https://padlet.com/enekoalda_m/mrbaxaj32402 Made with a bold sensibility en-us 2016-06-29 22:05:37 UTC 2016-06-30 18:56:08 UTC hello@padlet.com enekoalda_m https://padlet.com/enekoalda_m/mrbaxaj32402/wish/115762888 Kapitulu honetan, Papertek zaltzen ditu zeitzuk diren posturak aukeratzeko hezkuntza tradizionaleko artefaktoen artean  eta “software”-en artean. Larritu egiten dio gaur egun softwarea aukeratzeko kriterioak modan eta saritutako produktuetan egotea, izan ere horrela publizitate eremuak  hezkuntzarenak baino garrantzia handiagoa du. Softwareen industriak balore handiagoa eman die irakurtze eta idazte disziplinei beste aukera batzuk hartu beharrean, pentsatzen dutelako batez ere erakargarritasunean helduentzako.

Ondoren aurkezten ditu ikasteko bi era: alde batetik ikastolan bezalako hezkuntza, formakuntzan eta iruzurretan oinarrituta gauza “onak” egiteko, eta beste aldetik etxearteko hezkuntza, kulturan eta esperientzietan oinarrituta. Ordenagailuen helburua da bi hezkuntza forma hauek lotzea, ikasleak bere ikasteko forma sortzeko.Amaitzeko, sofwareak egokiak/onak diren jakiteko azalpenak batzuk egiten ditu. Honekin, Logo (1965) programaren berri ere ematen du. Asmakizun honekin umeek ordenagailuei nahi zutena agintzeko aukera daukate. Hasieran indar handia lortu zuen, baina hala ere, gaur egun oso ikastetxe gutxitan erabiltzen da. Eta hizlariak adierazten duen moduan, gertaera honek berriz kultura "konputazionalaren" eta "fluidez teknologikoaren" eztabaida irekitzen du.]]> 2016-06-30 17:22:30 UTC https://padlet.com/enekoalda_m/mrbaxaj32402/wish/115762888