- Como era ser criança? E como era ser aluno? 

- Para quem não frequentou a escola: Como gostaria que fosse a sua escola?

- O que mais lhe atraia na escola? Como era isso?

- Hoje é possível ter isso (a coisa que mais gostava) na escola? De que forma?

Como posso contribuir para proporcionar uma escola assim?

Quem pode me ajudar nesta ação? (os parceiros)

*Mediar as falas fatalistas e de desesperança. 
Registrar as informações trazidas em cartões. Agrupá-los em: Imaginário, Proposta/ação e Atores/parceiros. Só exibir para o grupo no final.

Ao fim mostrar as falas estruturadas dialogando com o grupo que as contribuições dele, poderiam se tornar um plano de ações. 

Na sequencia poderiam se apresentados alguns dados municipais de educação para que o grupo conectasse as ações propostas com as necessidades a serem enfrentadas. Juntos considerarem uma ordem como etapas para as ações citadas. 

Materiais de sugestão: para inicio poderiam assistir a um vídeo do programa “Tempo de escola” do Canal Futura. 

A teia é construída a partir de tarjetas. 

As pessoas devem escrever com letras grandes, pode ser individual ou em dupla, trios, grupos, para gerar discussão já na elaboração das tarjetas

O coordenador do trabalho combina com o grupo níveis de discussão.

No centro da aranha (corpo), você pode colocar a causa em torno da qual se faz a mobilização.

No primeiro nível você pode pedir que escrevem barreiras, depois ações, depois prioridades e assim por diante. 

Cada nível pode ser debatido antes de partir para o próximo

O resultado é visual e de fácil compreensão e facilita o compartilhamento, a negociação, a alteridade e a construção de consensos.

Pode ser uma boa estratégia para o PVE.

MARÍLIA

E dentro da nossa área de atuação no campo da “Mobilização Social” essa premissa será fundamental, pois não avançaremos em nosso trabalho no PVE se não garantirmos esse princípio em nossa prática de formador.

Compreendendo o desafio que gira em torno da negociação de sentidos, sugiro a leitura do livro “Negocie para vencer: instrumentos práticos e criativos para chegar ao SIM”, de William Ury.

O livro problematiza as seguintes questões: 1. Todos queremos chegar ao sim, mas e se a outra pessoa insiste em dizer não? 2. Como negociar e ter sucesso com um chefe teimoso, com um cliente furioso ou com um colega de trabalho desleal?

O autor apresenta uma estratégia comprovada para transformar oponentes em parceiros de negociação. Você vai aprender a:

● Manter o controle, mesmo sob pressão;

● Neutralizar a agressividade;

● Descobrir o que o outro lado realmente quer;

● Escapar de armadilhas;

● Usar sua energia para manter seu oponente focado na negociação; e

● Conseguir acordos que satisfaçam as necessidades dos dois lados.

(Rodnilson Ferreira)

Partindo do pressuposto de que a comunidade escolar vai além dos muros da escola, e que as alunas e alunos e até mesmo sx professorxs moram na região e transitam  nesses espaços, uma atividade interessante é olhar os equipamentos ao entorno,UBs,CAPs, centro culturais, associações de bairro, coletivos culturais, etc. Convidar essas pessoas para discutir questões da escola, do sistema educacional que afeta que está dentro e quem está fora. Propor frentes de mobilização 
Valéria