https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7 El proyecto de investigación de tesis en-us 2022-02-18 23:54:04 UTC 2022-02-21 14:43:31 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/270d.png educacionparalasaludipa https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056541595 Registro sobre las ideas que van surgiendo a medida que definimos el tema de investigación en función de la aplicabilidad y viabilidad.  
R. 1. Disponen de Ficha de trabajo de Renné.
2. LLevar una "bitácora" o cuaderno de registro u Hoja de Ruta. ]]> 2022-02-19 14:31:03 UTC https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056541595 educacionparalasaludipa https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056544226 Acotar o definir el tema. De acuerdo a su pertinencia u originalidad. ]]> 2022-02-19 14:34:31 UTC https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056544226 educacionparalasaludipa https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056546585 Ámbito específico y las modificaciones sobre el proceso de escritura. Tomando en cuenta la originalidad. ¿ Qué sería ser original?
Crisis en base a ello. 
Ver posibles líneas de investigación. Construcción del discurso. ]]> 2022-02-19 14:37:40 UTC https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056546585 educacionparalasaludipa https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056553861 Hace énfasis a nivel de los metodológico, plantea la importancia de la viabilidad del proyecto. Universo y población destino.
Reconocer cómo acotar el tema, concreto, factible. Diferenciar entre tema y problema. 
Que puede ampliarse, genero conocimiento o un piso a nivel puntual. La estrategia sobre poderlo aplicar .]]> 2022-02-19 14:46:45 UTC https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056553861 educacionparalasaludipa https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056557670 Pregunta sobre la estructura del Proyecto y la tesis. ¿ Cuál usar? ¿Qué autores tomamos para guiarnos? 
Importancia de que el tema no sea amplio, indagar sobre las concepciones de los estudiantes respecto ]]> 2022-02-19 14:51:24 UTC https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056557670 educacionparalasaludipa https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056580253 - Se sugieren autores de seminarios anteriores.
- Adjuntar a Pozo.(2020)  para Maribel.
- Citamos a Dora Riestra sobre los Géneros de Texto en el ámbito de la investigación.
- Retomar la función  de la cita a pedido de Ana.
- Tomar en cuenta como aproximarlos a que determinen el problema de investigación y se logre acotar a un contexto para que sea original y pertinente.

]]> 2022-02-19 15:19:53 UTC https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056580253 educacionparalasaludipa https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056610948 1. Nivel de correspondencia entre el reglamento y el proyecto utilizado como modelo. Nivel alto, escueto en el buen sentido, cita las técnicas, los métodos, explica que hay agentes externos. El proyecto es concreto, plantea una pregunta y sub preguntas, resaltan que es solamente una metodología cualitativa. Darwin. Toma a Bombini (2006) como marco de referencia y Perkins (2010) para jugar el "juego completo". Partir desde una interrogante. 
Les preocupa las técnicas y los instrumentos de acuerdo a si la metodología es cuali, cuanti o mixta. 
2. Las partes difíciles: Definir la metodología, acotar el problema de investigación, encontrar los antecedentes. La articulación de los objetivos, el problema con el título. Para lograr COHERENCIA.]]> 2022-02-19 15:57:39 UTC https://padlet.com/educacionparalasaludipa/mqdzefid5v31nwv7/wish/2056610948