwareupdate.

• Suche drei Einstellungen, die helfen, Akku zu sparen.

  
  

Aufgabe:

• Öffne mehrere Apps und wechsle im Multitasking-Modus.

• Beschrifte einen Screenshot deines Homescreens und erkläre deine Anordnung.

• Material: AB - Multitasking auf dem iPad

Aufgabe:

• Mache drei Fotos mit verschiedenen Modi (z. B. Porträt, Panorama).

• Finde heraus, wie du Bilder zuschneidest und bearbeitest.

• Erstelle eine kleine Fotocollage über deinen Schulalltag.

• Material: Arbeitsblatt "iPad Kamerafunktionen"

  
  

Material: Arbeitsblatt "Code und Touch ID einrichten

Material: Arbeitsblatt "App-Berechtigungen überprüfen und bewerten"

Aufgabe:

• Erstelle eine Liste: Was sind private Daten?

• Gruppendiskussion: Was würdest du nie online stellen? Warum?

• Wählt eine Social-Media-Plattform (z.B. Instagram, TikTok, YouTube).

• Beobachtet, welche typischen Informationen Nutzer dort freiwillig preisgeben (z.B. Hobbys, Standort, Bilder, Gefühle, etc.).

• Überlegt anschließend in der Gruppe:

• Welche Gefahren könnten entstehen, wenn Fremde diese Daten sehen?

• Wie könnte man die gleichen Inhalte sicherer teilen (z.B. ohne private Details preiszugeben)?

Aufgabe:

• Was sind "Cookies"?

• Welche Informationen werden mithilfe von Cookies gesammelt?

• Besuche eine Website mit Cookie-Hinweis: Welche Optionen hast du?

• Recherchiere den Begriff "Tracking".

• Aufgabe:

• Situation: Du hast nach neuen Kopfhörern gegoogelt. Am nächsten Tag siehst du auf Instagram Werbung für genau diese Kopfhörer.

• Erkläre, wie Tracking hier wahrscheinlich funktioniert hat.

• Nenne mindestens zwei Vorteile und zwei Nachteile dieser Form des Trackings.

• Diskutiert anschließend in der Gruppe: Soll Tracking verboten werden, eingeschränkt werden oder weiterhin unverändert bleiben?

• Begründet eure Entscheidung.

Aufgabe:

• Öffne die Dateien-App und erstelle folgende Ordner: "Schule", "Privat", "Projekte".

• Lege in "Schule" Unterordner für die Haupt- und Nebenfächer an.

• Speichere eine Beispiel-Datei pro Ordner ab.

Aufgabe:

• Erstelle eine Notiz mit Checkliste für einen Schultag.

• Zeichne ein Symbol für dein Lieblingsfach.

• Schreibe einen kurzen Merksatz zum heutigen Tag.

  
  

Aufgabe:

• Führe eine App-Ordnung durch: Welche Apps brauchst du für die Schule?

• Sortiere die Apps in Ordner (z. B. "Lernen", "Kommunikation", etc.)

Aufgabe:

• Welche Vor- und Nachteile bringt die Nutzung des iPads im Unterricht mit sich?

• Wie sieht es mit der Nutzung des iPads in der Freizeit aus?

• Begründet eure Meinung im Plenum.

Aufgabe:

• Fallbeispiele: Jemand filmt heimlich im Unterricht. Wie reagierst du?

• Rollenspiel: "Digitale Grenzüberschreitungen erkennen"

• No-Gos im Umgang mit dem iPad

Aufgabe:

• Fülle den Reflexionsbogen zur Woche aus.

• Tausche dich mit deinem Partner aus: "Das kann ich schon gut - das möchte ich noch üben."

• Material: AB: "Reflexionsbogen - Starterwoche - iPad

• In dieser Unterrichtsstunde hast du Zeit dich mit deinem iPad zu beschäftigen.

• Wiederhole das bisher Gelernte oder probiere andere Apps aus, die dich interessieren.

• Tausche deine Erfahrungen mit deinem Sitznachbarn aus.

Aufgabe:

• Teste Flugmodus aus/ein, Netzwerke neu auswählen.