ABORDAJE DE LA INCLUSIÓN Y DEL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE EN LOS LIBROS DE TEXTO by Yanely Julian Solis

OFRECER MÚLTIPLES MEDIOS DE REPRESENTACIÓN

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 01:31:20 UTC

Brindar diferentes formatos y medios para presentar el contenido y la información a los estudiantes, teniendo en cuenta sus ritmos y preferencias de aprendizaje.

PROPORCIONAR MÚLTIPLES MEDIOS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 01:35:53 UTC

Brindar diferentes opciones y medios para que los estudiantes demuestren lo que han aprendido y cómo aplican sus conocimientos y habilidades.

MÚLTIPLES FORMAS DE PARTICIPACIÓN

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 01:41:13 UTC

Implementar varias opciones y medios para que los estudiantes se involucren y se motiven en el proceso de aprendizaje.

TRABAJO EN EQUIPO ARTICULANDO LA INCLUSIÓN

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 01:43:45 UTC

Conformación de equipos heterogéneos para promover la inclusión, con alumnos que tengan un ritmo de aprendizaje rápido y otros compañeros con un aprendizaje más lento, o fortalezas en otras capacidades o áreas, para que en cada grupo los estudiantes se apoyen de forma mutua.

FLEXIBILIZAR EL ESPACIO DE TRABAJO

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 01:47:06 UTC

No siempre los estudiantes deben estar sentados en sus sillas. A veces podemos permitir que trabajen en el suelo, en un patio, en un pasillo, parados.

OPTIMIZAR EL ESFUERZO FÍSICO REQUERIDO

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 01:53:57 UTC

En clases con mucho movimiento como educación física o danza, incluir descansos para hidratación y estiramiento.

AJUSTAR LOS TIEMPOS

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 01:56:29 UTC

Considerar diferentes fechas para la entrega de los trabajos o productos de los proyectos, o dividir la entrega de un producto en secciones o partes para que sea un proceso progresivo.

CLARIFICAR EL VOCABULARIO Y LOS SÍMBOLOS

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 01:58:48 UTC

Antes de leer un texto informativo con terminologia técnica, proporcionar un glosario ilustrado de los conceptos clave. Durante la lectura, destacar y explicar los términos.

Después, pedir la elaboración de un nuevo glosario por parte de los estudiantes.

GUIAR EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 02:00:59 UTC

Al analizar, comprender, explicar y/o resolver problemas matemáticos multi-paso, modelar y pensar en voz alta el proceso completo antes de que los estudiantes lo realicen de forma independiente.

VERIFICAR LA COMPRENSIÓN FRECUENTEMENTE

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 02:02:42 UTC

Durante una presentación oral solicitarles a los oyentes que formulen preguntas aclaratorias y que resuman los puntos principales de lo que están escuchando. Pedirles a los mismos alumnos expositores que brinden un resumen con sus propias palabras.

PROVEER RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA

yanelyjuliansolis — 2024-04-02 02:05:02 UTC

Al devolver tareas creativas como poemas o cuentos, entregar rúbricas con criterios específicos donde se destaquen las fortalezas individuales y se den recomendaciones de aspectos precisos a mejorar.