Lumni a fait une excellente vidéo : Russie-Ukraine : aux origines de la guerre | Géopoliticus | Lumni - YouTube

Courte, elle est encore meilleure que celle du dessous des cartes.

Ils ont une vidéo sur la Russie, qui permet de comprendre les motivations de Poutine.

​Russie : un pays contrasté - Le dessous des cartes | ARTE - Bing video

Les élèves s'informent avec les excellentes vidéos d'Hugo Travers (Hugo décrypte) qui est très présent sur leurs réseaux sociaux mais également sur Youtube. Par exemple :

​UKRAINE : je réponds à toutes vos questions - YouTube

Bayard presse a sorti un dossier avec des cartes : (8-12 ans) Pourquoi la guerre en Ukraine ? - Bayard Jeunesse (bayard-jeunesse.com)

Proposition pédagogique / La guerre en Ukraine : s'informer, en parler, aider - La p@sserelle -Histoire Géographie- (lewebpedagogique.com)

J’ai utilisé la roue des émotions proposée par la Passerelle, avec les 6e.

Ensuite j’ai fait faire une carte de l’Ukraine. Rien de rédigé, c’était des échanges oraux.

Catherine R.

 

Un dossier d'approfondissement sur le régime dictatorial de Poutine pourrait venir enrichir les dossiers proposés en EMC (Terminale) pour le chapitre sur les Démocraties. Une carte interactive de l'Ukraine avec la mise en évidence des contrastes territoriaux de l'Ukraine serait très efficace. 

 

L’étape essentielle a été de rassembler des ressources. Voici le fruit de ce travail qui est évidemment toujours en cours puisqu’à actualiser https://docs.google.com/document/d/1nuFUkViqL2QRT7DpcBWWNbUHM0VZwgUSrBZTN4XbI3s/edit?usp=sharing

 

La première semaine a été consacrée à mesurer les réactions et sentiments des élèves, répondre aux questions les plus pressantes. Cette semaine, ce sont les professeurs d’H/G, d’EMC, de spécialité HGGSP, de Philosophie, d’IB Global Politics qui ont construit des séquences dans lesquelles ils ont choisi d’intégrer ou mettre l’accent sur le conflit (par exemple en introduction au thème de Géographie de Terminale sur l’UE).

 

A partir de la semaine prochaine, une équipe de professeurs va offrir un espace de discussion hebdomadaire aux élèves qui le souhaitent avec un programme construit autour de différents thèmes permettant de mieux comprendre la situation. Des professeurs, des élèves et aussi des invités de l’extérieur, notamment des journalistes, vont pouvoir contribuer à ce programme, participer et animer ces discussions.

Sandra P.

Je reviendrai aussi dessus lors l’étude de la guerre froide, lors de l’implosion de l’URSS et la naissance de l’Ukraine. Je reviendrai également dessus très brièvement lors du chapitre sur les conflits après 1989, pour évoquer le Donbass et l’annexion de la Crimée. Pour l’instant, je me base surtout sur les questions des élèves et j’essaie de cerner leurs attentes. 

Elodie P.

Ceci a constitué un point de départ, avec la vidéo " le dessous des cartes" sur l'Ukraine et son histoire. Cela a permis de redéfinir des notions (nationalisme, impérialisme, etc.), de parler de l'empire russe, de l'OTAN, le nucléaire, Tchernobyl…

Nadège M.

Cet article d'Okapi, gratuitement en ligne, est accessible pour les collégiens https://www.bayard-jeunesse.com/infos/wp-content/uploads/2022/03/Ukraine-pourquoi-guerre-Okapi-1155.pdf

Céline D.

- j’ai d’abord noté leurs questions qui correspondaient aux multiples infos parfois contradictoires qu’ils avaient entendues. 

- ensuite, à l’aide de documents, - surtout des cartes (+vidéo du Dessous des Cartes) et quelques textes dont le mémorandum de Budapest, j’ai tenté d’apporter des réponses.

- J’ai constitué un Pearltrees avec des ressources, car ils étaient très demandeurs de ressources fiables. J’ai mis le lien sur le site du lycée et dans le Classroom afin qu’ils puissent y revenir facilement.