-   Mirarlo en su textura, en sus detalles, patas para arriba, del lado de atrás, de perfil.

-   Sacar tres fotos del objeto desde puntos de vistas poco convencionales y que constituyan pistas que por un lado permitan ver fragmentos o todo el objeto, pero de un modo no habitual y que a la vez puedan constituir pistas para que las integrantes del grupo puedan anticipar y arriesgar de qué objeto se trata.

Ya cerrando esta propuesta les propongo que revelen el objeto que fotografiaron.

Con el juego del acertijo se propuso un ejercicio  que condensa varios conceptos que venimos trabajando. 

La idea aquí fue explorar el lenguaje visual. Es por un lado un ejercicio práctico de producción visual en donde se eligió un objeto para ser mirado en detalle, al mismo tiempo que es un ejercicio de apreciación, en tanto que se contribuye sentidos de la producciones elaboradas por otras/os.

En este juego las pistas  visuales fragmentadas, detalladas y/o desde un ángulo modificado permitieron  una efectiva invitación a mirar el objeto desde otras perspectivas o detalles y constituir una incógnita para otras/os .

Se ponen en práctica concepciones abordadas desde la bibliografía y la clase, como la expectación como un momento receptivo- no pasivo en el trabajo con las artes y  la estrecha relación entre APRECIAR –IMAGINAR Y CREAR.

Nos encontramos en la 4ta clase!

Saludos

Ariela