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      <title>Egresar 2021. Sede Col. Machicote. by Silvina Seira</title>
      <link>https://padlet.com/seirasilvina/ms5oh0xijn46dzbh</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-02 19:37:49 UTC</pubDate>
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         <title>VÍNCULO PEDAGÓGICO</title>
         <author>todojuntoanaclara</author>
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         <description><![CDATA[<div>El vinculo con los alumnos se mantuvo a través de una&nbsp; comunicación permanente que trascendió las aulas. Utilizamos canales como mensajes de texto, video llamadas, correos etc.&nbsp;<br>El acompañamiento permitió generar confianza y seguridad en el recorrido que llevo a cabo cada alumno.<br>&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 21:49:00 UTC</pubDate>
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         <title>FORTALEZAS</title>
         <author>todojuntoanaclara</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>El trabajo en grupos reducidos, permite la&nbsp; atención individual de cada estudiante.&nbsp;</li><li>Los contenidos son presentados a través de problemáticas actuales y de interés tanto para estudiantes como docentes.&nbsp;</li><li>Mantener la&nbsp; bimodalidad, es un pilar fundamental para el cursado del itinerario y&nbsp; la evaluación en proceso. &nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 21:51:19 UTC</pubDate>
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         <title>Debilidades o aspectos a mejorar. </title>
         <author>todojuntoanaclara</author>
         <link>https://padlet.com/seirasilvina/ms5oh0xijn46dzbh/wish/1926149525</link>
         <description><![CDATA[<div>•El tiempo de aplicación de los itinerarios debe ser al menos un cuatrimestre o 3 meses pero con dos encuentros semanales por grupo.&nbsp;</div><div>•Los contenidos de las materias específicas deben aparecer en algún momento. Ejemplo: portugués, inglés, educación física, entre otras.&nbsp;</div><div>•La presentación y redacción de las actividades, por ejemplo, ser más concisas. También ampliar las consignas para fortalecer la redacción propia. Tiempo de elaboración de los itinerarios.&nbsp;</div><div>•Incentivar el uso de las tecnologías en cada propuesta del Itinerario. <br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 21:52:25 UTC</pubDate>
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         <title> Propuestas finales. Trabajos de los alumnos.</title>
         <author>todojuntoanaclara</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Trabajos finales.</strong><br>https://padlet.com/lirabarbara69/qulq32xe76pz93di<br>https://padlet.com/camialf6/2peihalu3wviqfsk<br>https://padlet.com/meliherree16/4i7njje810dgi1a5<br>https://padlet.com/ojedadeya/lpu50rp931145906<br><strong><br></strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 21:57:30 UTC</pubDate>
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         <title>Alumnos de Dorila. </title>
         <author>todojuntoanaclara</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 21:57:58 UTC</pubDate>
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         <title>PROPUESTA: EDUCACIÓN PARA LA SALUD</title>
         <author>todojuntoanaclara</author>
         <link>https://padlet.com/seirasilvina/ms5oh0xijn46dzbh/wish/1926164425</link>
         <description><![CDATA[<div>La <strong>Educación para la Salud</strong> puede ser un eje interesante que nos permita&nbsp; trabajar desde las diferentes áreas, un proceso <strong>de educación</strong> y <strong>de</strong> participación de los alumnos, con el fin <strong>de</strong> que adquieran los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos <strong>para</strong> la promoción y defensa <strong>de la salud</strong> individual y colectiva.<br>Temas que se pueden abordar:</div><blockquote><ul><li><em><mark>Contaminación ambiental.</mark></em></li><li><em><mark>La salud como derecho de todos los ciudadanos.</mark></em></li><li><em><mark>La salud en números, estadísticas.</mark></em></li><li><em><mark>Educación sexual integral.</mark></em></li><li><em><mark>Alimentación Vs Nutrición.</mark></em><mark>&nbsp;</mark></li><li><mark>Producción sustentable de alimentos.&nbsp;</mark></li><li><mark>Historia sobre la salud publica.</mark>&nbsp;</li></ul><br></blockquote><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 22:05:36 UTC</pubDate>
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         <title>Conformación de itinerarios y propuestas finales</title>
         <author>seirasilvina</author>
         <link>https://padlet.com/seirasilvina/ms5oh0xijn46dzbh/wish/1926170857</link>
         <description><![CDATA[<div>Itinerario I&nbsp; TERRITORIO, DERECHOS E IDENTIDADES: "TRATA DE PERSONAS"<br>Itinerario II EL MUNDO DEL TRABAJO Y LA SUSTENTABILIDAD COMO VIA DE CAMBIO.<br>Itinerario III&nbsp; EL MUNDO DEL TRABAJO.<br>Consignas de las propuestas finales.<br>Itinerario II: </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 22:11:37 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación (capacidades y habilidades tenidas en cuenta)</title>
         <author>seirasilvina</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<strong><em>COMPRENDER TEXTOS EN MÚLTIPLES LENGUAJES</em></strong><em><br></em><strong><em>COMUNICAR Y ARGUMENTAR IDEAS.</em></strong><em><br></em><strong><em>RESOLVER PROBLEMAS.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-03 13:25:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>seirasilvina</author>
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         <pubDate>2021-12-03 13:38:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>seirasilvina</author>
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         <title>Audio. Trabajo final.</title>
         <author>seirasilvina</author>
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         <title>Audio. Trabajo final.</title>
         <author>seirasilvina</author>
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         <title>Audio. Trabajo final. </title>
         <author>seirasilvina</author>
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